齊貝貝

摘要：我們的農(nóng)村學(xué)校沒有氣派的校舍，沒有設(shè)施齊全 的操場(chǎng)，更沒有專用的音樂教室，以及奢侈的鋼琴、組合音響、 多媒體設(shè)備等，教學(xué)設(shè)施和條件同城市學(xué)校的差距顯而易見。但 是我從唱歌教學(xué)做起，總結(jié)出了唱歌教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：唱歌教學(xué)；興趣 ；技能；藝術(shù)形象

我是一名從事農(nóng)村音樂教學(xué)的老師，我們的學(xué)校沒有氣派的 校舍，沒有設(shè)施齊全的操場(chǎng)，更沒有專用的音樂教室，以及奢侈 的鋼琴、組合音響、多媒體設(shè)備等，教學(xué)設(shè)施和條件同城市學(xué)校 的差距顯而易見。但是音樂是民族文化的重要部分，從小培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)是小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵。所以，這不會(huì)成為影響音樂新課程在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施的理由。因此，在平常的教學(xué)中我從音樂課上最基礎(chǔ)也是最重要的內(nèi)容“唱歌教學(xué)”這一方面來要求自己，讓音樂在農(nóng)村學(xué)校中放光芒。以下是自己在唱歌教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、 培養(yǎng)孩子們的唱歌興趣，讓學(xué)生愛上唱歌

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力”。如果孩子們?cè)谝魳氛n中既無熱情又無興趣，那么可想而知我們的音樂課堂會(huì)是什么樣的，因此培養(yǎng)孩子們的唱歌興趣是唱歌教學(xué)中的首要任務(wù)。那么怎樣才能讓孩子們對(duì)唱歌感興趣呢？首先教師本身就要對(duì)音樂有熱情有興趣，同時(shí)還要有責(zé)任感，在上音樂課的過程中要努力營(yíng)造生動(dòng)、有趣、活潑的局面，讓學(xué)生能夠在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中感受藝術(shù)的美從而產(chǎn)生興趣。其次，教師也要根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)齡段的學(xué)生特征來進(jìn)行教學(xué)。比如：在對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合兒童的生活實(shí)際，先講一點(diǎn)有關(guān)歌曲的故事，或者在教唱歌曲時(shí)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作用做游戲的方式呈現(xiàn)。其次在學(xué)生唱歌的過程中引導(dǎo)孩子們結(jié)合歌曲內(nèi)容、情緒自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣做不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造能力，還讓學(xué)生身臨其境沉浸在勞動(dòng)的快樂當(dāng)中?？傊?，學(xué)生的唱歌興趣可以通過多種形式與方法來培養(yǎng)，只 要有了興趣就為我們搞好唱歌教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

二、 培養(yǎng)孩子的唱歌技能，讓學(xué)生了解音樂知識(shí)

記得我們小的時(shí)候?qū)W校里由于教師非常有限，沒有專業(yè)的音樂老師，可能就是讓聲音好的，唱歌好聽的老師來教學(xué)生們唱歌。 那時(shí)的音樂課就是老師來先讓學(xué)生抄上一首歌，然后由老師教 唱，音樂課就是單純的學(xué)唱歌曲，沒有唱歌的技巧，更別提學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)了。所以我認(rèn)為我們作為一名專業(yè)的音樂老師就不能讓這一幕重演，我們要讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)一定要培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技能和音樂知識(shí)的了解。在這里我認(rèn)為唱歌的技能包括呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字、音 準(zhǔn)、節(jié)奏等方面；音樂知識(shí)包括樂理、音樂常識(shí)、音樂小故事等?？赡苡械睦蠋煏?huì)說小孩子知道什么，但是我們都要從小對(duì)孩子們進(jìn)行這些藝術(shù)的培養(yǎng)。比如低年級(jí)的孩子可能對(duì)唱歌的技能呼吸、發(fā)聲不太熟悉，做起來也比較困難。老師就可以從吐字、音準(zhǔn)方面來培養(yǎng)，先要求孩子們把歌曲的每一個(gè)字唱清楚，再來要求孩子們把音唱準(zhǔn)確。隨著年級(jí)的增加老師就可以再教孩子們一 些呼吸的技巧，發(fā)聲的練習(xí)、識(shí)譜的能力等，例如我們可以在每一節(jié)音樂課上來做一些基本的“a”、“u”等這樣的發(fā)聲練習(xí)。此外在教唱歌曲的同時(shí)老師也要適當(dāng)?shù)慕榻B歌曲的創(chuàng)作年代，詞、曲作者以及演唱者，還可以搜尋一些作者的小故事講給學(xué)生們聽。總之我們要讓孩子們?cè)谝魳氛n上受到藝術(shù)的熏陶，更重要的是孩子們?cè)诟惺芤魳访赖耐瑫r(shí)他們的音樂素質(zhì)和感受能力也得到了升華。

三、 培養(yǎng)孩子們感受音樂藝術(shù)形象的能力，展現(xiàn)音樂的教育能力

藝術(shù)在我們的教育教學(xué)中具有極其重要的地位，音樂是聲音的藝術(shù)，他首先訴諸于人的聽覺，能直接地、迅速地通過耳朵傳 達(dá)到人的大腦，作用于心靈和精神。因此在唱歌教學(xué)中，我們就要適時(shí)的運(yùn)用歌曲中的藝術(shù)形象來感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育。什么是歌曲的藝術(shù)形象呢？歌曲的藝術(shù)形象是指由音樂和歌詞所共同塑造的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體、生動(dòng)的音樂性畫面。在實(shí)際的唱歌教學(xué)中運(yùn)用歌曲的藝術(shù)形象來感染學(xué)生以達(dá)到教育學(xué)生的目的，在這個(gè)過程中我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際進(jìn)行，要緊緊結(jié)合藝術(shù)形象，啟發(fā)學(xué)生的想象力，帶動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受到音樂中藝術(shù)的畫面。教學(xué)時(shí)我首先出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。接著我運(yùn)用圖片創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境。在教唱歌曲結(jié)束時(shí)我又組織學(xué)生以 “愛媽媽”為題，談?wù)剬?duì)媽媽的感情。學(xué)生們就七嘴八舌的發(fā)言。如：幫媽媽做家務(wù)，愛惜媽媽的勞動(dòng)成果，體諒媽媽的辛苦等。最后我們總結(jié)：我們一定要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。在這一節(jié)課上我們通過學(xué)唱歌曲，感受藝術(shù)形象，達(dá)到了歌曲的教育能力。于是音樂就變成了美麗的圖畫呈現(xiàn)在了我們眼前，也證實(shí)了“藝術(shù)是相通的”。表現(xiàn)音樂的方式有很多，只要學(xué)生喜歡，我們都可以放手讓他們?nèi)プ?。在他們深切感受藝術(shù)形象的同時(shí)，我相信他們也收獲到了音樂的魅力，心靈也得到了凈化，我們音樂的教育意義也在不知不覺中傳達(dá)給了孩子們。

四、 要十分重視保護(hù)學(xué)生的嗓音

農(nóng)村的孩子，往往喜歡大聲地喊唱，這是他們對(duì)音樂課興奮、喜歡的一種體現(xiàn)，甚至是他們熱愛音樂的一種宣泄，一種對(duì)音樂自由的表達(dá)。但是小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，他們的聲帶還很纖細(xì)、柔嫩，部分高年級(jí)學(xué)生還可能處在變聲期間，聲帶經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)烈震動(dòng)。面對(duì)這樣的情景，教師應(yīng)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱”的要求引導(dǎo)學(xué)生輕聲歌唱，告訴學(xué)生大聲喊唱是不正確的發(fā)聲方法，這樣唱出的歌聲不動(dòng)聽。盡可能不要批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，避免挫傷他們的唱歌積極性，因?yàn)閷W(xué)生的喊唱多是無意的。一句不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，很可能影響農(nóng)村學(xué)生對(duì)歌唱的自信，而能夠“自信的歌唱”正是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的。因此，自然的歌唱，應(yīng)是農(nóng)村學(xué)校實(shí)施音樂新課程教學(xué)的基本要求。所以在一節(jié)課內(nèi)，我們要注意唱歌與休息的時(shí)間比例，重視保護(hù)學(xué)生的嗓音，是我們音樂老師應(yīng)盡的職責(zé)。我相信在新的教育理念指導(dǎo)下我們農(nóng)村學(xué)校也會(huì)在唱歌教學(xué)中收獲樂趣，凈化心靈，塑造人格，感受藝術(shù)的熏陶，同時(shí)我 們也要保留農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂的那份樸實(shí)與純真。

（作者單位：河南省上蔡縣西洪鄉(xiāng)曹王小學(xué) 463800）