張國(guó)偉

一、高中開(kāi)展日語(yǔ)教育的意義

隨著高中課程改革，高中加入了以日語(yǔ)代替英語(yǔ)成為第二語(yǔ)言的額外課程，這是為了更好地根據(jù)學(xué)生興趣制訂學(xué)習(xí)方案，也為培養(yǎng)更加全面的學(xué)生。

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速，日本作為亞洲科技發(fā)展迅速的國(guó)家逐漸引起世界的關(guān)注，所以，日語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也因此逐漸高漲起來(lái)。然而我國(guó)日語(yǔ)的專業(yè)學(xué)習(xí)往往是在大學(xué)中，可能存在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言起步晚，應(yīng)用晚的問(wèn)題。所以，在高中開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程，可以提前為對(duì)日語(yǔ)有興趣的學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境，為大學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，現(xiàn)在少數(shù)高中學(xué)校有能力與國(guó)外學(xué)校溝通交流，高中日語(yǔ)課程可以在高中階段就與國(guó)外有所交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。

所以，在高中開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程一方面滿足了對(duì)日語(yǔ)有興趣的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有利于國(guó)際間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)國(guó)家教學(xué)發(fā)展有戰(zhàn)略意義。

二、如何開(kāi)展高中日語(yǔ)教育

既然要在高中開(kāi)展日語(yǔ)教育，與英語(yǔ)有同樣地位的第二語(yǔ)言，需要注意以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否純正

開(kāi)設(shè)課程主要是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而有些學(xué)生只是一時(shí)興起，或者根本沒(méi)有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力，這些同學(xué)是不適合學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。

2.師資力量要具備

日語(yǔ)在高中開(kāi)展仍是全新的嘗試，教師資歷和學(xué)校教學(xué)條件需要滿足高中日語(yǔ)教學(xué)的辦學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教師應(yīng)當(dāng)盡快找到適合高中生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方式

高中日語(yǔ)作為全新的科目，教師應(yīng)當(dāng)積極探究適合高中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的正確態(tài)度

學(xué)生可能對(duì)日語(yǔ)有偏激的想法，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待日語(yǔ)，秉持新課標(biāo)培養(yǎng)全方面人才的思想，科學(xué)地開(kāi)展日語(yǔ)教育。

高中日語(yǔ)作為全新的教學(xué)內(nèi)容，是代替英語(yǔ)成為全新選擇的第二語(yǔ)言，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是新課標(biāo)課改的要求，為培養(yǎng)全方位人才，高中應(yīng)當(dāng)對(duì)日語(yǔ)教育投入足夠的精力，加強(qiáng)科研和教學(xué)探索，為培養(yǎng)專業(yè)人才做努力。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七中學(xué)

編輯 楊兆東