林曉燕

摘 要：蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”所以，如果讓學(xué)生掌握一種效果比較好的閱讀方法就可以在不知不覺中把每一位學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)起來，只有這樣才能夠讓每位學(xué)生在這個(gè)社會(huì)與文化日新月異的世紀(jì)迎接各種挑戰(zhàn)，受益終生。

關(guān)鍵詞：課外閱讀習(xí)慣；愛讀；會(huì)讀；樂讀

時(shí)下，電子網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，人才競(jìng)爭也日益激烈，形形色色的人物競(jìng)赴出場(chǎng)，這是一個(gè)催人上進(jìn)的世紀(jì)，同時(shí)也是一個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代。只有善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被當(dāng)前飛速發(fā)展的知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)所淘汰。所以，作為一名合格的人民教師，我們需要做的是想方設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們能夠自發(fā)地喜歡上閱讀，這樣學(xué)生才能夠去進(jìn)行大量的閱讀，閱讀的過程，也是每位學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的過程，同時(shí)還能夠不斷地提升他們自身的綜合素質(zhì)，這樣學(xué)生就可以全身心地發(fā)展了，適應(yīng)時(shí)代的潮流。

培根在他的《論學(xué)習(xí)中》說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理學(xué)使人莊重；邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”可見良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。然而，在應(yīng)試教育的今天，課外閱讀“成本大、周期長、效益低”，往往被學(xué)校、教師、學(xué)生不自覺地弱化、忽視。從而造成學(xué)生對(duì)語文課程不感興趣，語言表達(dá)材料貧乏，這是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的巨大障礙。為了學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展，我們必須培養(yǎng)他們良好的課外閱讀習(xí)慣。

一、愛讀

如何讓學(xué)生愛上讀書？每談到這個(gè)問題，總是令很多老師頭疼。因?yàn)樯钪形覀兂３？吹胶芏鄬W(xué)生實(shí)在是靜不下心來看書。他們利用空閑時(shí)間看電視、玩電子。所以，激發(fā)興趣，是讓他們愛上讀書最直接、最現(xiàn)實(shí)的因素。

興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠做到的，是一項(xiàng)長期的工程，需要耐心和信心。下面從幾個(gè)方面來談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

1.巧用故事懸念，引發(fā)學(xué)生的讀書興趣

在進(jìn)行日常教課的時(shí)候，教師可以跟學(xué)生們講解一些自己的閱讀經(jīng)歷，自己的閱讀內(nèi)容，并通過這些告訴學(xué)生閱讀的興趣所在，當(dāng)然，也可以對(duì)學(xué)生講述一些有關(guān)自身從閱讀中學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，從閱讀中體會(huì)到的快樂等。這樣學(xué)生就可以慢慢地意識(shí)到通過閱讀可以掌握很多的知識(shí)，而且閱讀是一個(gè)非常有趣的事情，這樣他們就會(huì)產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

2.用課本上的相關(guān)知識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

教師完全可以利用課本上的一些知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，讓學(xué)生舉一反三的能力有所提高，這樣學(xué)生會(huì)感覺到閱讀的魅力所在。通過結(jié)合教材中的某一個(gè)單元進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，或者是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行著重講解，在講解的過程中，摻雜一些自己從課外找到的相關(guān)資料，并給學(xué)生提出一些閱讀要求，這樣學(xué)生可以帶著疑問去進(jìn)行閱讀，他們也可以進(jìn)行相互交流，最終得到自己想要的結(jié)果。

3.分享讀書樂趣，體驗(yàn)成功滋味

一個(gè)人在實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功，對(duì)于激發(fā)興趣有著特殊的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，采用相互交流展示的方法，讓學(xué)生把課外閱讀獲取的知識(shí)通過各種形式、各種活動(dòng)講述出來。最后評(píng)比，并給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激。這樣學(xué)生都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到課外閱讀的樂趣，課外閱讀的興趣就會(huì)日趨濃厚。

二、會(huì)讀

學(xué)生有了課外閱讀的愛好后，但在如何“讀”的問題上并不都很明確。如：有的只憑愛好，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，汲取技巧，用到寫作上。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛“讀”，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收獲。具體做法是要結(jié)合閱讀教學(xué)，向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。

三、樂讀

1.每天保證課外閱讀時(shí)間

（1）專門開設(shè)閱讀課

在閱讀課中要指導(dǎo)學(xué)生選擇有益讀物，上課地點(diǎn)是隨機(jī)的，或教室，或閱覽室，也可以是校園的柳樹下邊。

（2）減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出時(shí)間讀書

（3）放假時(shí)間建議學(xué)生隨身攜帶書，讓空閑的時(shí)間變得更充實(shí)

2.家校合作，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

讓家長轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子讀有益的課外書。作為語文老師，我們會(huì)向家長提議：“多給孩子買些課外書閱讀，這對(duì)語文成績和終身發(fā)展有益?！闭n外閱讀是學(xué)生求知、啟智、奠定良好素質(zhì)的重要平臺(tái)，希望得到家長的支持，提供物質(zhì)上的幫助并督促學(xué)生每天看書的時(shí)間保證在20～30分鐘，把看課外書作為每一天的必修課。

3.學(xué)以致用，以讀促寫

學(xué)生在寫作時(shí)常常出現(xiàn)腹中空空，搜腸刮肚也寫不出幾個(gè)字的情況，隨著學(xué)生閱讀量的增大，閱讀材料積累就越多，寫作的思路就越寬，作文的能力也就得到提高。正如呂叔湘先生說：“閱讀本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，自己寫文章就不難了?！?/p>

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀円槕?yīng)時(shí)代步伐，讓課外閱讀成為學(xué)生良好的習(xí)慣，使他們受益終生！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊冰.成就一生好習(xí)慣.天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2005-07.

[2]賈國均.快樂學(xué)習(xí)法[M].科學(xué)普及出版社，1997-12.

（作者單位 斗門區(qū)橫山中學(xué)）

編輯 李建軍