邱美春+馬永忠

蘇州市吳江區(qū)現(xiàn)有各級各類學(xué)校129所，教職工近8000人，學(xué)生11萬多人。其中中小學(xué)公辦學(xué)校共65所，包括小學(xué)31所，九年一貫制學(xué)校1所，初級中學(xué)26所，高級中學(xué)7所。中小學(xué)生人數(shù)約8萬人。

近年來，吳江區(qū)秉承教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，堅持“在均衡的基礎(chǔ)上求特色，在有教的基礎(chǔ)上求優(yōu)教”的發(fā)展策略，以“讓學(xué)生快樂地學(xué)，讓老師幸福地教”為目標，積極打造“樂學(xué)之城”。2007年，在率先通過江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估后，吳江繼續(xù)將技術(shù)裝備作為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工作，以“圖書館建設(shè)年”“實驗室建設(shè)年”“藝體、文科實驗室建設(shè)年”等專項工程建設(shè)為抓手，注重投入、強化管用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)域推進，大大提升了我區(qū)教育技術(shù)裝備水平，全面提升了教育均衡化、一體化、現(xiàn)代化發(fā)展水平。近年來，先后獲得了江蘇省教育裝備工作先進集體、蘇州市教育技術(shù)裝備工作先進集體、蘇州市教育信息化工作先進集體、蘇州市中小學(xué)圖書館建設(shè)年專項工程先進集體、蘇州市中小學(xué)實驗室建設(shè)年專項工程先進集體等榮譽稱號。

1 注重組織建設(shè)，夯實教育技術(shù)裝備工作基礎(chǔ)

吳江區(qū)始終把教育技術(shù)裝備工作作為教育工作的一件大事來抓，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，突出規(guī)劃引領(lǐng)，扎實措施推進，夯實了教育技術(shù)裝備工作基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)重視 吳江區(qū)教育系統(tǒng)把教育裝備工作作為一把手工程，教育局成立以局長史建榮為組長、局黨委書記俞正榮為副組長的教育裝備領(lǐng)導(dǎo)小組，各校成立以校長為組長的教育技術(shù)裝備領(lǐng)導(dǎo)小組。常規(guī)管理達不到要求的校長要說明情況，限期改進。

組織健全 教育局勤裝辦和信息中心具體負責(zé)教育技術(shù)裝備工作，各校有一名校領(lǐng)導(dǎo)分管本校教育技術(shù)裝備工作，成立裝備室或由一名中層具體負責(zé)，學(xué)校各專用教室及圖書館專兼職管理人員足額配備，建立了校級→中層→各室管理人員的組織網(wǎng)絡(luò)，形成了一級抓一級，層層抓落實的局面。教育局專門下發(fā)了《關(guān)于落實學(xué)校圖書館和實驗室管理員待遇的通知》（吳教人〔2009〕22號），確保了學(xué)校實驗室和圖書館等管理人員崗位有要求、待遇有落實。

規(guī)劃引領(lǐng) 教育局將教育裝備工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，在吳江教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出了“全市70%以上中小學(xué)基本達到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準（十二五版）》Ⅰ類標準”的要求。教育局每學(xué)期的工作意見和總結(jié)中都單獨列出裝備工作。勤裝辦每年均有教育技術(shù)裝備年度工作計劃與總結(jié)。通過印發(fā)工作意見、定期總結(jié)交流等形式，確保教育技術(shù)裝備工作在學(xué)校落實到位。

措施扎實 為加快教育裝備建設(shè)，教育局在2009年出臺了《關(guān)于進一步加強全市教育裝備工作的意見》（吳教〔2009〕36號）。近三年來，教育局連續(xù)下發(fā)《關(guān)于加強全市中小學(xué)圖書館建設(shè)年工作的意見》《關(guān)于加強我市中小學(xué)實驗室工作的意見》《關(guān)于加強中小學(xué)理科實驗若干要求的通知》等文件。教育局還多次召開專題會議，部署教育技術(shù)裝備工作。2009年9月，召開了“全市中小學(xué)全面推進圖書館建設(shè)年專項工程動員大會”；2010年9月，召開了“全市中小學(xué)圖書館建設(shè)年專項工程總結(jié)表彰暨實驗室建設(shè)年專項工程動員大會”；2010年12月，召開“蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進學(xué)校”創(chuàng)建工作會議；2011年11月，召開“中小學(xué)實驗室建設(shè)年專項工程總結(jié)表彰暨藝體、文科實驗室建設(shè)年專項工程動員大會”等，推動裝備工作要求，落實到位，為三大專項工程的順利推進提供了保障，為教育技術(shù)裝備水平的全面提升打下了良好基礎(chǔ)。

2 加大投入力度，提升教育技術(shù)裝備建配水平

區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府將教育技術(shù)裝備作為教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展的重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來抓，強化資金籌措力度，持續(xù)加大裝備投入，加快推進了裝備更新?lián)Q代，跨越式地提升了裝備水準。全區(qū)2009—2012年教育技術(shù)裝備投入總量達1.83億元（見表1），經(jīng)費投入一直呈高位增長趨勢。目前，所有學(xué)校的教育技術(shù)裝備均達到?、蝾悩藴?，其中教育技術(shù)裝備主要指標達到?、耦悩藴实膶W(xué)校超過1/2。設(shè)施設(shè)備的更新極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，為素質(zhì)教育的實施和課程改革的推進提供了強有力的保障。

各校標準實驗室、功能室建設(shè)明顯加快 近年來，吳江區(qū)學(xué)校新建實驗室在數(shù)量、面積、內(nèi)部設(shè)施等方面嚴格按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》Ⅰ類標準建設(shè)；原有實驗室除“面積”外，內(nèi)部設(shè)施均對照標準進行了徹底改建，各校實驗室設(shè)施得到更新?lián)Q代，各功能室數(shù)量明顯增加，現(xiàn)吳江區(qū)有數(shù)字化探究實驗室32個，新建自動錄播教室8個，新建史地教室29個，有效滿足了教學(xué)需求。學(xué)校教育裝備專項經(jīng)費也落實到位，并做到專款專用。在儀器設(shè)備、儀器藥品、實驗耗材等的購置上，學(xué)校根據(jù)需要向裝備部門申請所需物品和數(shù)量，裝備部門審核或組織專家論證后，由區(qū)政府采購中心統(tǒng)一招標，確保正規(guī)渠道采購，質(zhì)量可靠，無“三無”產(chǎn)品。

教育信息化水平迅速提升 把教育信息化作為實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)學(xué)校高效發(fā)展的有效抓手，全面規(guī)范學(xué)校教育信息化工作的建設(shè)與管理，信息化建設(shè)和運用有效助推了教育的現(xiàn)代化。2010年以來，吳江區(qū)投入1000余萬元，完成教育城域網(wǎng)二期工程、教育門戶網(wǎng)站和電子政務(wù)綜合平臺建設(shè)，異地新建區(qū)教育局中心機房和多媒體資源制作中心，在蘇州率先建成功能齊全、覆蓋面廣的教育城域網(wǎng)。全區(qū)所有的中小學(xué)都以寬帶接入城域網(wǎng)，中小學(xué)都建有校園網(wǎng)、網(wǎng)站、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作室、校園廣播、閉路電視、監(jiān)控系統(tǒng)。吳江教育門戶網(wǎng)站獲得省教育廳2011年度“十佳”網(wǎng)站。

計算機更新?lián)Q代持續(xù)推進 2010年以來，新添學(xué)生電腦5234臺，教師電腦3522臺，添置多媒體設(shè)備1745 套。目前，小學(xué)生生機比達到8.66：1，中學(xué)生生機比達到5.9：1，師機比達到1：1，多媒體進普通教室比例達到94%。

圖書館建設(shè)取得顯著成效 三年來，學(xué)校圖書館面貌、環(huán)境狀況明顯改善，藏書總量逐年遞增，圖書質(zhì)量明顯提高。近三年，共新增圖書536 965冊（見表2），每年生均新增圖書達到1.5冊以上，生均購書經(jīng)費達到?、耦悩藴省Ｋ袑W(xué)校配置了電子圖書和電子閱覽室，拓寬了學(xué)生的閱讀視野和豐富了學(xué)生的閱讀手段。為加快圖書館信息化建設(shè)，吳江區(qū)對所有學(xué)校圖書館軟件進行了統(tǒng)一，并全部加入了“吳江市中小學(xué)圖書館管理平臺”。endprint

3 強化規(guī)范管理，確保教育技術(shù)裝備應(yīng)用效益

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。我們以突出管理、使用的規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，讓教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮出服務(wù)教育、發(fā)展學(xué)生的最大效益。

推進管理規(guī)范化 建立健全學(xué)校專用教室及圖書館的管理機制和規(guī)章制度，切實提高規(guī)范化管理水平。

1）建章立制。根據(jù)省、蘇州市的要求，為建立和完善各項工作規(guī)范和管理機制，2009年制定并下發(fā)了《吳江市中小學(xué)實驗（專用）教室管理規(guī)范》。學(xué)校各專用教室內(nèi)“管理人員崗位職責(zé)”“學(xué)生實驗守則”“設(shè)備借還制度、報損賠償、維修制度”“安全防護制度”等一一張貼上墻，做到有章可依，貫徹到位。

2）加強管理。實驗室設(shè)備做到定柜、定層、定位分類存放，并且物品存放科學(xué)、規(guī)范、合理、安全，設(shè)備完好率保持在95%以上。各類教學(xué)設(shè)備借還均有記錄，報損有審批。儀器設(shè)備能及時進行維修保養(yǎng)。信息中心設(shè)備擺放安全科學(xué)，使用記錄、維修記錄齊全，管理軟件配備齊全。

3）賬冊齊全準確。學(xué)校專用教室總賬、分類賬、低值易耗品賬，記錄及時、準確，并定期盤點，做到賬賬相符，賬物相符，總賬、分類賬的賬、卡、物相符。

推進應(yīng)用科學(xué)化

1）加強實驗室使用管理。首先，確定實驗?zāi)夸?。根?jù)課程標準要求和《蘇州市中小學(xué)理科實驗?zāi)夸洠ㄔ囆校罚?/p>

明確中小學(xué)理科重點學(xué)生分組實驗和教師演示實驗，確為必做實驗。學(xué)校在相應(yīng)學(xué)段依據(jù)課程實施要求認真組織，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力，確保學(xué)生人人動手人人過關(guān)。其次，公示實驗計劃，各校在各理科實驗室設(shè)有“學(xué)期實驗教學(xué)計劃執(zhí)行一覽表”和“實驗教學(xué)周課程表”的公示展板，一覽表中“應(yīng)做實驗”和“已做實驗”一目了然。最后，規(guī)范實驗流程，中學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)的實驗計劃、實驗日志、實驗通知單和學(xué)生實驗報告，材料一應(yīng)俱全。為確保開齊開足教師演示實驗和學(xué)生分組實驗，學(xué)校每學(xué)期對實驗開設(shè)率進行檢查，并將完成情況納入實驗教師考核內(nèi)容。

2）提高圖書館使用功能。學(xué)校圖書館努力服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育、服務(wù)師生。一是保證開放時間，各校圖書館實行全天候、全開架借閱，通過分散借閱、整班借閱等形式，學(xué)生借閱數(shù)量得到保證。二是激發(fā)閱讀興趣，圖書館通過定期展出“新書推薦”，進行整班閱讀指導(dǎo)、開展征文評比、“閱讀之星”評比等活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。三是主動融入學(xué)校相關(guān)工作。各校圖書館工作還和學(xué)校“書香校園”建設(shè)結(jié)合起來，和學(xué)校讀書節(jié)、科普節(jié)等活動結(jié)合起來，和語文閱讀教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館功能，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力。吳江區(qū)連續(xù)三年在江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動中名列前茅（見表3）。

3）提高信息技術(shù)使用能力。按照信息技術(shù)教育教材要求開足課時，學(xué)生上機手冊記錄齊全；多媒體教室或普通教室多媒體設(shè)備充分利用，有專人負責(zé)，有使用記錄。在吳江教育城域網(wǎng)建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，采用區(qū)校架構(gòu)搭建的吳江教育系統(tǒng)電子政務(wù)綜合辦公平臺為教育行政管理部門和學(xué)校之間、校校之間搭建了互通的平臺，提高工作效率，降低辦公成本，規(guī)范單位（學(xué)校）內(nèi)部管理，提高中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理水平。通過組織信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比活動、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽、現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比、多媒體課件比賽、優(yōu)秀校園網(wǎng)站、優(yōu)秀教師博客評比、中小學(xué)生電腦制作評比等活動來提高吳江區(qū)師生的信息化應(yīng)用水平。吳江區(qū)2010年獲蘇州市教育信息化工作優(yōu)秀獎，2011年獲蘇州教育信息化工作貢獻獎。

推進裝備管理信息化 加強了裝備負責(zé)人、理科實驗員、信息技術(shù)員、藝體實驗員等相關(guān)人員的信息系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)。吳江區(qū)每月進行檢查，從五科完成率到九科完成率，從數(shù)據(jù)初始化完成率到全部儀器設(shè)備定櫥定位，從儀器設(shè)備總賬、分類賬、易耗品賬齊全到實驗開設(shè)情況網(wǎng)上登記，均要求按時間節(jié)點、工作進度計劃完成。目前，吳江區(qū)學(xué)校儀器設(shè)備建賬進度達到100%。本學(xué)期起，所有學(xué)校將普及使用信息技術(shù)手段進行裝備與實驗教學(xué)等活動的常態(tài)管理。

4 狠抓專業(yè)培研，提高教育技術(shù)裝備隊伍素質(zhì)

裝備建設(shè)與裝備人員素質(zhì)是相輔相成、相互促進的。近年來，吳江區(qū)努力建設(shè)一支政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備管理隊伍。

注重能力提升，切實加強專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 分層次、分階段、常態(tài)化地開展技術(shù)裝備業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立和完善了圖書館管理人員、實驗室管理人員、校園網(wǎng)絡(luò)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，確保專職管理人員持證上崗。經(jīng)常性的開展分管校長和中層業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育技術(shù)裝備管理先進學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、教育資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)培訓(xùn)、藝體管理人員培訓(xùn)、實驗操作技能培訓(xùn)及圖書管理員飛網(wǎng)軟件培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)和龍芯電腦培訓(xùn)等培訓(xùn)項目。三年中，參與各類培訓(xùn)達到1485人次（見表4）。

提升專業(yè)素養(yǎng)，積極開展專業(yè)人員的教研活動 舉行全區(qū)學(xué)科教研活動、聯(lián)片教研活動、學(xué)校教研活動等多層次的教學(xué)觀摩研討活動，搭建學(xué)科中心組和教育技術(shù)裝備中心組的平臺，組織開展各類技能競賽。大范圍、深層次地組織開展了教具制作、課件制作、實驗操作技能、圖書館操作技能大賽，開展信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽，開展優(yōu)秀校園網(wǎng)站、實驗教學(xué)論文、現(xiàn)代教育技術(shù)論文和圖書館論文評比等活動，全區(qū)中小學(xué)校裝備管理水平和實驗教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實驗技能得到長足的提高。三年來，吳江區(qū)教師在各類教育技術(shù)裝備比賽中取得豐碩成果（見表5、表6）。

5 加強督導(dǎo)評估，推進教育技術(shù)裝備工作全面均衡發(fā)展

吳江區(qū)教育局每年對中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作進行過程性督導(dǎo)、評估、考核。在檢查評估中，我們做到“三個結(jié)合”，即定性分析與定量分析相結(jié)合、過程檢查與年終考評相結(jié)合、專項評估與綜合評估相結(jié)合，形成了激勵機制和約束機制，實現(xiàn)了長效管理。

2010年，結(jié)合圖書館建設(shè)年，吳江區(qū)對學(xué)校圖書館工作進行了督導(dǎo)考核。2011年，結(jié)合實驗室建設(shè)年，對學(xué)校實驗室工作進行了督導(dǎo)考核。在蘇州市教育局和蘇州市人民政府教育督導(dǎo)室進行的“蘇州市中小學(xué)圖書館建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估和“蘇州市中小學(xué)實驗室建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估中，吳江區(qū)均獲優(yōu)秀等級。

三年來，吳江區(qū)還對學(xué)校教育技術(shù)裝備工作進行綜合督導(dǎo)，各校的督導(dǎo)結(jié)果不僅向?qū)W校通報，還和各鎮(zhèn)、區(qū)年度教育工作考核掛鉤。尤其2012年是吳江區(qū)迎接省教育技術(shù)裝備督導(dǎo)之年，吳江區(qū)采取全員參與、全面推開、全速改進的策略，廣泛進行查漏補缺。通過多次反復(fù)地學(xué)校自查、區(qū)級督查，吳江區(qū)各校對教育技術(shù)裝備工作進行了全面、徹底的梳理，為區(qū)教育裝備的后續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2009年以來，區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府對教育技術(shù)裝備的投入逐年增大，各級教育管理部門對教育技術(shù)裝備工作的重視程度不斷增強，學(xué)校的教育技術(shù)裝備條件大為改善，教育技術(shù)裝備管理水平迅速提高，全區(qū)的教育技術(shù)裝備工作得到快速發(fā)展，學(xué)校教育技術(shù)裝備工作獲得了多項獎勵和榮譽（表7）。

今后，我們將繼續(xù)通過扎實工作，不斷推進教育技術(shù)裝備標準化建設(shè)和精細化管理，在促進學(xué)科建設(shè)、推進教學(xué)改革和加強裝備內(nèi)涵發(fā)展上做文章，持續(xù)提升中小學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，充分發(fā)揮出教育技術(shù)裝備保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)的效能。endprint

3 強化規(guī)范管理，確保教育技術(shù)裝備應(yīng)用效益

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。我們以突出管理、使用的規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，讓教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮出服務(wù)教育、發(fā)展學(xué)生的最大效益。

推進管理規(guī)范化 建立健全學(xué)校專用教室及圖書館的管理機制和規(guī)章制度，切實提高規(guī)范化管理水平。

1）建章立制。根據(jù)省、蘇州市的要求，為建立和完善各項工作規(guī)范和管理機制，2009年制定并下發(fā)了《吳江市中小學(xué)實驗（專用）教室管理規(guī)范》。學(xué)校各專用教室內(nèi)“管理人員崗位職責(zé)”“學(xué)生實驗守則”“設(shè)備借還制度、報損賠償、維修制度”“安全防護制度”等一一張貼上墻，做到有章可依，貫徹到位。

2）加強管理。實驗室設(shè)備做到定柜、定層、定位分類存放，并且物品存放科學(xué)、規(guī)范、合理、安全，設(shè)備完好率保持在95%以上。各類教學(xué)設(shè)備借還均有記錄，報損有審批。儀器設(shè)備能及時進行維修保養(yǎng)。信息中心設(shè)備擺放安全科學(xué)，使用記錄、維修記錄齊全，管理軟件配備齊全。

3）賬冊齊全準確。學(xué)校專用教室總賬、分類賬、低值易耗品賬，記錄及時、準確，并定期盤點，做到賬賬相符，賬物相符，總賬、分類賬的賬、卡、物相符。

推進應(yīng)用科學(xué)化

1）加強實驗室使用管理。首先，確定實驗?zāi)夸?。根?jù)課程標準要求和《蘇州市中小學(xué)理科實驗?zāi)夸洠ㄔ囆校罚?/p>

明確中小學(xué)理科重點學(xué)生分組實驗和教師演示實驗，確為必做實驗。學(xué)校在相應(yīng)學(xué)段依據(jù)課程實施要求認真組織，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力，確保學(xué)生人人動手人人過關(guān)。其次，公示實驗計劃，各校在各理科實驗室設(shè)有“學(xué)期實驗教學(xué)計劃執(zhí)行一覽表”和“實驗教學(xué)周課程表”的公示展板，一覽表中“應(yīng)做實驗”和“已做實驗”一目了然。最后，規(guī)范實驗流程，中學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)的實驗計劃、實驗日志、實驗通知單和學(xué)生實驗報告，材料一應(yīng)俱全。為確保開齊開足教師演示實驗和學(xué)生分組實驗，學(xué)校每學(xué)期對實驗開設(shè)率進行檢查，并將完成情況納入實驗教師考核內(nèi)容。

2）提高圖書館使用功能。學(xué)校圖書館努力服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育、服務(wù)師生。一是保證開放時間，各校圖書館實行全天候、全開架借閱，通過分散借閱、整班借閱等形式，學(xué)生借閱數(shù)量得到保證。二是激發(fā)閱讀興趣，圖書館通過定期展出“新書推薦”，進行整班閱讀指導(dǎo)、開展征文評比、“閱讀之星”評比等活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。三是主動融入學(xué)校相關(guān)工作。各校圖書館工作還和學(xué)?！皶阈@”建設(shè)結(jié)合起來，和學(xué)校讀書節(jié)、科普節(jié)等活動結(jié)合起來，和語文閱讀教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館功能，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力。吳江區(qū)連續(xù)三年在江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動中名列前茅（見表3）。

3）提高信息技術(shù)使用能力。按照信息技術(shù)教育教材要求開足課時，學(xué)生上機手冊記錄齊全；多媒體教室或普通教室多媒體設(shè)備充分利用，有專人負責(zé)，有使用記錄。在吳江教育城域網(wǎng)建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，采用區(qū)校架構(gòu)搭建的吳江教育系統(tǒng)電子政務(wù)綜合辦公平臺為教育行政管理部門和學(xué)校之間、校校之間搭建了互通的平臺，提高工作效率，降低辦公成本，規(guī)范單位（學(xué)校）內(nèi)部管理，提高中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理水平。通過組織信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比活動、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽、現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比、多媒體課件比賽、優(yōu)秀校園網(wǎng)站、優(yōu)秀教師博客評比、中小學(xué)生電腦制作評比等活動來提高吳江區(qū)師生的信息化應(yīng)用水平。吳江區(qū)2010年獲蘇州市教育信息化工作優(yōu)秀獎，2011年獲蘇州教育信息化工作貢獻獎。

推進裝備管理信息化 加強了裝備負責(zé)人、理科實驗員、信息技術(shù)員、藝體實驗員等相關(guān)人員的信息系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)。吳江區(qū)每月進行檢查，從五科完成率到九科完成率，從數(shù)據(jù)初始化完成率到全部儀器設(shè)備定櫥定位，從儀器設(shè)備總賬、分類賬、易耗品賬齊全到實驗開設(shè)情況網(wǎng)上登記，均要求按時間節(jié)點、工作進度計劃完成。目前，吳江區(qū)學(xué)校儀器設(shè)備建賬進度達到100%。本學(xué)期起，所有學(xué)校將普及使用信息技術(shù)手段進行裝備與實驗教學(xué)等活動的常態(tài)管理。

4 狠抓專業(yè)培研，提高教育技術(shù)裝備隊伍素質(zhì)

裝備建設(shè)與裝備人員素質(zhì)是相輔相成、相互促進的。近年來，吳江區(qū)努力建設(shè)一支政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備管理隊伍。

注重能力提升，切實加強專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 分層次、分階段、常態(tài)化地開展技術(shù)裝備業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立和完善了圖書館管理人員、實驗室管理人員、校園網(wǎng)絡(luò)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，確保專職管理人員持證上崗。經(jīng)常性的開展分管校長和中層業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育技術(shù)裝備管理先進學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、教育資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)培訓(xùn)、藝體管理人員培訓(xùn)、實驗操作技能培訓(xùn)及圖書管理員飛網(wǎng)軟件培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)和龍芯電腦培訓(xùn)等培訓(xùn)項目。三年中，參與各類培訓(xùn)達到1485人次（見表4）。

提升專業(yè)素養(yǎng)，積極開展專業(yè)人員的教研活動 舉行全區(qū)學(xué)科教研活動、聯(lián)片教研活動、學(xué)校教研活動等多層次的教學(xué)觀摩研討活動，搭建學(xué)科中心組和教育技術(shù)裝備中心組的平臺，組織開展各類技能競賽。大范圍、深層次地組織開展了教具制作、課件制作、實驗操作技能、圖書館操作技能大賽，開展信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽，開展優(yōu)秀校園網(wǎng)站、實驗教學(xué)論文、現(xiàn)代教育技術(shù)論文和圖書館論文評比等活動，全區(qū)中小學(xué)校裝備管理水平和實驗教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實驗技能得到長足的提高。三年來，吳江區(qū)教師在各類教育技術(shù)裝備比賽中取得豐碩成果（見表5、表6）。

5 加強督導(dǎo)評估，推進教育技術(shù)裝備工作全面均衡發(fā)展

吳江區(qū)教育局每年對中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作進行過程性督導(dǎo)、評估、考核。在檢查評估中，我們做到“三個結(jié)合”，即定性分析與定量分析相結(jié)合、過程檢查與年終考評相結(jié)合、專項評估與綜合評估相結(jié)合，形成了激勵機制和約束機制，實現(xiàn)了長效管理。

2010年，結(jié)合圖書館建設(shè)年，吳江區(qū)對學(xué)校圖書館工作進行了督導(dǎo)考核。2011年，結(jié)合實驗室建設(shè)年，對學(xué)校實驗室工作進行了督導(dǎo)考核。在蘇州市教育局和蘇州市人民政府教育督導(dǎo)室進行的“蘇州市中小學(xué)圖書館建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估和“蘇州市中小學(xué)實驗室建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估中，吳江區(qū)均獲優(yōu)秀等級。

三年來，吳江區(qū)還對學(xué)校教育技術(shù)裝備工作進行綜合督導(dǎo)，各校的督導(dǎo)結(jié)果不僅向?qū)W校通報，還和各鎮(zhèn)、區(qū)年度教育工作考核掛鉤。尤其2012年是吳江區(qū)迎接省教育技術(shù)裝備督導(dǎo)之年，吳江區(qū)采取全員參與、全面推開、全速改進的策略，廣泛進行查漏補缺。通過多次反復(fù)地學(xué)校自查、區(qū)級督查，吳江區(qū)各校對教育技術(shù)裝備工作進行了全面、徹底的梳理，為區(qū)教育裝備的后續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2009年以來，區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府對教育技術(shù)裝備的投入逐年增大，各級教育管理部門對教育技術(shù)裝備工作的重視程度不斷增強，學(xué)校的教育技術(shù)裝備條件大為改善，教育技術(shù)裝備管理水平迅速提高，全區(qū)的教育技術(shù)裝備工作得到快速發(fā)展，學(xué)校教育技術(shù)裝備工作獲得了多項獎勵和榮譽（表7）。

今后，我們將繼續(xù)通過扎實工作，不斷推進教育技術(shù)裝備標準化建設(shè)和精細化管理，在促進學(xué)科建設(shè)、推進教學(xué)改革和加強裝備內(nèi)涵發(fā)展上做文章，持續(xù)提升中小學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，充分發(fā)揮出教育技術(shù)裝備保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)的效能。endprint

3 強化規(guī)范管理，確保教育技術(shù)裝備應(yīng)用效益

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。我們以突出管理、使用的規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，讓教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮出服務(wù)教育、發(fā)展學(xué)生的最大效益。

推進管理規(guī)范化 建立健全學(xué)校專用教室及圖書館的管理機制和規(guī)章制度，切實提高規(guī)范化管理水平。

1）建章立制。根據(jù)省、蘇州市的要求，為建立和完善各項工作規(guī)范和管理機制，2009年制定并下發(fā)了《吳江市中小學(xué)實驗（專用）教室管理規(guī)范》。學(xué)校各專用教室內(nèi)“管理人員崗位職責(zé)”“學(xué)生實驗守則”“設(shè)備借還制度、報損賠償、維修制度”“安全防護制度”等一一張貼上墻，做到有章可依，貫徹到位。

2）加強管理。實驗室設(shè)備做到定柜、定層、定位分類存放，并且物品存放科學(xué)、規(guī)范、合理、安全，設(shè)備完好率保持在95%以上。各類教學(xué)設(shè)備借還均有記錄，報損有審批。儀器設(shè)備能及時進行維修保養(yǎng)。信息中心設(shè)備擺放安全科學(xué)，使用記錄、維修記錄齊全，管理軟件配備齊全。

3）賬冊齊全準確。學(xué)校專用教室總賬、分類賬、低值易耗品賬，記錄及時、準確，并定期盤點，做到賬賬相符，賬物相符，總賬、分類賬的賬、卡、物相符。

推進應(yīng)用科學(xué)化

1）加強實驗室使用管理。首先，確定實驗?zāi)夸?。根?jù)課程標準要求和《蘇州市中小學(xué)理科實驗?zāi)夸洠ㄔ囆校罚?/p>

明確中小學(xué)理科重點學(xué)生分組實驗和教師演示實驗，確為必做實驗。學(xué)校在相應(yīng)學(xué)段依據(jù)課程實施要求認真組織，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力，確保學(xué)生人人動手人人過關(guān)。其次，公示實驗計劃，各校在各理科實驗室設(shè)有“學(xué)期實驗教學(xué)計劃執(zhí)行一覽表”和“實驗教學(xué)周課程表”的公示展板，一覽表中“應(yīng)做實驗”和“已做實驗”一目了然。最后，規(guī)范實驗流程，中學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)的實驗計劃、實驗日志、實驗通知單和學(xué)生實驗報告，材料一應(yīng)俱全。為確保開齊開足教師演示實驗和學(xué)生分組實驗，學(xué)校每學(xué)期對實驗開設(shè)率進行檢查，并將完成情況納入實驗教師考核內(nèi)容。

2）提高圖書館使用功能。學(xué)校圖書館努力服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育、服務(wù)師生。一是保證開放時間，各校圖書館實行全天候、全開架借閱，通過分散借閱、整班借閱等形式，學(xué)生借閱數(shù)量得到保證。二是激發(fā)閱讀興趣，圖書館通過定期展出“新書推薦”，進行整班閱讀指導(dǎo)、開展征文評比、“閱讀之星”評比等活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。三是主動融入學(xué)校相關(guān)工作。各校圖書館工作還和學(xué)校“書香校園”建設(shè)結(jié)合起來，和學(xué)校讀書節(jié)、科普節(jié)等活動結(jié)合起來，和語文閱讀教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館功能，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力。吳江區(qū)連續(xù)三年在江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動中名列前茅（見表3）。

3）提高信息技術(shù)使用能力。按照信息技術(shù)教育教材要求開足課時，學(xué)生上機手冊記錄齊全；多媒體教室或普通教室多媒體設(shè)備充分利用，有專人負責(zé)，有使用記錄。在吳江教育城域網(wǎng)建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，采用區(qū)校架構(gòu)搭建的吳江教育系統(tǒng)電子政務(wù)綜合辦公平臺為教育行政管理部門和學(xué)校之間、校校之間搭建了互通的平臺，提高工作效率，降低辦公成本，規(guī)范單位（學(xué)校）內(nèi)部管理，提高中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理水平。通過組織信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比活動、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽、現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比、多媒體課件比賽、優(yōu)秀校園網(wǎng)站、優(yōu)秀教師博客評比、中小學(xué)生電腦制作評比等活動來提高吳江區(qū)師生的信息化應(yīng)用水平。吳江區(qū)2010年獲蘇州市教育信息化工作優(yōu)秀獎，2011年獲蘇州教育信息化工作貢獻獎。

推進裝備管理信息化 加強了裝備負責(zé)人、理科實驗員、信息技術(shù)員、藝體實驗員等相關(guān)人員的信息系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)。吳江區(qū)每月進行檢查，從五科完成率到九科完成率，從數(shù)據(jù)初始化完成率到全部儀器設(shè)備定櫥定位，從儀器設(shè)備總賬、分類賬、易耗品賬齊全到實驗開設(shè)情況網(wǎng)上登記，均要求按時間節(jié)點、工作進度計劃完成。目前，吳江區(qū)學(xué)校儀器設(shè)備建賬進度達到100%。本學(xué)期起，所有學(xué)校將普及使用信息技術(shù)手段進行裝備與實驗教學(xué)等活動的常態(tài)管理。

4 狠抓專業(yè)培研，提高教育技術(shù)裝備隊伍素質(zhì)

裝備建設(shè)與裝備人員素質(zhì)是相輔相成、相互促進的。近年來，吳江區(qū)努力建設(shè)一支政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備管理隊伍。

注重能力提升，切實加強專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 分層次、分階段、常態(tài)化地開展技術(shù)裝備業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立和完善了圖書館管理人員、實驗室管理人員、校園網(wǎng)絡(luò)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，確保專職管理人員持證上崗。經(jīng)常性的開展分管校長和中層業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育技術(shù)裝備管理先進學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、教育資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)培訓(xùn)、藝體管理人員培訓(xùn)、實驗操作技能培訓(xùn)及圖書管理員飛網(wǎng)軟件培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)和龍芯電腦培訓(xùn)等培訓(xùn)項目。三年中，參與各類培訓(xùn)達到1485人次（見表4）。

提升專業(yè)素養(yǎng)，積極開展專業(yè)人員的教研活動 舉行全區(qū)學(xué)科教研活動、聯(lián)片教研活動、學(xué)校教研活動等多層次的教學(xué)觀摩研討活動，搭建學(xué)科中心組和教育技術(shù)裝備中心組的平臺，組織開展各類技能競賽。大范圍、深層次地組織開展了教具制作、課件制作、實驗操作技能、圖書館操作技能大賽，開展信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比、教師網(wǎng)絡(luò)團隊比賽，開展優(yōu)秀校園網(wǎng)站、實驗教學(xué)論文、現(xiàn)代教育技術(shù)論文和圖書館論文評比等活動，全區(qū)中小學(xué)校裝備管理水平和實驗教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實驗技能得到長足的提高。三年來，吳江區(qū)教師在各類教育技術(shù)裝備比賽中取得豐碩成果（見表5、表6）。

5 加強督導(dǎo)評估，推進教育技術(shù)裝備工作全面均衡發(fā)展

吳江區(qū)教育局每年對中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作進行過程性督導(dǎo)、評估、考核。在檢查評估中，我們做到“三個結(jié)合”，即定性分析與定量分析相結(jié)合、過程檢查與年終考評相結(jié)合、專項評估與綜合評估相結(jié)合，形成了激勵機制和約束機制，實現(xiàn)了長效管理。

2010年，結(jié)合圖書館建設(shè)年，吳江區(qū)對學(xué)校圖書館工作進行了督導(dǎo)考核。2011年，結(jié)合實驗室建設(shè)年，對學(xué)校實驗室工作進行了督導(dǎo)考核。在蘇州市教育局和蘇州市人民政府教育督導(dǎo)室進行的“蘇州市中小學(xué)圖書館建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估和“蘇州市中小學(xué)實驗室建設(shè)年專項工程”督導(dǎo)評估中，吳江區(qū)均獲優(yōu)秀等級。

三年來，吳江區(qū)還對學(xué)校教育技術(shù)裝備工作進行綜合督導(dǎo)，各校的督導(dǎo)結(jié)果不僅向?qū)W校通報，還和各鎮(zhèn)、區(qū)年度教育工作考核掛鉤。尤其2012年是吳江區(qū)迎接省教育技術(shù)裝備督導(dǎo)之年，吳江區(qū)采取全員參與、全面推開、全速改進的策略，廣泛進行查漏補缺。通過多次反復(fù)地學(xué)校自查、區(qū)級督查，吳江區(qū)各校對教育技術(shù)裝備工作進行了全面、徹底的梳理，為區(qū)教育裝備的后續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2009年以來，區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府對教育技術(shù)裝備的投入逐年增大，各級教育管理部門對教育技術(shù)裝備工作的重視程度不斷增強，學(xué)校的教育技術(shù)裝備條件大為改善，教育技術(shù)裝備管理水平迅速提高，全區(qū)的教育技術(shù)裝備工作得到快速發(fā)展，學(xué)校教育技術(shù)裝備工作獲得了多項獎勵和榮譽（表7）。

今后，我們將繼續(xù)通過扎實工作，不斷推進教育技術(shù)裝備標準化建設(shè)和精細化管理，在促進學(xué)科建設(shè)、推進教學(xué)改革和加強裝備內(nèi)涵發(fā)展上做文章，持續(xù)提升中小學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，充分發(fā)揮出教育技術(shù)裝備保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)的效能。endprint