黃祖林

摘 要：魯迅先生曾經(jīng)很形象地闡述過體驗(yàn)的重要性：“一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。”生態(tài)體驗(yàn)教育，一個(gè)剛剛被人們接受不久的新名詞，它是一種臻于和諧境界的道德教育模式。它通過營造既適合于知識(shí)學(xué)習(xí)又有利于人格健康成長的教育文化氛圍，使導(dǎo)引者和體驗(yàn)者雙方全息沉浸、全腦貫通、激發(fā)生命潛能，最終培養(yǎng)出學(xué)生的健康人格。

關(guān)鍵詞：感悟親情；學(xué)會(huì)交際；培養(yǎng)愛心；認(rèn)識(shí)自然

以往，我們的思想政治教育好壞往往以書本知識(shí)的考試作為衡量的最重要標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)倒背如流，滾瓜爛熟，而在實(shí)際生活中卻與我們的德育期望相差甚遠(yuǎn)。我們甚至感嘆世風(fēng)日下，一代不如一代，而很少去真正思考導(dǎo)致這種現(xiàn)象形成的教育手段和方式上的原因。要改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為生態(tài)體驗(yàn)教育就是一條捷徑。

一、通過生態(tài)體驗(yàn)感悟親情

良好的行為習(xí)慣來源于純美的內(nèi)心世界。為了在學(xué)生中進(jìn)行忠孝雅誠教育，我曾開展了以“感受親情”為主題的生態(tài)體驗(yàn)式活動(dòng)。該活動(dòng)內(nèi)容就是回報(bào)恩情：恰值親人生日的，送上一份自己手制的生日禮物；親人勞累時(shí)，遞上一杯熱茶，送上一盆洗臉?biāo)粚?duì)親人溫柔而又深情地說一句：“我不在家，請您照顧好身體”?；氐綄W(xué)校后，我讓所有學(xué)生談自己的感受，幾乎所有學(xué)生都沒有料到，自己的一點(diǎn)小小心意，竟讓親人大為感動(dòng)，他們也都真切地體會(huì)到：親人給予我們的太多，而要求于我們的太少。沒有任何預(yù)設(shè)，所有的感動(dòng)都來自于自然的生成，體驗(yàn)者置身于創(chuàng)設(shè)的生態(tài)情境之中，經(jīng)歷身心沉浸和內(nèi)心感動(dòng)的過程，感受和領(lǐng)悟到了親情的感恩教育。

二、通過生態(tài)體驗(yàn)學(xué)會(huì)交際

未來社會(huì)需要能言善辯、善于和別人交往互動(dòng)的人。為了適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的要求，我們現(xiàn)在就必須把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力放到重要位置。

我曾開展過“我有一張會(huì)說話的口”的主題教育活動(dòng)，活動(dòng)中，我要求學(xué)生任選一同學(xué)作為自己的談話對(duì)象，自選話題進(jìn)行交流之后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了交流要注意距離、姿態(tài)、語速、神情、

音量等多方面的問題。同學(xué)們在這種親身體驗(yàn)中，實(shí)實(shí)在在地感受到了正確交流的重要性，并掌握了與他人交際的正確方法。

三、通過生態(tài)體驗(yàn)培養(yǎng)愛心

為了培養(yǎng)同學(xué)們的愛心和同情心，我們組織開展了“走進(jìn)福利院”“關(guān)心留守老人”等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)弱勢群體，了解他們的日常生活，感受他們的苦衷，關(guān)愛他們的心靈。在活動(dòng)中，同學(xué)們都深刻地體驗(yàn)到：弱勢群體更需要生活的幫扶，更渴求心靈的傾訴。于是，在體驗(yàn)中同學(xué)們自然而然地生發(fā)出“為他們做一些力所能及的事”的強(qiáng)烈愿望。

四、通過生態(tài)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自然

大自然是人類文明的搖籃，是人類社會(huì)賴以生存的基礎(chǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，可以培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情，樹立改造大自然的志向。為此，我們開展了“親近自然”的體驗(yàn)活動(dòng)，比如：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，了解它們的形狀、名稱由來及生活習(xí)性，要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)河流的數(shù)量、發(fā)源地、流經(jīng)地、水質(zhì)及沿途植被變化等。可以說，抓住任何一個(gè)小問題，都可做出許多大文章，讓學(xué)生獲得“大體驗(yàn)”?；顒?dòng)中，既增長了知識(shí)，又提高了學(xué)生探索大自然的興趣，還養(yǎng)成了熱愛自然的情感。

實(shí)踐證明，生活是教學(xué)的土壤，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中去體驗(yàn)，讓我們?yōu)閷W(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些體驗(yàn)情境，少一些刻板的說教，多讓學(xué)生自己呷一口“酸辣湯”。我相信，我們的學(xué)生一定會(huì)在“呷一口”的同時(shí)，受到心靈的沖擊，而我們的教育行為也會(huì)因此而產(chǎn)生事半功倍的效果。

（作者單位 湖北省巴東縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)）

編輯 趙飛飛