范飛飛　陳治坤

【摘要】由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日趨緊密?！秶H貿(mào)易實務(wù)》也成為很多專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。特別是國際貿(mào)易類專業(yè)它是核心的專業(yè)基礎(chǔ)課，所以很多老師，都想辦法把它上好。首先我們需要界定國際貿(mào)易實務(wù)這門課的研究范疇：國際貿(mào)易的有關(guān)法律與慣例、合同條約、合同的商定和履行、貿(mào)易方式，當(dāng)然最重要的是前三項。特別是慣例和合同條約需要記憶的知識點很多，高職的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不是很高，于是很多教學(xué)方法應(yīng)用而生，比如有項目教學(xué)或任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，也有人認(rèn)為國際貿(mào)易實務(wù)的主要內(nèi)容是進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，教材按流程編寫。根據(jù)以上情況筆者總結(jié)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，對國際貿(mào)易實務(wù)課的教學(xué)做一些分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校 國際貿(mào)易實務(wù) 教學(xué)

一、國際貿(mào)易實務(wù)的課程特點

國際貿(mào)易實務(wù)課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有很多知識點，學(xué)生記憶起來比較難一些。比如貿(mào)易術(shù)語2000通則和2010通則加起來有十五個，毫無疑問這也是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。其他的還有保險、支付等。同時這些知識點也頻繁的應(yīng)用于各種合同單證中。

二、國際貿(mào)易實務(wù)課程常見的一些教改措施的嘗試

項目教學(xué)，有一些教材本身以進(jìn)出口印務(wù)流程為線索，以各個環(huán)節(jié)為項目。比如建立業(yè)務(wù)關(guān)系，發(fā)盤及出口報價核算，還盤及出口還價核算，信用證的審核及修改等等。這樣的好處是：線索清晰，學(xué)生便于掌握流程。這樣的教學(xué)方式也有一些弊端：以流程方式教學(xué)會忽視基本知識點的教學(xué)，比如術(shù)語、貨款收付、爭議處理等等。學(xué)會這些知識點本身就需要很多時間，如果把這些留給學(xué)生自學(xué)的話，效果也不好。比如流程過程中的發(fā)盤與還盤，主要是以英語為主的。這對于除學(xué)者來說難度是非常大的。

三、我的教學(xué)改革過程做法

主要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理運用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識的重要性，合理掌握教學(xué)內(nèi)容的難度，注重平時的考核和通過網(wǎng)絡(luò)推動同學(xué)以后的學(xué)習(xí)。

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

德國教育家第斯多惠說，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。具體到這門課程如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣那？很多同學(xué)以為進(jìn)出口離他很遠(yuǎn)，其實讓學(xué)生指出一個沒有和國外聯(lián)系的大企業(yè)時，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)原來很多企業(yè)都和外部有聯(lián)系，也就是說很多企業(yè)都需要進(jìn)出口。那么如何讓學(xué)生感性的去認(rèn)識進(jìn)出口那？比如給學(xué)生打開中國制造網(wǎng)的英文版，讓學(xué)生看一下是如何建立業(yè)務(wù)聯(lián)系的。學(xué)生很感興趣，發(fā)現(xiàn)貿(mào)易方式是FOB，自然初學(xué)者不知道是什么意思，老師稍微做一下解釋，學(xué)生的求知欲就很強(qiáng)?；蛘咦寣W(xué)生進(jìn)入ebay網(wǎng)直接有人民幣標(biāo)價，這樣學(xué)生的積極性就會高很多。

（二）合理運用多種教學(xué)方法

在教這門課程的時候用單一的一種教學(xué)方法是不太妥當(dāng)?shù)?。比如講術(shù)語的時候就多用一些案例分析發(fā)和討論法，通過案例讓同學(xué)熟知術(shù)語的要點和注意事項。講合同的訂立的時候則宜采用項目教學(xué)法，可以分組和布置任務(wù)讓學(xué)生自己來完成。

（三）強(qiáng)調(diào)掌握知識的重要性

國際貿(mào)易實務(wù)課程有很多的知識點，這些必須要記憶。比如一些貿(mào)易術(shù)語，如果單靠一個項目來推動教學(xué)，學(xué)生難以掌握如此多的術(shù)語。當(dāng)然有一些是常用的，有一些用的較少，但如果學(xué)生不全面掌握，工作過程萬一遇到就會非常被動。如果學(xué)幾個常用的，就如同學(xué)汽車修理專業(yè)的學(xué)生只學(xué)換輪胎一個道理。所以課堂也要重視考核，甚至是不會的情況下再課堂留時間讓學(xué)生掌握。

（四）教學(xué)內(nèi)容不易太難

對于國際貿(mào)易類專業(yè)的同學(xué)而言，這門課是專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課，離實際的進(jìn)行國際貿(mào)易還有一段距離。比如發(fā)盤或還盤這些都會在后續(xù)的國際商務(wù)函電課程中講述，一些單證的制作也會在后續(xù)的國際商務(wù)單證中做加強(qiáng)訓(xùn)練。課程的教學(xué)重點始終是我們這門課的研究范疇：國際貿(mào)易的有關(guān)法律與慣例、合同條約、合同的商定和履行、貿(mào)易方式。如果處處都講那么會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）考核

針對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及本門課程的狀況，必須注重平時對學(xué)生的監(jiān)督和考核這樣才不至于等到考試的時候?qū)W生復(fù)習(xí)不過來，當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須當(dāng)前掌握。這樣每一章節(jié)或者是重點章節(jié)學(xué)完的時候要檢查每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，可以是平時提問計分也可以用一節(jié)課做小測驗，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然掌握情況差的同學(xué)也有繼續(xù)幫助他們。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)推動同學(xué)以后的學(xué)習(xí)

這門課程的內(nèi)容較豐富，在學(xué)生掌握基本內(nèi)容以后。如何引導(dǎo)學(xué)生以后復(fù)習(xí)這門課程和積極學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程（比如國際商務(wù)函電單證實務(wù)等）呢？對于很多國際貿(mào)易業(yè)不是很發(fā)達(dá)的城市，校外實踐就比較困難。這時主要通過網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多了解一些對外銷售網(wǎng)站比如中國制造網(wǎng)、速賣通等，鼓勵學(xué)生構(gòu)思自己的外貿(mào)創(chuàng)業(yè)項目。條件允許的情況下，可以上學(xué)生到購物網(wǎng)站這屆和客戶接觸。

四、總結(jié)

以上一些做法是根據(jù)我校學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出的一些教學(xué)總結(jié)和探討，限于實際條件的限制沒能學(xué)生通過真實的國際貿(mào)易平臺進(jìn)行操作，這也是以后努力的方向。

參考文獻(xiàn)

[1]黎孝先.國際貿(mào)易實務(wù).北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.

[2]李正.項目化教學(xué)模式在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中的應(yīng)用.信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2013.6.

[3]趙培華.國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)方法探析.科技信息，2013.7.

基金項目：2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程課題“基于項目教學(xué)的《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)改革研究與實踐”（項目編號：2014JGB381）。