汪雪

摘要：學(xué)前教育專業(yè)是隨著社會的發(fā)展而誕生的，隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會競爭越來越激烈，人們的就業(yè)壓力也越來越大，學(xué)前教育專業(yè)的誕生為許多人的就業(yè)帶來了希望。而鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，在整個學(xué)前教育工作中扮演著非常重要的角色，本文我們將主要介紹與高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)相關(guān)的知識。

關(guān)鍵詞：高職高專 學(xué)前教育 鋼琴集體課教學(xué)

高職高專學(xué)前教育專業(yè)主要是為眾多的幼兒園培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的專職教師的。而鋼琴由于其自身所具有的豐富的音樂表現(xiàn)力，成為了音樂學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門功課。鋼琴的演奏和即興伴奏的能力是每一位學(xué)前教育的學(xué)生必須具備的技能，因為鋼琴教學(xué)效果的好壞將會直接影響到學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)后能否較好地勝任音樂教學(xué)的工作。接下來我們將重點(diǎn)探討高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)存在的問題以及針對高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)存在的問題的完善對策兩個方面的內(nèi)容。

一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)存在的問題

我們國家的高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)主要在以下幾個方面存在問題：

（一）教學(xué)方法

1.目前我們國家的大部分高職院校的學(xué)前教育專業(yè)的老師在給同學(xué)們上鋼琴課的時候，采用的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的講授形式的教學(xué)方法。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，老師成為了課堂的主體，老師們在上課的過程中不斷地為學(xué)生們講解知識，不僅忽略了學(xué)生們在課堂中的主體地位，同時還使學(xué)生們喪失了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的機(jī)會。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生的理解能力和思考能力和過去的學(xué)生相比已經(jīng)有了很大的提高，所以老師們應(yīng)該試著去讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，不斷鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用一種適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法。

2.大部分老師的思想受古代傳統(tǒng)的教育思想的影響比較深，他們一直以為只有對學(xué)生們嚴(yán)格要求才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，但實(shí)際上并非如此。如果老師上課過于嚴(yán)厲，會使課堂氛圍變得格外緊張，久而久之會使學(xué)生們對鋼琴課產(chǎn)生反感甚至厭惡，最終會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。

3.在鋼琴教學(xué)的過程中，老師們幾乎很少問學(xué)生們是否知道怎樣練琴才是正確的練琴方法，進(jìn)而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生根本沒有掌握正確的練琴方式，最終的結(jié)果只能是即使學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，但平時容易出錯的地方依然會出錯，嚴(yán)重影響了鋼琴教學(xué)的教學(xué)效率。

（二）教學(xué)形式

我們國家的高職高專院校的學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課所采用的教學(xué)形式比較單一，大多數(shù)學(xué)校采用的都是形式固定的小組教學(xué)模式。雖然小組教學(xué)模式有利于老師集體教學(xué)和學(xué)生之間互相探討知識，但是小組教學(xué)模式只適用于能力水平相近的學(xué)生。在短時間內(nèi)，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生在一個小組內(nèi)學(xué)習(xí)可以互相幫助，共同進(jìn)步，但時間一久，由于各個學(xué)生的努力程度和天分的差異會使原本能力相近的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法不一致的現(xiàn)象，最終為了照顧大多數(shù)的同學(xué)，老師們的教學(xué)方式也會逐漸演變成一對一教學(xué)的方式，這樣不僅影響了教學(xué)的速度，還會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)評價

1.高職高專學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴考試的考試內(nèi)容主要考查學(xué)生對課本中的練習(xí)曲目和樂曲的彈奏能力的掌握情況，考試內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，缺乏對學(xué)生對實(shí)際生活中流傳較廣的曲目的即興演奏能力的考查，從而導(dǎo)致學(xué)生們的演奏技巧與即興演奏能力的失衡，嚴(yán)重阻礙了對學(xué)生們應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.我國的高職高專學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課中學(xué)生的成績是由期末考試成績和平時成績兩部分組成的，而老師們在給學(xué)生們打平時成績的時候主要根據(jù)學(xué)生們平時的出勤率，而沒有將學(xué)生們的實(shí)踐能力以及回課質(zhì)量的高低納入平時成績的參考依據(jù)，所以，學(xué)生們的平時成績并不能真實(shí)地反映出學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)情況。

3.我國在學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)評價體系主要是老師評價學(xué)生而不是學(xué)生評價老師，在這種評價體系下，學(xué)生們的主體地位受到忽略，以至于學(xué)生們無法真正的參與到教學(xué)評價中，最終使得老師們無法及時了解學(xué)生們對老師教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)想法，從而會在一定程度上阻礙老師根據(jù)學(xué)生們的建議及時調(diào)整教學(xué)方式，最終會影響教學(xué)質(zhì)量。

（四）教學(xué)實(shí)踐

1.較強(qiáng)的實(shí)踐能力是每位成功人士必備的成功要素之一，然而在學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)的過程中，很多老師卻忽略了實(shí)踐能力對學(xué)生發(fā)展的重要性。很多老師根本沒有組織學(xué)生們定期參加鋼琴演出或鋼琴比賽，以至于大多數(shù)學(xué)生無法得到較好的平臺來鍛煉自己的能力，久而久之就會影響學(xué)生們對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)對學(xué)生們來說是將學(xué)到的知識和實(shí)際相結(jié)合的好機(jī)會，它可以讓學(xué)生們在短時間內(nèi)有一個質(zhì)的飛躍，因此，教學(xué)實(shí)習(xí)對每一位學(xué)生都至關(guān)重要。但是，我們國家的大部分高職院校對教學(xué)實(shí)習(xí)的重要性的認(rèn)識還不夠深刻，以至于學(xué)校在組織學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)方面的準(zhǔn)備很不充分，無法為學(xué)生們提供較多的實(shí)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生們失去了進(jìn)一步了解幼兒園教學(xué)工作的機(jī)會。

二、針對高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)的完善對策

（一）豐富鋼琴課堂的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一部分，教學(xué)內(nèi)容的好壞將會直接影響到教學(xué)工作的開展，所以我們必須要認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容的重要性，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

1.選擇適合學(xué)生的教材

教材選擇的合理性與教學(xué)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)，如果我們所選擇的教材針對性比較強(qiáng)，重點(diǎn)突出，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也會比較簡單，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。對于鋼琴課來說，教材不僅要含有練習(xí)曲目還應(yīng)該含音樂表現(xiàn)能力比較強(qiáng)的樂曲，另外，我們所選的教材不僅要含有國外經(jīng)典的鋼琴曲目，還應(yīng)該含有較多的中國鋼琴作品，以加深學(xué)生們對我們國家的鋼琴作品的理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生們即興伴奏和兒歌彈唱能力的培養(yǎng)

即興伴奏和兒歌彈唱對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的，因為這兩種專業(yè)技能在他們以后的工作中所扮演的角色十分重要，如果學(xué)生們想在以后的工作中取得較好的成績，就必須要掌握這兩種技能。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，老師們要加強(qiáng)對學(xué)生們這兩種專業(yè)技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。endprint

（二）采用靈活多變的教學(xué)方法

教學(xué)方法是老師們?yōu)榱诉_(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容而采用的方法，我們現(xiàn)在的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體地位無法得到實(shí)現(xiàn)。而如果我們采用靈活多變的教學(xué)方法不僅可以保障學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體地位，還可以激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情和積極性。靈活多變的教學(xué)方法不僅要求老師們在上課的過程中采用自主型和積極暗示的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生們樹立自信心，獨(dú)立完成老師提出的問題；另外學(xué)生們還應(yīng)該采用科學(xué)有效的練習(xí)方法，有疑惑的地方及時向老師請教，爭取在老師的幫助下，在最短的時間內(nèi)掌握鋼琴的彈奏技巧。

（三）實(shí)施多種多樣的教學(xué)形式

任何事物都有兩面性，教學(xué)形式也不例外。我們國家目前在鋼琴教學(xué)方面的教學(xué)形式有很多種，但每種教學(xué)形式都有優(yōu)缺點(diǎn)，為了較好的利用各種教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用大班課教學(xué)、小組課教學(xué)以及個別課教學(xué)等多種多樣的教學(xué)形式。

（四）完善鋼琴教學(xué)的教學(xué)評價

學(xué)校之所以建立教學(xué)評價系統(tǒng)，主要是為了督促老師們認(rèn)真工作和促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。為了更好地運(yùn)用教學(xué)評價體系，在高職高專學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)該將學(xué)生們即興演奏等專業(yè)技能的掌握情況納入平時成績的考查范圍，同時不斷更新考試內(nèi)容，以便于更好地了解學(xué)生們對專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)狀況。

（五）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

實(shí)踐能力在學(xué)生們的成長過程中發(fā)揮著重要作用，為了增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，學(xué)校和老師們不僅要定期組織鋼琴觀摩會或鋼琴比賽，增加學(xué)生們的舞臺經(jīng)驗，另外還應(yīng)該組織學(xué)生們到幼兒園實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生們將課本中的知識更好地與實(shí)際結(jié)合起來，同時還可以幫助學(xué)生們及時發(fā)現(xiàn)自身的不足和在實(shí)際工作中應(yīng)該注意的問題，以便于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)過程中可以具有針對性。

三、結(jié)語

學(xué)前教育是我們國家的初等教育中必不可少的一部分，與我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著社會的發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會對學(xué)前教育工作者的需求量日益增加，但這一發(fā)展趨勢為我們國家的高校帶來了極大的壓力。為了為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，大部分高校都在不斷調(diào)整教學(xué)計劃，而鋼琴作為學(xué)前教育專業(yè)的必修課程之一，我們必須要認(rèn)識到鋼琴課程對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的重要性，積極發(fā)現(xiàn)我們國家目前的高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)過程中存在的一些問題，及時采取有效的改善措施，以便于學(xué)生們可以在最短的時間內(nèi)掌握更多的鋼琴知識和技能，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，進(jìn)而推動我們國家的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

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