宋婕

現(xiàn)代中學(xué)生思想活躍，取向多元，個性張揚(yáng)，現(xiàn)代意識強(qiáng)，但合作意識差；講理想有追求，但趨向務(wù)實(shí)；有批判意識，但思維方法簡單；有平等競爭意識，但集體和勞動觀念淡薄；注重自我，但缺少責(zé)任感；渴望成才，但目的欠明；追求時尚，但缺少艱苦奮斗精神；興趣廣泛，但良莠不分。學(xué)生主要需求有肯定的需要、自主的需要、親善的需要、參與的需要、輕松的需要。

綜上所述，中學(xué)生的特點(diǎn)就是自我管理的能力太差。有些班主任總是事無巨細(xì)，樣樣過問，弄得身心交瘁，叫苦不迭，所以很累。如果能“兵教兵，兵管兵”，那班主任就能騰出不少時間搞教學(xué)，搞教研。

一、養(yǎng)成教育

先學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》及中學(xué)生的基本要求，教他們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣尊敬師長，怎么坐，怎么站，怎樣寫作業(yè)等。然后制定嚴(yán)格的班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，要有原則性，不能半途而廢。

二、老師教并監(jiān)督

關(guān)鍵是監(jiān)督學(xué)生是不是按老師教的做。時間長了這些良好的習(xí)慣就會成為自然。

三、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

有些老師會將班里不好管的學(xué)生定為紀(jì)律委員，我個人認(rèn)為不好，因?yàn)榧o(jì)律委員代表班里的正義，如果選一位品行差的學(xué)生管紀(jì)律，無形中，學(xué)生會向歪的方向發(fā)展。小組長的選定很重要，制訂組規(guī)也很重要。

四、多肯定少指責(zé)，更不要用侮辱性的語言批評學(xué)生

每個學(xué)生都是想學(xué)好的，你說他好，他就會向著好的方向發(fā)展。讓每個孩子都成為班級的主人，他們都動起來，50多個人，總比班主任一個人的力量大。他們相互學(xué)習(xí)、互相幫助、互相監(jiān)督，班級正義感強(qiáng)，積極上進(jìn)。如班里有人違紀(jì)，老師因處事而耽誤上課時，會招來同學(xué)們責(zé)備的目光；如每天早上8：45或9：15到校時，走到樓道就聽到他們在讀《弟子規(guī)》我就很快樂，看到教室窗明桌凈，我很欣慰。

五、樹立自己的威信

威信越高對學(xué)生的感召力就越大，管理的效果也就會越好。班主任要想在全班學(xué)生中樹立很高的威信，必須長期從各個方面加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自身的素養(yǎng)。“學(xué)高為師?！睂W(xué)生最佩服的是知識淵博的老師，必須具有較好的專業(yè)素質(zhì)。一個優(yōu)秀班主任既要有德又要有才，正如愛因斯坦所說：“學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉在教師的德和才，無德無才的教師是絕對不可能受到學(xué)生的愛戴和尊敬的?！睕]有真才實(shí)學(xué)的教師，很難讓學(xué)生心服口服。所以，班主任在教學(xué)上要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，成為教學(xué)上的內(nèi)行，這樣才會受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)和愛戴。

（作者單位 新疆青河縣中學(xué)）