魯淑艷
摘 要:長(zhǎng)期以來(lái),很多學(xué)生一直懼怕作文,不喜歡寫(xiě)作文,嚴(yán)重影響了小學(xué)生組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言和邏輯思維能力的提高。分析小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出相關(guān)策略非常有必要。
關(guān)鍵詞:小學(xué)作業(yè);教學(xué);問(wèn)題;策略
一、分析小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.言之無(wú)物
不少教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)都把學(xué)生禁錮在課堂內(nèi)進(jìn)行空泛指導(dǎo),然后讓學(xué)生搜腸刮肚地作文。有時(shí)雖也創(chuàng)設(shè)一些情境,但這些創(chuàng)造出來(lái)的有限生活畢竟沒(méi)有真生活來(lái)得鮮活,忽視了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟。
2.對(duì)學(xué)生要求過(guò)高
小學(xué)生習(xí)作的性質(zhì)是練筆,重在培養(yǎng)練筆的興趣??涩F(xiàn)實(shí)情況是我們常常以成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和審視學(xué)生的習(xí)作,沒(méi)有顧及學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特感受,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的習(xí)作熱情。
3.學(xué)生練筆、習(xí)作的評(píng)改形式單一也是造成作文受影響的原因
二、分析小學(xué)作文教學(xué)的策略
1.積累素材,有備無(wú)患
“一切來(lái)源于生活?!币虼?,作文教學(xué)首先要開(kāi)放課堂,為學(xué)生的習(xí)作積累充分的素材。首先、課內(nèi)外結(jié)合。通過(guò)組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)、故事等活動(dòng),提供交流平臺(tái),使課內(nèi)外相互滲透,積累妙言佳句,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。其次、注重體驗(yàn),豐富學(xué)生生活。開(kāi)辟豐富多彩的活動(dòng)課程,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力?;蛟趯W(xué)校舉辦各類競(jìng)賽,或走近大自然郊游、野炊、夏令營(yíng)等,讓學(xué)生在真切的生活實(shí)踐中自主體驗(yàn),開(kāi)闊視野,積累知識(shí),提高認(rèn)識(shí),獲取真知,為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
2.激發(fā)興趣,創(chuàng)造成功
興趣大家都知道是學(xué)習(xí)最好的朋友,他會(huì)像一臺(tái)機(jī)器不斷地給你提供能源與動(dòng)力。所以應(yīng)想方設(shè)法去激起學(xué)生喜歡習(xí)作的興趣。而心理學(xué)研究表明,成功是興趣的支柱,它能激發(fā)人們的奮斗精神。所以,在作文教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì),幫助和鼓勵(lì)學(xué)生獲得成功,但學(xué)生的情況千差萬(wàn)別,這就需要老師對(duì)學(xué)生多一分耐心,多一分寬容。
3.多寫(xiě)多練,熟能生巧
班級(jí)的黑板報(bào)、日記、周記、故事會(huì)、演講比賽都是很好的練筆場(chǎng)所,這些練筆形式小但又貼近學(xué)生生活,順應(yīng)了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好奇愛(ài)動(dòng)的心理特點(diǎn),因此,動(dòng)起筆來(lái)興趣盎然。
此外,教師自身素質(zhì)也是至關(guān)重要的,打鐵還得自身硬。所以作為一名老師,需要不斷充電、不斷創(chuàng)新,以高度的責(zé)任心感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,使其受到潛移默化的影響。
參考文獻(xiàn):
張巖.論小學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)策略[D].東北師范大學(xué),2010.
(作者單位 江西省上饒市余干縣梅港中心小學(xué))
溫雪蓮