李舒

摘要：歌唱是人們表達(dá)感情的一種方式，而合唱?jiǎng)t是綜合性、集體性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠帶給人們高度審美情趣感受。各大高職院校為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，以及全面發(fā)展，都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)。論文以鄭州旅游職業(yè)學(xué)院為例，闡述了該校合唱隊(duì)的基本特點(diǎn)，以及在實(shí)際合唱教學(xué)過程中的問題及相應(yīng)的解決措施，為有效提高學(xué)生合唱能力培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 合唱能力 審美教育 研究

合唱是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是音樂教育的一種手段，它能充分表達(dá)人們的思想感情，給予人們最豐富的精神享受，達(dá)到高度的審美情趣。對(duì)于各大高職院校來說，合唱是促進(jìn)學(xué)生健康成長的精神食糧，能夠快速培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的音樂欣賞能力，拓寬音樂視野。

鄭州旅游職業(yè)學(xué)院在2004年由鄭州旅游學(xué)校升格為高等職業(yè)院校，主要以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型的旅游人才為目的。尤其是注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，為了突出旅游職業(yè)教育的特色，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育培養(yǎng)，而合唱作為一門綜合性的集體藝術(shù)，更是鄭州旅游職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的重中之重，為此，學(xué)院專門成立了大學(xué)生合唱藝術(shù)團(tuán)來提高學(xué)生的合唱音樂素養(yǎng)。

一、合唱的特點(diǎn)

眾所周知，歌唱是人們對(duì)情感的表達(dá)方式，在《樂記》中就曾提到：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之……”。而合唱又是集體歌唱的主要形式，同時(shí)也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，能夠帶動(dòng)學(xué)生的思想感情，引發(fā)聽眾的共鳴，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而合唱在高職院校學(xué)生中也具有一定的普遍性，除了嗓音有問題的學(xué)生外，其他人都可以參加合唱。當(dāng)然合唱的表現(xiàn)形式也是豐富多樣的，可以分為同聲合唱以及混聲合唱兩大類，根據(jù)院校男女生的比例，可以適當(dāng)?shù)慕M成合唱隊(duì)類型，充分調(diào)動(dòng)組織學(xué)院學(xué)生參與到合唱隊(duì)伍中，也利于適應(yīng)各種音樂表現(xiàn)的需求。

同時(shí)合唱大多通過聲部組成，即成員間的聲音相似，這也是合唱的一個(gè)重要特點(diǎn)，必須統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。但是每個(gè)聲部都有獨(dú)特性，因此必須巧妙的將各聲部進(jìn)行融合，共同組成一個(gè)合唱整體。這樣的合唱表演，也在無形中加強(qiáng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。而鄭州旅游職業(yè)院校，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的旅游人才，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，作為一門技能適用于往后的就業(yè)中。

二、合唱教學(xué)中存在的問題

合唱對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)來說具有一定的重要性及作用，但是在合唱教學(xué)過程中還是存在不少的問題，對(duì)于學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)形成阻礙。

首先，大多學(xué)生對(duì)于合唱具有錯(cuò)誤的觀念認(rèn)識(shí)，在他們看來，所謂的齊唱就是一種合唱形式。事實(shí)上合唱是一門集體多聲部構(gòu)成在綜合性藝術(shù)，它的主要特點(diǎn)在于多聲部，而學(xué)生所接觸的歌詠比賽等都是單聲部的延長方式。因此，學(xué)生多缺少對(duì)聲部和諧的親身體驗(yàn)，完全無法體味合唱中的多聲部音域、音色和音響，不能享受到真正優(yōu)秀的合唱曲目。

其次，高職院校的合唱多面向廣大學(xué)生，但是由于有限的條件，多數(shù)學(xué)生的音樂知識(shí)有限，合唱能力欠缺，使得整體合唱水平較低。例如，在學(xué)生合唱曲目《紅蜻蜓》時(shí)，關(guān)于其中的二聲部，旋律音準(zhǔn)把握不當(dāng)，加上歌曲采用的是bE調(diào)的五線譜，許多缺少基礎(chǔ)音樂知識(shí)的學(xué)生，將面臨嚴(yán)重的問題。同時(shí)，由于學(xué)生的歌唱水平參差不齊，沒有掌握正確的呼吸方法，很容易出現(xiàn)“喊歌”、“大白嗓”等錯(cuò)誤的表達(dá)方式。

最后，合唱本身是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，許多高職院校缺乏專業(yè)的音樂教師，而實(shí)施教學(xué)的對(duì)于合唱教學(xué)理解甚少，不能采用正確合適的方法，有針對(duì)性第加強(qiáng)學(xué)生合唱教學(xué)。加之，適用于當(dāng)前高職學(xué)生的合唱教材甚少，多為脫離時(shí)代特點(diǎn)，遠(yuǎn)離高職學(xué)生生活的合唱音樂作品，很難引起高職院校學(xué)生對(duì)合唱的積極性。

三、提高合唱能力的措施

為了進(jìn)一步加強(qiáng)合唱教學(xué)，幫助學(xué)生感受多聲部音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)調(diào)合作能力，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的愉悅，享受美的熏陶。必須針對(duì)合唱教學(xué)過程中的問題，進(jìn)行一一的化解，才能推動(dòng)高職院校學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)。

（一）糾正學(xué)生的合唱觀念，建立合唱意識(shí)

合唱是由不同的聲部組合而成的，包括同聲、混聲、輪聲、領(lǐng)唱、和聲等多種表現(xiàn)形式。而我們常見的合唱主要是混聲以及同聲合唱兩種，它們?cè)谝魳返谋磉_(dá)上聲域更加寬廣，帶動(dòng)的氣息更長，表達(dá)出更加具有節(jié)奏感、力量感的情緒，貫穿更多的音色。而好的合唱還需要音量、音色間的均衡，以及來自于聲音的協(xié)調(diào)。例如在男女混聲合唱中，包括有女高音（SOPRANO），男高音（TENORE），女低音（AITO）、男低音（BASSO）等不同的聲部組合，他們?cè)诼曇舻谋磉_(dá)上也各不相同。其中女高音的聲音具有明朗、柔和以及輕柔的特點(diǎn)，相反女低音則充沛、圓潤及堅(jiān)實(shí)；而男高音在合唱中的聲音明朗、柔和，更加的清晰與堅(jiān)實(shí)，男低音則更加具有力量，更加的充沛寬厚。

同時(shí)培養(yǎng)合唱能力，必須要求有集體感、聽從指揮、融合等多種意識(shí)，才能快速有效地提高學(xué)生的合唱能力。而其中最基礎(chǔ)的是和聲的訓(xùn)練，采用多種合奏訓(xùn)練，包括拍手、跺腳、擊打樂器等方式練習(xí)，接著在簡單的曲目練習(xí)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的音響，以訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、和聲感等，為真正的合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然也在無形中將學(xué)生的錯(cuò)誤合唱觀念進(jìn)行了糾正以及培養(yǎng)，大大利于學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)調(diào)合唱基礎(chǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)

首先需要訓(xùn)練學(xué)生唱歌的發(fā)聲，通常沒有正規(guī)訓(xùn)練的學(xué)生所發(fā)出的聲音都為“白聲”，不具有一定的集中性，音質(zhì)比較散漫，不具有音樂的美感。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，必須調(diào)整聲部的音色，將不同的聲部音色統(tǒng)一為明亮、柔和、圓潤的聲音。為了克服學(xué)生的發(fā)聲習(xí)慣，可以通過練習(xí)母音來調(diào)節(jié)，如“O”、“U”等母音，同時(shí)提醒學(xué)生通過集中的聽，將自己的音色靠攏合唱，成為合唱中的一部分。

其次，合唱對(duì)于技術(shù)性要求較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的音樂素質(zhì)及演唱條件，同時(shí)在教學(xué)過程中還要求學(xué)生具備識(shí)譜能力，才能幫助學(xué)生快速的解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部等問題。因此在合唱教學(xué)中，為了減少單調(diào)、枯燥的音樂專業(yè)名詞講解，識(shí)譜與唱譜是同步進(jìn)行的，能夠加快對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)的提升。endprint