海日古麗·伊斯馬伊力

摘 要：數(shù)學(xué)是應(yīng)用最為廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，小學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)入迷才能叩開(kāi)思維的大門(mén)，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無(wú)窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。

關(guān)鍵詞：興趣；方式方法；效率

課堂教學(xué)，作為教學(xué)的一種基本形式，已有300多年的歷史，因其優(yōu)越性而為人們所普遍接受和采用。而且無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然不可能找到固定的模式，但是可以提出幾項(xiàng)基本要求，以期引起大家的重視。

一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”?，F(xiàn)行小學(xué)教材符合兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，為使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心提供了條件，我們要充分利用這一教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、師生關(guān)系民主化

平等的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)面前，人人平等。在學(xué)校，老師成了學(xué)生最親近的人，追求老師的愛(ài)，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師，也就喜歡他所教的那一科，正所謂 “親其師，信其道 “.但要學(xué)生親其師，信其道，首先教師要尊重、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果目標(biāo)制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對(duì)指引師生的教與學(xué)，有定向功能；對(duì)教改程序的有效進(jìn)行，有控制功能；對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能；對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān)，有效率功能；對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理，有競(jìng)爭(zhēng)功能；對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能。

四、改革教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)設(shè)備助教

教師在新時(shí)期應(yīng)該及時(shí)的改變自己的教學(xué)模式，不能夠繼續(xù)沿襲之前那一套陳舊的教學(xué)模式，一味的進(jìn)行填鴨式教育。要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，一次來(lái)減小教學(xué)的難度，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體工具的利用，可以把課堂上在黑板上畫(huà)的靜止的圖形變成可動(dòng)的圖形，同時(shí)還可以利用其他教師的課件來(lái)展覽教學(xué)效果；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)既省時(shí)又省力，可以將問(wèn)題變得形象化，提高學(xué)生對(duì)信息的理解能力，從而降低教學(xué)過(guò)程中的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效率。

五、重視問(wèn)題層次，啟迪學(xué)生思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師不能夠單純地為了提問(wèn)而提問(wèn)，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，重視問(wèn)題層次性設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單知識(shí)或者已掌握的知識(shí)入手，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題中，感受知識(shí)形成的過(guò)程，牢固地掌握知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體性質(zhì)這一內(nèi)容過(guò)程中，教師可以展示文具盒，提問(wèn)學(xué)生：“老師手中文具盒有幾個(gè)面？”學(xué)生會(huì)仔細(xì)去數(shù)，接下來(lái)問(wèn)：“每個(gè)面的形狀是什么樣的？”由淺入深，通過(guò)利用學(xué)生已掌握的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去探索長(zhǎng)方體性質(zhì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠強(qiáng)化和夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，在日后學(xué)習(xí)中自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

六、引導(dǎo)學(xué)生合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

課堂提問(wèn)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要橋梁，但是，我們不能夠僅限于教師提問(wèn)與學(xué)生回答的簡(jiǎn)單模式中，教師還可以將其與其他方式結(jié)合。例如：合作、探究等，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)生分為若干小組，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主探索，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與概率”這一內(nèi)容，教師可以將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生收集不同人的視力情況，為課堂教學(xué)提供數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高提問(wèn)的有效性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是難以持久，缺乏耐力。因此，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的傾向和熱情。一個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都必須有十足的興趣才能夠有優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師優(yōu)雅的舉止、幽默的談吐、和藹的表情、怡人的微笑，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十足的動(dòng)力，能夠養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)，效果非常良好，學(xué)生的器官能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，保持一種興奮的狀態(tài)，對(duì)教師所講的知識(shí)能夠順利吸收。在舉行數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，讓他們保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。除了自身發(fā)揮以外，教師還要利用多種多樣的教學(xué)工具和手段，讓數(shù)學(xué)課堂變得有聲有色，杜絕枯燥乏味、單純地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講述和灌輸。如教師可在課堂上播放關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視頻動(dòng)畫(huà)，或制作一些精美的教學(xué)課件，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲當(dāng)中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)有娛樂(lè)性，讓每一個(gè)人都其樂(lè)融融。

綜上所述，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該努力跟進(jìn)時(shí)代的潮流，變更自己的教學(xué)理念，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，采用科學(xué)多樣化的教學(xué)手段，變革自己的教學(xué)模式，不斷地進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，只有這樣，才能夠保證小學(xué)課堂上的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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