陳督武

【摘要】高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容盡管很多，但是在教材的排列上非常注重知識與知識之間的聯(lián)系.所以，針對這樣的一個教材特點，筆者認(rèn)為教師可以通過將具有相關(guān)性和相似性的內(nèi)容進(jìn)行歸類劃分，然后再開展系統(tǒng)化的教學(xué).這樣的教學(xué)實施也就是專題教學(xué).在下文中，筆者將重點從三個方面來進(jìn)行具體方法的論述.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；專題教學(xué)；三角函數(shù)；提升；方法

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師該如何開展專題教學(xué)從而更好地提升學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)生的理解是本文重點討論的內(nèi)容.在下文中，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實際以“三角函數(shù)”的專題教學(xué)為例進(jìn)行具體的論述.

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在高中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)過程中明確教學(xué)目標(biāo)主要是指教師要在專題教學(xué)開展之前就對該專題內(nèi)容涉及的所有知識點有一個統(tǒng)籌規(guī)劃，并且對不同知識點的教學(xué)時間分配進(jìn)行一個簡單的計劃.

明確教學(xué)目標(biāo)主要是為了更好地開展教學(xué)，并且盡可能地將一切有關(guān)的知識點都融入其中才可以更好地讓學(xué)生認(rèn)識到知識與知識之間的關(guān)聯(lián)性.這樣的方式無疑也為學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識和認(rèn)識有關(guān)的內(nèi)容做好更為充分的準(zhǔn)備.

例如：在“三角函數(shù)”這個部分的專題教學(xué)過程中，教師明確該部分的教學(xué)目標(biāo)，則要將以下知識點都囊括其中：

1.弧度制：弧長公式、扇形面積公式

2.任意角：正角、負(fù)角、零角、象限角、終邊相同的角

3.任意角的三角函數(shù)：求任意角的三角函數(shù)值的誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的定義、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、單位圓（三角函數(shù)線）

4.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)：三角函數(shù)的基本圖像、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用

通過這樣將“三角函數(shù)”這個專題中涉及的知識點進(jìn)行一個清楚的歸納會發(fā)現(xiàn)弧度制、任意角等知識點都與三角函數(shù)有關(guān)聯(lián).而這些內(nèi)容常常容易被排除在“三角函數(shù)”這一專題之外.而通過明確教學(xué)目標(biāo)這樣的方式則將更好地開展該部分的教學(xué)，從而實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效性專題教學(xué).

二、注重對知識的區(qū)分

專題教學(xué)盡管是將具有一定關(guān)聯(lián)性的知識進(jìn)行一個板塊化的劃分從而開展教學(xué)，但是在整個的教學(xué)實施過程中，我們會發(fā)現(xiàn)在一個專題之中，往往會充斥各種類型的知識點，而不同的知識點也必然需要各異的教學(xué)方法加以實施.

所以，在教學(xué)實施過程中，教師一定要注意對知識進(jìn)行區(qū)分，從而開展有針對性地選擇不同的教學(xué)方法來實施教學(xué).所以在這個部分的教學(xué)過程中，教師也要有針對性地將一些特殊的解題方法教授給學(xué)生，這樣才可以更好地達(dá)到專題教學(xué)的目的，從而更好地實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué).

在教學(xué)實施的過程中，筆者認(rèn)為教師完全應(yīng)該注意挖掘?qū)W生的思維，注重教學(xué)方法的灌輸.這樣的教學(xué)方法才是有效的.

三、及時開展復(fù)習(xí)教學(xué)

專題教學(xué)的開展是為了更好地提升學(xué)生的認(rèn)識，但是專題教學(xué)涉及的信息容量也必然較大，所以在教學(xué)的過程中，筆者認(rèn)為教師還應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生對這個部分的內(nèi)容開展復(fù)習(xí)教學(xué).

開展復(fù)習(xí)教學(xué)一方面可以幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)的知識點，另一方面可以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識與知識之間的區(qū)別繼而更好地深化學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容的理解.所以，對專題知識點開展復(fù)習(xí)教學(xué)一定要注意通過不同的習(xí)題來深化學(xué)生的運用能力，也要注意借助歸納總結(jié)等教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地識記有關(guān)內(nèi)容.

所以，在專題教學(xué)的過程中及時復(fù)習(xí)教學(xué)必然將更好地提升教學(xué)的效果，也必將實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)專題教學(xué)的有效性教學(xué)，繼而更好地推動高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)這一目標(biāo)的實現(xiàn).

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