王雪梅

當下的作文教學中，教師習慣于讓學生背大量的素材，教給他們?nèi)舾杉记?；費時又費力，卻始終見效甚微。究其原因，在于把作文的本質(zhì)搞錯了。那么，如何理解作文的本質(zhì)屬性，怎樣有效提高學生的作文水平呢？下面筆者就自己對作文的感悟談幾點粗淺的認識：

一、明確出題者給出材料或者話題（題目）的本意

不是為了為難學生，而只是為了給學生提供寫作思維的原點，讓他們把原點作為跳板，能跳得更高更遠，其作用在于給標題作文和給話題作文一個原點，給材料作文一種生活場景，其中包含若干原點，供考生選擇。當然，思維距離原點越近，越容易符合題意，越不容易寫出新意；思維距離原點越遠，越容易寫出新意，越不容易符合題意。

二、把培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀作為首要任務，時刻不忘“育人”

不要為了作文而作文，而忽視了我們最應該注重的學生對社會的感悟力和人文素養(yǎng)的提高。例如，2012年北京課標卷“最美看山工老計”的故事入選了北京市高考作文，使全社會再次聚焦這位默默無聞的看山工。在現(xiàn)實中，像老計這樣默默無聞奉獻一生的人數(shù)不勝數(shù)，那些長年工作在一線的人，哪一個不是這樣，守著清貧和艱苦，默默地用辛勤的勞動干著自己最本質(zhì)的工作？我們該怎么做呢？我們可能對老計獨自巡視的堅守贊佩有加，給他鼓掌。可是鼓掌之后呢？老計還是那個老計，這難道是我們這個和諧的社會需要的么？如果我們的學生只是看出了老計的“堅守、奉獻、責任、使命、尊敬”，該是多么的悲哀啊，我們正在培養(yǎng)著多么“冷漠的一代”??！

三、作文的目標是為了寫出新意，打動讀者的

老舍說：“最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產(chǎn)生出最好的作品來”。每個人的生活都是不同的，都有自己熟悉的領域，你熟悉的就是源源不斷的素材。而我們現(xiàn)在盲目做的卻是用自己背的大量的陌生的素材擠掉自己所熟悉的。例如，2013湖南高考滿分作文《紙?zhí)荨分袑懙摹安恢螘r開始，你竟變得愛說重復的話，愛隨手關燈。你開始變得邋遢，變得一久坐就體痛，變得爬上三樓都會體力不支……”的父親，不就是我們的父親么？正是因為作者自己的真切的感受深深地打動了閱卷老師。

四、“術業(yè)有專攻”，教師要鼓勵學生多關注生活、關注社會，用心去感悟

例如，2013湖南高考滿分作文《宿命》，那只戰(zhàn)勝了自己的宿命擁有勇敢的靈魂的豬，應該就是作者平時看到那些可憐的豬進而思考的結(jié)果吧！是那個一直聆聽海子心聲的考生才能連續(xù)寫下以海子為素材的《轉(zhuǎn)折——十個海子的復活》，他說的“你用最慘烈的方式，用最痛苦的吶喊，喚醒了沉睡的眾人。你成為真正的大地之王……”是作者真正的感悟，因為之前沒有任何人給予海子這樣的評價。

相信我們的學生，讓他們大膽地去想、去寫，別再捆住他們的手和腳，學生收獲的將不只是作文，更是做人的道理。

（作者單位 山東省廣饒縣第一中學）

編輯 代敏麗