肖嬌

摘 要： 在初中教育教學(xué)體系中，體育教育不可或缺。本文分析了學(xué)生的主動(dòng)參與在教學(xué)中的重要性，對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性低的原因進(jìn)行了分析，并探索出一些提高學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)參與性的措施。這樣的研究對(duì)當(dāng)下的初中體育教育的理論研究與教學(xué)實(shí)踐有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 初中學(xué)生 主動(dòng)參與性

在新課程改革的要求下，初中體育教學(xué)得到極大的進(jìn)步。在當(dāng)下的初中體育教學(xué)實(shí)踐中，如何讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)掌握鍛煉身體的方法。如何提高學(xué)生主動(dòng)參與性是衡量體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。就目前的初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，相當(dāng)一部分老師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的重要作用認(rèn)識(shí)不足，這在一定程度上影響體育教育教學(xué)效果。鑒于此，本文就如何在初中體育教育教學(xué)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性進(jìn)行了研究。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的重要作用

主動(dòng)參與作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是指主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性的行為表現(xiàn)。對(duì)初中體育教學(xué)中的主動(dòng)參與進(jìn)行關(guān)注可以讓教師在教學(xué)中重視此方面的課堂構(gòu)建，從而更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育和實(shí)踐體育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。體育課中的主動(dòng)參與不同于其他學(xué)科，它不僅停留在師生的問(wèn)答上，更多的是指師生共同參與的能夠促進(jìn)學(xué)生思維、身體兩個(gè)方面發(fā)展的活動(dòng)。學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)，提高初中生在體育教學(xué)中的參與性能夠更好地提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，有必要對(duì)提高初中生在體育教學(xué)中的參與性進(jìn)行研究。

二、體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性低的原因

（一）學(xué)生方面

學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。由于體制的影響，學(xué)生認(rèn)為體育在七年級(jí)、八年級(jí)不考試，不認(rèn)真學(xué)；即使到了九年級(jí)，體育要進(jìn)行考試，由于分值較低，學(xué)生在上面花的精力也不多。沒(méi)有了時(shí)間的投入，思考自然無(wú)從談起，主動(dòng)參與就成了空話。

（二）教學(xué)內(nèi)容方面

由于應(yīng)試教育的影響，在一些學(xué)校存在這樣一種情況：考試考什么，教師就教什么。這樣的教學(xué)必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生對(duì)體育課當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去興趣后學(xué)生的參與性不可能高。造成這種情況的原因是多方面的，主要有兩個(gè)：一是學(xué)校的評(píng)價(jià)體制不完善，以學(xué)生的成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)老師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是老師的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏改革的勇氣和吃虧的精神，沒(méi)有站在一切為了學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

（三）教師方面

1.新課改理念的實(shí)踐力度不夠。雖然新課改已經(jīng)進(jìn)行了不少時(shí)間，多數(shù)老師也接受了新課改的理念，但是具體到教學(xué)中的實(shí)踐卻不理想，對(duì)初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。教師在教學(xué)中沒(méi)有運(yùn)用新課改的理念進(jìn)行教學(xué)或者用得很少，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，不能主動(dòng)參與。

2.教學(xué)模式單一。由于對(duì)體育教學(xué)不夠重視，一些老師在備課時(shí)將體育教學(xué)簡(jiǎn)單化和粗糙化。初中生是充滿好奇的，有趣的新奇的東西總是能引起他們的興趣。但有些老師上課節(jié)節(jié)都是一個(gè)模式，學(xué)習(xí)形式?jīng)]有變化和花樣，這就無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的主動(dòng)參與。

3.沒(méi)有重視學(xué)生的主體地位。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不能只停留在書(shū)本上。當(dāng)前的初中體育教學(xué)，一些老師仍然以教師講授為主，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)。以教師講授為主的教學(xué)模式，使得初中體育課堂中教師的單方面活動(dòng)過(guò)多，在有限的時(shí)間里與學(xué)生的參與和溝通都不夠。教學(xué)中往往存在如下現(xiàn)象：教師在課堂上不遺余力地講解知識(shí)，然后是動(dòng)作示范，進(jìn)而是控制課堂。在這樣的教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與，上課積極性不高。

三、如何在初中體育中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性

（一）改變單一的教學(xué)模式

教師要結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，利用人性的心理進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)新課時(shí)不妨借鑒其他科目的教學(xué)方式進(jìn)行。我們總是認(rèn)為諸如激趣導(dǎo)入、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、拓展延伸等教學(xué)方法是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化課科目運(yùn)用的教學(xué)方法，與體育無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，我們完全可以將上面的這些方法運(yùn)用于體育教學(xué)中。我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，然后讓他們思考、討論、實(shí)踐，這樣他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的科學(xué)性，明白為什么如此，而非其他。如在安排50米短跑的體育練習(xí)中，我們可以讓學(xué)生以不同的起跑姿勢(shì)來(lái)跑，跑之前完全可以讓學(xué)生猜猜、分析哪種方式更好，再選出同學(xué)實(shí)踐，這樣一對(duì)照學(xué)生的興趣就濃厚了。

（二）豐富教育內(nèi)容

1.不應(yīng)唯應(yīng)試教育馬首是瞻?？荚嚨膬?nèi)容要教會(huì)學(xué)生，要重點(diǎn)教給學(xué)生，但是不能只教考試內(nèi)容。教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況盡量豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生覺(jué)得體育教學(xué)其實(shí)是豐富多彩的，可以學(xué)到很多東西。

2.豐富教學(xué)形式?？梢杂糜螒虻姆绞浇虒W(xué)。孩子天性愛(ài)玩，老師可以利用這一點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，在課堂中盡量將那些枯燥的練習(xí)以游戲的方式呈現(xiàn)，這樣孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中就學(xué)到了知識(shí)和鍛煉了身體。這樣的體育課學(xué)生就會(huì)很喜歡，有了興趣的支撐，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性就會(huì)高漲。如為鍛煉學(xué)生的奔跑能力，可以通過(guò)追逐跑的游戲（老鷹抓小雞）練習(xí)。

（三）不應(yīng)一味以成績(jī)論英雄

由于教學(xué)體制評(píng)價(jià)老師以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的原因，很多老師都把體育成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)改變這種觀念，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生樹(shù)立信心，傳遞正確的信息激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與性。例如，以1500米跑為例，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試，教師做好記錄。教學(xué)一段時(shí)間后進(jìn)行測(cè)試，將學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比，讓學(xué)生從中看到自己的進(jìn)步。教師可以根據(jù)進(jìn)步的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是以絕對(duì)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，我們可以通過(guò)改變教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、建立合理的評(píng)價(jià)體系等提高學(xué)生在初中體育教學(xué)中的參與性，進(jìn)而更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。

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