趙金華

幼兒教育是啟蒙教育，它關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣以及良好品德的養(yǎng)成。孩子是家庭的希望，民族的未來，人們總是把他們比作祖國的花朵和幼苗?；▓F(tuán)錦簇，祖國才能五彩繽紛；幼苗茁壯，才有參天大樹。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我們教師正是培養(yǎng)這些幼苗成長的園丁，是開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)美德的啟蒙之人。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深感自己工作的重要性。幼兒教師不僅要有很好的專業(yè)素質(zhì)，更要有一顆濃濃的愛心，讓孩子感受愛、學(xué)會愛、付出愛。

一、用愛呵護(hù)、溫暖孩子

蘇霍姆林斯基說：”熱愛孩子是教師最主要的東西?！泵繉W(xué)期開學(xué)都有新生入園，這是他們離開家庭走向集體的第一步。很多孩子離開父母缺乏安全感，這就需要教師耐心的呵護(hù)，細(xì)致的照顧，讓孩子感到家一樣的溫暖，媽媽一樣的親切，從而使孩子盡快融入新的集體。

每當(dāng)幼兒踏進(jìn)幼兒園大門時，我總要全身心地投入工作，像媽媽一樣關(guān)心和體貼他們。有的孩子病了，我親自護(hù)送到醫(yī)院量體溫、查病情、拿藥、打針……然后送回家。每天為孩子們準(zhǔn)備好充足的溫開水，有序地讓孩子喝；有的孩子不會提褲子、系鞋帶，我就像媽媽一樣幫他做，交給他正確的方法；有的孩子早上到校不洗臉，沒梳頭，我就給他洗臉梳頭?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活自理能力特別差，有時甚至把大便拉到褲子里，每當(dāng)這時，我從不嫌棄孩子，不是簡單地把他送回家，而是給他清洗干凈。平時我注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。由于我堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地教育，和藹可親的態(tài)度對待他們，讓愛的春風(fēng)溫暖孩子們的心。

二、用愛教育、激發(fā)愛心

讓孩子感受到愛，作為教師的我們也要讓孩子學(xué)會愛。那么，如何把愛的種子播撒到孩子的心田呢？教學(xué)實(shí)踐證明，它不能靠教師的簡單說教，而需要在一定活動氛圍中潛移默化地滲透，做到春風(fēng)化雨潤物無聲。這就需要幼兒教師創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的活動，捕捉各種教育機(jī)會，對孩子實(shí)施愛的教育。

由于大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，加之生活水平的提高，家長對孩子可以說是呵護(hù)倍至，有求必應(yīng)。太多的關(guān)愛甚至有些過分的溺愛，使得大多數(shù)幼兒在無意識中形成了以“自我”為中心，只知獲取、不懂給予的傾向?；诖?，我給孩子們畫了一幅漫畫，題目是《誰是學(xué)生》畫面呈現(xiàn)的是：一群剛剛放學(xué)的孩子，牽著家長的手，家長備著書包，正興高采烈地往家走。如此的畫面，讓孩子猜，誰是學(xué)生？通過這個游戲，使孩子們在討論“書包應(yīng)該誰來背”這一話題中，體會到爸爸、媽媽無微不至的關(guān)心，更為自己曾有過的類似行為感到羞愧。

今年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校舉辦親子運(yùn)動會，每班都有韻律操表演，還要參加大型的入場式。這正是對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感和責(zé)任感教育的好機(jī)會。抓住這個契機(jī)，我首先召開班會?！巴瑢W(xué)們，在這次親子活動運(yùn)動會要評出優(yōu)秀獎，我們班想不想得到這個獎嗎？”一語激起千層浪?！跋耄　薄昂?！可老師想說我們首先要應(yīng)該克服困難，認(rèn)真訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！痹诮酉聛淼挠?xùn)練中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在30度的高溫下每天練習(xí)幾個小時，小臉曬得通紅，全班卻沒有一個哭的。休息時，我總是在給他們擦完汗，安排好休息后才顧得上自己。在我的影響下，同學(xué)們互相擦汗，也搶著給我擦汗，買冷飲也互相贈送，頒獎時同學(xué)們高興地?fù)肀г谝黄?。在開展“小手拉大手”活動中，組織我們班的孩子幫助小班的學(xué)生倒垃圾；班級舉辦“我會做家務(wù)”的比賽，不僅培養(yǎng)了孩子們的動手實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。針對孩子們追打流浪小動物的現(xiàn)象，我編了童話《流浪狗和流浪貓的對話》，給孩子作了道具，排練好，讓學(xué)生表演?？赐瓯硌荩野嗪⒆觽冊僖矝]有虐待小動物的了。通過一系列的活動，不僅激發(fā)了幼兒的愛心，同時增進(jìn)了幼兒與教師、父母之間的感情。我認(rèn)為：正因?yàn)榻處熣鎿吹膼坌?，循循善誘的引導(dǎo)，才能使孩子們學(xué)會愛，并以他們稚氣、天真、活潑的愛心來回孑饋愛。從教二十多年來，我教過的幼兒，不論是上了小學(xué)、中學(xué)，還是上了大學(xué)，每當(dāng)教師節(jié)，我都會收到來自他們的真誠問候。我非常欣慰，愛的種子在他們的心中生了根，發(fā)了芽，而且結(jié)出了碩果。

三、以身作則、培養(yǎng)美德

培根曾說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。

幼兒的心靈是一片純潔的凈土，接受各種事物是敏感的，所以啟蒙教育對幼兒良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品格的形成至關(guān)重要。幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，老師的言行直接影響孩子。正所謂：“其身正，不令而行；其身不正，雖令弗行?！苯逃裏o小事，處處皆楷模。我要用良好的品質(zhì)修養(yǎng)和高尚的情操熏陶孩子，用愛心去培養(yǎng)孩子們。

細(xì)節(jié)決定成敗，我注意利用生活中的每個細(xì)節(jié)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)過著飯來張口、衣來洗手的生活，剛?cè)雽W(xué)很多孩子的生活習(xí)慣不好，不是文具扔的滿桌、本子褶皺、書皮都撕掉、書包里亂糟糟的，就是隨手亂扔紙屑、教室內(nèi)玩具滿地，甚至連桌椅都擺得七扭八歪。對此，我采取賞識教育的方法，利用“墻報(bào)”對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行“星級”評比，鼓勵孩子們“比、學(xué)、趕、幫、超”。經(jīng)過一段時間的堅(jiān)持與糾正，以上不良現(xiàn)象沒有了。同時我還經(jīng)常和家長溝通，引導(dǎo)家長在家庭生活中注意孩子能力的培養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成。在關(guān)注養(yǎng)成教育的同時，我又適時進(jìn)行思想品德教育，針對新入園時孩子們之間陌生、互相不團(tuán)結(jié)、自私，甚至還存在打仗、罵人的現(xiàn)象，我沒有簡單粗暴的訓(xùn)斥，而是及時開展品德教育，利用多媒體播放感動中國的“十佳少年”梁火生等美德事跡。我時刻注意自己的一言一行及與科任教師的協(xié)作，給孩子做好表率，孩子們受到感染，幼小的情感發(fā)生變化，懂得人與人之間都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。如此，小朋友之間形成了一種團(tuán)結(jié)向上、融洽和諧的氛圍。有一次，我們帶著全班小朋友到操場上做游戲，大班的小朋友便主動幫助小班的小朋友們做事情，搬運(yùn)游戲道具等；還有的小朋友平時還幫助本班的小朋友系鞋帶、扣扣子，相互借閱圖書。過去玩玩具時都是你爭我搶、互不相讓，通過品質(zhì)教育，幼兒做到了團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。教師要對孩子的轉(zhuǎn)變給予肯定表揚(yáng)，使他們懂得真善美，塑造美好心靈。

四、愛心傳承，學(xué)會做人

著名作家冰心對愛的教育有過這樣的感慨：“有了愛就有了一切，愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)的美好道德的核心。通過幼兒教育在啟蒙階段；把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心；有責(zé)任感的健全人格的人。讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里，讓每一個孩子在享受愛的同時，都擁有一顆愛心?！蓖ㄟ^愛的教育，孩子不但懂得了愛，學(xué)會感恩，更知道奉獻(xiàn)愛心的快樂。例如在每年助殘日前夕，我都要搜集有關(guān)資料，運(yùn)用多媒體給孩子播放有關(guān)殘疾人的視頻；給他們講述弱勢群體的感人故事；讓孩子們說說你對殘疾兒童的認(rèn)知與體會……事實(shí)善于雄辯，在開展一系列有針對性的活動中，孩子們不僅被感動了，更重要的是他們開始將目光關(guān)注到一個需要關(guān)愛的特殊群體，盡管他們沒有豪言壯語，但一雙雙稚嫩的小手捧著的零花錢讓我深感愛心也在此時萌芽，愛在這里傳承。四川震災(zāi)后我們的孩子爭先恐后地捐款；在2010年7·28洪災(zāi)中，我鎮(zhèn)遭遇到百年不遇的特大洪水，許多孩子家受災(zāi)嚴(yán)重，班里的同學(xué)就把他接到自己家中住，拿出自己喜歡的衣服給小朋友穿，還學(xué)會了細(xì)心照顧小伙伴。

“沒有愛就沒有教育”。教育的真正目的在于育人，而育人更需要育心。讓愛心傳承，學(xué)會做人，是我們幼兒教師追求的一種理想境界。