吳慧蕾，王伯平，王夢倩

中國礦業(yè)大學(xué) 資源與地球科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州 221116

創(chuàng)新地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)建設(shè) 提高本科生科研實(shí)踐能力

吳慧蕾，王伯平，王夢倩

中國礦業(yè)大學(xué) 資源與地球科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州 221116

高校學(xué)術(shù)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體。中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)依托學(xué)院本科研究型人才的培養(yǎng)目標(biāo)而成立，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的地質(zhì)人才為宗旨。緊緊圍繞“一條主線、兩個(gè)整合、三項(xiàng)注重、四點(diǎn)特色”的建設(shè)思路開展工作，逐漸形成“興趣培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、技能提升、創(chuàng)新訓(xùn)練、能力強(qiáng)化”的“五步走”創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益探索，為高校學(xué)術(shù)社團(tuán)建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了一定的借鑒。

學(xué)術(shù)社團(tuán)；地質(zhì)類本科生；創(chuàng)新能力

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才是高等學(xué)校的主要任務(wù)之一。除了第一課堂教師的教學(xué)外，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高還需要第二課堂的教育和引導(dǎo)，其中學(xué)術(shù)社團(tuán)為高校大學(xué)生提供了鍛煉和實(shí)踐的廣闊平臺。高校學(xué)術(shù)社團(tuán)是由校內(nèi)一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一方向研究的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生群眾性團(tuán)體[1]。學(xué)術(shù)社團(tuán)以專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究為主要活動內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、營造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[2-3]。

中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)類相關(guān)專業(yè)包括地質(zhì)工程、水文與水資源工程、地球物理學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等專業(yè)，為培養(yǎng)具有大地學(xué)基礎(chǔ)的研究創(chuàng)新型人才，學(xué)院從2001年開始實(shí)施地質(zhì)類本科研究型培養(yǎng)方案[4]。為適應(yīng)學(xué)院總體辦學(xué)目標(biāo)，在院黨委的指導(dǎo)下，組織成立了地質(zhì)學(xué)術(shù)類社團(tuán)，形成“興趣培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、技能提升、創(chuàng)新訓(xùn)練、能力強(qiáng)化”的“五步走”創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式，積極開展大學(xué)生科研實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索和實(shí)踐。

一、地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)建設(shè)思路

地質(zhì)人才的培養(yǎng)要求學(xué)生既要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要有很強(qiáng)的野外實(shí)踐能力，同時(shí)還要有吃苦耐勞的精神，針對地質(zhì)教育這一特點(diǎn)，地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)應(yīng)以學(xué)生專業(yè)能力提升為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生在大學(xué)中不同階段的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，緊緊圍繞“一條主線、兩個(gè)整合、三項(xiàng)注重、四點(diǎn)特色”的建設(shè)思路開展工作。

（1）一條主線。指學(xué)術(shù)社團(tuán)的建設(shè)要與地質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷完善地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，為地質(zhì)事業(yè)輸送適用型人才。

（2）兩個(gè)整合。一是進(jìn)行專業(yè)教師和研究生資源的整合，讓專業(yè)教師和研究生參與到學(xué)術(shù)社團(tuán)的管理和指導(dǎo)當(dāng)中；二是進(jìn)行校內(nèi)和校外資源的整合，充分運(yùn)用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、圖書資料等資源，以及校外實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)基地等平臺較好為學(xué)生服務(wù)。

（3）三項(xiàng)注重。一是注重學(xué)生參與社團(tuán)活動興趣的培養(yǎng)；二是注重理論技能培訓(xùn)與實(shí)踐拓展的結(jié)合；三是注重地質(zhì)精神與科研道德素養(yǎng)的引導(dǎo)。

（4）四點(diǎn)特色。一是研究生擔(dān)任社團(tuán)主席團(tuán)；二是建立創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式；三是確立特色的培訓(xùn)內(nèi)容和方法；四是建設(shè)特色的社團(tuán)管理模式。

二、地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式

作為學(xué)院本科研究型培養(yǎng)體系的主要構(gòu)成部分，地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)是對第一課堂的教學(xué)的有益補(bǔ)充，為學(xué)院學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技活動提供了廣闊的平臺。通過不斷摸索和實(shí)踐，緊緊圍繞社團(tuán)建設(shè)思路，形成了獨(dú)具特色的“興趣培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、技能提升、創(chuàng)新訓(xùn)練、能力強(qiáng)化”的“五步走”創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式（圖1）。

圖1 地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式

1.興趣培養(yǎng)

借助專業(yè)教師課堂專業(yè)課程和野外實(shí)習(xí)的引導(dǎo)，以及社團(tuán)開展的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生對地質(zhì)專業(yè)產(chǎn)生興趣和熱愛。學(xué)院會在每學(xué)年的暑假安排學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，大一為秦皇島北戴河地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)，大二是安徽巢湖地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)，大三是杭州生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)讓學(xué)生在跟大自然親密接觸的過程中更直觀更深入了解所學(xué)的地質(zhì)專業(yè)，同時(shí)激發(fā)對大自然探索的興趣。社團(tuán)會邀請學(xué)院教授及校外專家做專業(yè)引導(dǎo)方面的講座，讓學(xué)生在聆聽老一輩地質(zhì)人的地質(zhì)故事、感受前沿地質(zhì)技術(shù)帶來的震撼、領(lǐng)悟地質(zhì)人肩上責(zé)任的過程中，開闊知識視野，發(fā)掘個(gè)人學(xué)術(shù)興趣，樹立理想，堅(jiān)定信念。

2.理論學(xué)習(xí)

主要是指社團(tuán)通過開展以專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)為主的相關(guān)活動，在學(xué)院營造專業(yè)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)功底。主要活動類型為：

（1）舉辦學(xué)術(shù)專題研討。該活動分為4個(gè)環(huán)節(jié)，分專業(yè)報(bào)名—領(lǐng)取材料并學(xué)習(xí)—提交筆記—參與研討。通過學(xué)術(shù)研討活動一方面激發(fā)各年級專業(yè)學(xué)生對學(xué)術(shù)科研的熱情，活躍學(xué)院學(xué)生中的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生專業(yè)水平，開闊眼界。另一方面也讓研究生與低年級本科生加強(qiáng)交流，互相啟發(fā)，發(fā)散思維，為院級科研立項(xiàng)提供思路。

（2）舉行地學(xué)知識競賽。地質(zhì)基礎(chǔ)課程是學(xué)好專業(yè)的關(guān)鍵，地學(xué)知識競賽主要是為了考查學(xué)生對地質(zhì)學(xué)三大基礎(chǔ)課程—“普通地質(zhì)學(xué)”、“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”、“礦物巖石學(xué)”的掌握情況而舉辦，活動主要是通過筆試和現(xiàn)場競答興趣比賽的形式開展。該活動能夠加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握情況，從而幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)不足，以便在后期學(xué)習(xí)中更輕松有效地學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

3.技能提升

主要是指通過舉辦形式多樣的專業(yè)技能提升方面的活動，為后期的創(chuàng)新訓(xùn)練和能力強(qiáng)化階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒又饕ǎ?/p>

（1）專業(yè)軟件培訓(xùn)。指Autocad、Coreldraw等軟件的使用培訓(xùn)，活動采用培訓(xùn)和后期交流的形式。

（2）專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練。包括室內(nèi)巖礦鑒定技能、填圖繪圖技能、野外地質(zhì)技能等培訓(xùn)，活動主要采用室內(nèi)實(shí)訓(xùn)和野外實(shí)訓(xùn)的形式?；顒又袑W(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行巖礦標(biāo)本實(shí)物鑒定培訓(xùn)，到野外實(shí)地踏勘進(jìn)行野外地質(zhì)技能的培訓(xùn)，包括野外觀察、設(shè)備使用、現(xiàn)象記錄、地質(zhì)繪圖、總結(jié)報(bào)告的能力。

（3）論文專利寫作培訓(xùn)。活動主要采用講座的形式進(jìn)行，主要面向?qū)ο笫菂⑴c院級科研立項(xiàng)的學(xué)生和感興趣的學(xué)生。論文寫作和專利發(fā)明對于鍛煉大學(xué)生綜合能力運(yùn)用、提高解決問題能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神具有重要意義，為使培訓(xùn)取得較好效果，學(xué)術(shù)社團(tuán)采取靈活的方式開展活動。論文寫作培訓(xùn)邀請專業(yè)老師和優(yōu)秀研究生博士生進(jìn)行。專利培訓(xùn)方面，社團(tuán)通過與社會上相關(guān)專利培訓(xùn)組織合作，為社團(tuán)提供資料和培訓(xùn)，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生申請與地質(zhì)專業(yè)相結(jié)合的專利發(fā)明。

（4）舉辦院地質(zhì)技能大賽?；顒油耆凑杖珖髮W(xué)生地質(zhì)技能競賽的模式進(jìn)行。通過比賽一方面是對學(xué)生掌握的綜合地質(zhì)技能進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面也是為地質(zhì)技能競賽選拔優(yōu)秀選手。

4.創(chuàng)新訓(xùn)練

主要指社團(tuán)協(xié)助專業(yè)教師負(fù)責(zé)學(xué)生校、院級科研立項(xiàng)的申請和項(xiàng)目的開展工作。學(xué)術(shù)社團(tuán)開展的項(xiàng)目指導(dǎo)工作主要包括項(xiàng)目申請的培訓(xùn)、項(xiàng)目開展注意事項(xiàng)培訓(xùn)、項(xiàng)目進(jìn)度情況監(jiān)督。同時(shí)，社團(tuán)還整體負(fù)責(zé)院級科研立項(xiàng)的組織及管理工作。學(xué)生在創(chuàng)新訓(xùn)練階段，通過項(xiàng)目申請、項(xiàng)目實(shí)施、數(shù)據(jù)處理、成果總結(jié)和項(xiàng)目答辯的科研過程的系統(tǒng)性訓(xùn)練，他們的文獻(xiàn)檢索能力、野外地質(zhì)現(xiàn)象觀察和分析能力、數(shù)據(jù)處理能力、軟件制圖能力、資料歸納總結(jié)能力和書面口頭表達(dá)能力都會有顯著提高。

5.能力強(qiáng)化

本階段主要是選拔并組織學(xué)生參加高端賽事，組織學(xué)生申請國家級科研立項(xiàng)，并進(jìn)行論文發(fā)表和專利發(fā)明。地質(zhì)類學(xué)生參加的高端賽事包括，全國大學(xué)生地質(zhì)技能競賽、全國大學(xué)生水利設(shè)計(jì)大賽、全國高校GIS大賽、挑戰(zhàn)杯。本階段主要針對在學(xué)術(shù)科研方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，通過引導(dǎo)其參與高級別的競賽和科研項(xiàng)目，對其進(jìn)行能力的升華和強(qiáng)化，培養(yǎng)拔尖地質(zhì)人才。

二、 地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)保障體系

1.組織定位明確，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型地質(zhì)人才

中國礦業(yè)大學(xué)本科地質(zhì)類專業(yè)從1996年起，就不斷探索以培養(yǎng)具有大地學(xué)基礎(chǔ)和開拓精神創(chuàng)新型地質(zhì)人才的教改之路，并從2001年開始建立并實(shí)施地質(zhì)類本科研究型培養(yǎng)方案。地質(zhì)學(xué)術(shù)社團(tuán)的成立緊緊圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、創(chuàng)新和實(shí)踐能力強(qiáng)的地質(zhì)人才為宗旨，以組織學(xué)生參與科研訓(xùn)練和高水平賽事為主要抓手，打造成能輻射到各個(gè)年級和所有地質(zhì)類專業(yè)的高水平學(xué)術(shù)社團(tuán)。

2.社團(tuán)地位提升，持續(xù)發(fā)展得以保障

長期以來，共青團(tuán)和學(xué)生會在高校課外活動中發(fā)揮了重要作用，而社團(tuán)起步較晚，其作用發(fā)揮和地位也相對較輕。中國礦業(yè)大學(xué)將地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)放在與院學(xué)生會同等重要位置，規(guī)定其社團(tuán)主席團(tuán)成員與學(xué)生會主席團(tuán)成員享受同等待遇。這樣一方面能充分調(diào)動社團(tuán)學(xué)生干部積極性，使其能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用；另一方面也提高了學(xué)術(shù)社團(tuán)在學(xué)生心目中地位，增強(qiáng)了學(xué)生參與學(xué)術(shù)社團(tuán)活動的積極性；再者，學(xué)術(shù)社團(tuán)也才能得到足夠的外部資源和經(jīng)費(fèi)支持。

3.多層次結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，健全學(xué)術(shù)社團(tuán)管理制度

目前的學(xué)術(shù)社團(tuán)存在指導(dǎo)老師專業(yè)能力有限，無法科學(xué)有效指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展的問題。中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)成立了多層次結(jié)構(gòu)的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要由學(xué)院教學(xué)副院長、學(xué)院副書記、相關(guān)專業(yè)老師、輔導(dǎo)員、研究生等組成。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生參與競賽和科研立項(xiàng)事宜，同時(shí)制定相關(guān)制度，加大對指導(dǎo)老師和學(xué)生的科研獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動專業(yè)老師輔導(dǎo)熱情，激發(fā)學(xué)生參與科研的激情；專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生競賽和科研項(xiàng)目的選題和立項(xiàng)，對學(xué)生的培訓(xùn)以及成果申報(bào)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在科研創(chuàng)新方面遇到的困難能夠得以及時(shí)解決；輔導(dǎo)員主要工作是指導(dǎo)社團(tuán)制定相應(yīng)規(guī)章制度，使社團(tuán)規(guī)范化運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生參與到適合其自身專業(yè)的科研活動之中；研究生直接擔(dān)任社團(tuán)的主席團(tuán)成員形成科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)活動的策劃、組織和具體操作，確保了活動的質(zhì)量。多層次結(jié)構(gòu)的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，使社團(tuán)的正?；⒖茖W(xué)化運(yùn)轉(zhuǎn)得以保證，也使得學(xué)術(shù)社團(tuán)真正能結(jié)合專業(yè)開展高水平的科研學(xué)術(shù)活動，從而形成了以指導(dǎo)老師為主導(dǎo)，研究生為骨干，本科生為主體，涵蓋學(xué)院所有專業(yè)的有機(jī)整體。

4.件設(shè)施完善，經(jīng)費(fèi)保障充分

硬件設(shè)施是保障社團(tuán)較好發(fā)展的基礎(chǔ)，依托學(xué)院和社團(tuán)自身努力，為社團(tuán)營造了良好的資源環(huán)境。礦山地質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心免費(fèi)向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)和科技活動提供了保障；學(xué)院及社團(tuán)共建的礦大巖土公司、江蘇煤田地質(zhì)二隊(duì)等實(shí)習(xí)基地為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了重要場所；社團(tuán)共建的校圖書館和學(xué)院資料室為學(xué)生查閱圖書資料和獲得最新文獻(xiàn)資料提供了方便。

充裕的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是確保社團(tuán)各項(xiàng)活動正常開展的前提。中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)是從學(xué)院教學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)中直接劃撥，以充分保障活動的正常開展，為社團(tuán)提供了必要的財(cái)政保障。同時(shí)，學(xué)院制定了相關(guān)的激勵(lì)政策，對在科技創(chuàng)新活動中取得優(yōu)異成績的個(gè)人及指導(dǎo)教師會給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，社團(tuán)也積極與社會企業(yè)聯(lián)系，爭取贊助和支持。

中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)類學(xué)術(shù)社團(tuán)通過不斷探索，形成了獨(dú)具特色的創(chuàng)新型地質(zhì)人才培養(yǎng)模式，為新時(shí)期地質(zhì)類人才的成長搭建了廣闊平臺，營造了專業(yè)學(xué)習(xí)和科技活動參與的濃厚氛圍，為學(xué)院本科研究型人才培養(yǎng)的宗旨貢獻(xiàn)了重要力量。

[1] 熊繼承．大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)發(fā)展的問題與對策研究[D].長沙：中南大學(xué)，2009.

[2] 朱正中，陳清華．高校學(xué)術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的探索[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，18(4)：26-28．

[3] 孫 巖，王曉迪，田文志．科技社團(tuán)活動在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的作用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(10)：85-89．

[4] 隋旺華，董守華，董青紅，等．本科生研究型培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].大學(xué)教育，2013，(7)：3-5．

Title:Innovative the Construction of Geological Academic Societies to Improve the Scientific Research ability of Undergraduates

Author(s):WU Hui-lei, WANG Bo-ping, WANG Meng-qian

academic societies; geology undergraduates; innovation capacity

G640

A

1006-9372（2014）03-0009-03

2014-06-10；

2014-07-28。

中國礦業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究項(xiàng)目（2013dxs04）。

吳慧蕾，女，助教,主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。