李 鵬

我們學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，許多學(xué)生的家長都在外地打工，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都靠祖父母、外祖父母管理，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，情感意志薄弱，缺乏自制力，思想消極，學(xué)生書寫能力較差，寫字課教學(xué)枯燥乏味，老師一味的講解寫字知識，學(xué)生被動的去練習(xí)。擔(dān)任語文教研組長的我和全體語文老師在提高寫字課教學(xué)的趣味性做了以下嘗試：

1、制定合理的寫字時間，讓學(xué)生在快樂中寫字。

學(xué)校每天集中安排20分鐘寫字時間，上課時，再配以舒緩的音樂，伴隨著輕柔的音樂聲，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生寫字興趣被激發(fā)出來，寫字的效果也就事半功倍了。

2、培訓(xùn)合格的寫字教師，為寫字教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

①聽課學(xué)習(xí)。為了讓每一位老師的寫字水平都提高一個層次，特意讓有書法特長的呂文瑞、姜年軍老師為老師們上寫字課，每周安排兩次集體聽課，每次至少一小時。很多老師聽了寫字課后，深有感觸，學(xué)到了很多寫字的知識，對指導(dǎo)學(xué)生寫字提供了有力的幫助。

②欣賞提高。漢字是民族文化的化石，在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力。要想從根本上提高師生的寫字水平，就得提高師生欣賞漢字的水平。為此，我們在學(xué)校的文化長廊中張貼了許多書法名家的作品，還有一些師生的寫字作品，在校園內(nèi)為師生營造一個濃郁的漢字文化氛圍，提高了師生的欣賞品位。

③比賽激趣。學(xué)校定期組織教師“書法比賽活動”，來鼓勵教師繼續(xù)書法學(xué)習(xí)，同時把優(yōu)秀的作品張貼在學(xué)校的文化長廊中，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。文化長廊中的作品常常贏得學(xué)生贊譽。教師成了學(xué)生的偶像，這為指導(dǎo)學(xué)生的寫字活動奠定了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝灰褜懽峙d趣培養(yǎng)起來，那一切困難就迎刃而解了，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。

①班級板報。教室是學(xué)生在校期間呆得最多的地方，它不失為開展寫字活動的有利陣地。教室墻壁的前后左右都有空位，這些地方都可以用來展示學(xué)生的作品，老師還專門在教室布置每周寫字評比專欄，讓學(xué)生時刻看到自己的進步和差距。

②寫字歌。寫字教學(xué)活動比較枯燥，學(xué)生常常把老師剛講的知識拋到九霄云外。如：寫字坐姿、握筆，盡管老師天天講但還是沒有得到很好的改善。為了改變這一現(xiàn)狀，特意將寫字歌粘貼在教室前面，一上課或?qū)W生寫字姿勢不正確時，就讓學(xué)生讀寫字歌。學(xué)生邊讀邊規(guī)范自己的寫字姿勢，很快融入學(xué)習(xí)寫字的氛圍中。

③講故事。學(xué)生都喜歡聽故事，書法名家的故事也同樣充滿著神奇的色彩，在老師們上寫字課時，常常給學(xué)生講書法名家的故事，學(xué)生聽故事時，不但明白了寫字的精神，更重要的是對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

④用比喻。中國的每一個漢字只要抓住字特點都能讓它活起來，成為一個有趣的故事，因此我們教師在教學(xué)漢字書寫時根據(jù)每個字的特點讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時，教師先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺像什么，學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫“捺”的時候，一定要把“捺腳”寫好了。接著再教“捺”畫的具體寫法，此時學(xué)生興趣正濃跟老師一起寫，“捺”的形象也就深深地印入學(xué)生心中。

⑤開展各種寫字活動?；顒邮菍W(xué)生樂于參與的一種學(xué)習(xí)形式，開展多樣的活動激發(fā)學(xué)生參與寫字的興趣。每學(xué)期，都會舉辦學(xué)生書法比賽活動，并且由學(xué)生參與評獎，寫字優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。同時把優(yōu)秀的作品張貼在學(xué)校的文化長廊中時。除了寫字比賽外，我們還組織了優(yōu)秀作業(yè)展評活動，在活動中學(xué)生的寫字積極性、主動性都調(diào)動起來，學(xué)生的練字氛圍越來越濃。

通過以上嘗試，學(xué)生總體書寫水平提高很快，學(xué)生寫字時基本做到書寫規(guī)范，字跡端正、整潔。各科作業(yè)質(zhì)量也有了較大的提高，學(xué)校、班級展示欄中更少不了學(xué)生們一幅幅漂亮的書法作品。

在寫字活動期間，存在的問題也不少：

1、在實際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時，字寫得大都很漂亮，但單獨在田字格中寫時，部分學(xué)生對漢字間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。

2、個別學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發(fā)其練字的興趣。

3、學(xué)生的坐姿保持的時間較短，常寫著寫著又回到原先的彎腰駝背狀，所以，教師要不斷地反復(fù)強調(diào)“寫字歌”，才能讓學(xué)生注意。

當(dāng)然，在寫字教學(xué)這條路上，我們深感任重道遠，但我們不會氣餒，而是勇敢地去探索、去研究、去克服一切困難，相信一定會取得比較好的成績。