吳雪花

摘 要：深圳市初中歷史與社會(huì)的中考從來(lái)不回避熱點(diǎn)，無(wú)論是每小題分值為2分的選擇題還是總分共50分的4道材料題，幾乎都是以熱點(diǎn)作為載體進(jìn)行呈現(xiàn)。一份試卷出的好壞也經(jīng)常以是否與最新熱點(diǎn)相結(jié)合作為重要判斷依據(jù)之一。這也體現(xiàn)了理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、學(xué)以致用的課改精神。從教師與學(xué)生兩個(gè)方面探討和研究時(shí)事熱點(diǎn)在歷史與社會(huì)考試中的應(yīng)對(duì)，以期有所啟示。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)；歷史與社會(huì)；應(yīng)對(duì)

一、現(xiàn)狀與問(wèn)題

《深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試史社會(huì)學(xué)科說(shuō)明》明確命題要結(jié)合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，并與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)。試題的素材選擇和問(wèn)題的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，注重考查學(xué)生把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。所以，時(shí)政熱點(diǎn)是初中歷史與社會(huì)平時(shí)作業(yè)以及考試的主要載體。如何正確應(yīng)對(duì)熱點(diǎn)，同樣也是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必須克服的一個(gè)重要的難點(diǎn)。

目前，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)關(guān)注新聞熱點(diǎn)非常少，所以一到考試特別是中考，對(duì)熱點(diǎn)就非常畏懼，可以說(shuō)，談“熱點(diǎn)色變”，存在熱點(diǎn)盲讀、誤讀等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致解題方向錯(cuò)誤，損失慘重。部分教師從不關(guān)注熱點(diǎn)，也不對(duì)熱點(diǎn)與考點(diǎn)進(jìn)行有效整合，精力往往集中在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究之中。所以，我們需要在課堂中引入關(guān)注熱點(diǎn)這一環(huán)節(jié)。

二、教師應(yīng)對(duì)策略

1.教師要勤于修煉內(nèi)功

勤于關(guān)注時(shí)政，多做題，修煉內(nèi)功。教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育信息資源豐富的優(yōu)勢(shì)，時(shí)時(shí)收集全國(guó)各地的乃至國(guó)際新聞熱點(diǎn)，對(duì)各種類(lèi)型的新聞熱點(diǎn)予以解析，與中考考點(diǎn)相結(jié)合。同時(shí)，還可以通過(guò)收集試卷資料，通過(guò)自己親自解題，探索和歸納出其中的規(guī)律和方法。

2.如何提高指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性

（1）把握復(fù)習(xí)時(shí)間

我們可以根據(jù)學(xué)生的需要，靈活安排。而我們一貫的做法是在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)之后，這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)有諸多好處，學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)熱點(diǎn)所涉及的書(shū)本內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，很多學(xué)生已經(jīng)能夠應(yīng)用。但也會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有新鮮感，感覺(jué)是對(duì)課本知識(shí)的又一次重復(fù)，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。所以我認(rèn)為可以靈活安排專(zhuān)題復(fù)習(xí)的時(shí)間，穿插在第一輪復(fù)習(xí)之中。

（2）要針對(duì)性復(fù)習(xí)

①時(shí)機(jī)：針對(duì)性復(fù)習(xí)可在任何時(shí)候進(jìn)行，可在九年級(jí)新課結(jié)束后，也可在每次考試之后。針對(duì)性復(fù)習(xí)的效果是非常明顯的，比如說(shuō)，學(xué)生對(duì)哪個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題不理解，我們就可以進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。一般可以在每次考試之后選擇一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全理解或在考試當(dāng)中出現(xiàn)問(wèn)題的專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

例如，我校教師自己命制了一道熱點(diǎn)材料題：歐盟委員會(huì)決定宣布后，代表歐洲580多家光伏企業(yè)的行業(yè)協(xié)會(huì)“歐洲平價(jià)太陽(yáng)能聯(lián)盟”在布魯塞爾舉辦了一場(chǎng)特殊的“葬禮”，“悼念”因?yàn)闅W盟委員會(huì)可能對(duì)中國(guó)光伏產(chǎn)品征收懲罰性關(guān)稅而即將失去的20多萬(wàn)個(gè)歐洲就業(yè)崗位，同樣，制裁也危及受到上游產(chǎn)業(yè)鏈牽連的中國(guó)上千家企業(yè)生存和40萬(wàn)人就業(yè)。

原題設(shè)計(jì)有5個(gè)問(wèn)題，其中關(guān)于生產(chǎn)的特點(diǎn)學(xué)生完全答不出來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)很多學(xué)生回答的是冷戰(zhàn)后，成為地球村回答的是第二次工業(yè)革命后整體世界的形成。為什么會(huì)有這樣的答案？經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生根本不知道什么是經(jīng)濟(jì)全球化，當(dāng)然不知道該如何答題了。于是我以專(zhuān)題的形式講解經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題，效果非常突出。

②方法：如何講、講哪些內(nèi)容，這也是我們?cè)谥v專(zhuān)題時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。如果就拿學(xué)生手頭的資料照本宣科，學(xué)生肯定會(huì)失去興趣，理解也會(huì)大打折扣，雖然沒(méi)必要面面俱到，但一定要讓學(xué)生理解。讓學(xué)生因需而學(xué)，在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系課本的內(nèi)容。我采用了思維層層遞進(jìn)五步法——是什么、為什么、怎么發(fā)展、存在什么問(wèn)題、怎么做。

第一步：是什么——理解含義。

第二步：為什么——經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因。

第三步：怎么發(fā)展——經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展的四個(gè)階段。

第四步：發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題——當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化存在的問(wèn)題。

第五步：怎么應(yīng)對(duì)——中國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

3.復(fù)習(xí)時(shí)注意綜合

在復(fù)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，首先，我們要在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)注意歷史、地理、社會(huì)知識(shí)的綜合，在知識(shí)綜合的基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的方法和角度以及解決問(wèn)題能力的綜合上。如，2013年國(guó)際社會(huì)風(fēng)云變幻，國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，和平與發(fā)展也是今年中考的一大熱點(diǎn)之一，復(fù)習(xí)時(shí)我們可以綜合朝鮮核試驗(yàn)、釣魚(yú)島事件、敘利亞、南海問(wèn)題等熱點(diǎn)，圍繞和平與發(fā)展問(wèn)題產(chǎn)生的原因、解決對(duì)策以及國(guó)際組織的作用，聯(lián)系地理、歷史、思想品德等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

三、學(xué)生應(yīng)對(duì)策略

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是判斷熱點(diǎn)的關(guān)鍵

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系是解決熱點(diǎn)的關(guān)鍵。

2.熟悉熱點(diǎn)

（1）形式一：第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，班級(jí)進(jìn)行了分組，稱(chēng)之為熱點(diǎn)4人小組。他們之間既有分工，又有合作，有收集熱點(diǎn)的，分析熱點(diǎn)、整理熱點(diǎn)、匯報(bào)熱點(diǎn)。四個(gè)職能與分工是輪流進(jìn)行的。熱點(diǎn)收集途徑：電視新聞（九年級(jí)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，幾乎沒(méi)什么時(shí)間和機(jī)會(huì)看電視，但是，我們利用家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了每天晚上7：00～7：30時(shí)段的電視新聞是一定要讓孩子關(guān)注的）、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、親身經(jīng)歷或者他們述說(shuō)等。

如何分析熱點(diǎn)：根據(jù)事件的性質(zhì)，結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行分析，或從社會(huì)知識(shí)方面，或從地理知識(shí)方面，或從中國(guó)史，或從世界史四個(gè)方面進(jìn)行分析。

如何整理：以一個(gè)事件為中心，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的考點(diǎn)分析，從利益、背景、環(huán)境、時(shí)間、經(jīng)過(guò)、影響結(jié)果進(jìn)行整理，然后由一組成員進(jìn)行匯報(bào)，最后教師點(diǎn)評(píng)。

（2）形式二：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間形式一的操練，在學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)相對(duì)熟悉的情況下，讓學(xué)生從熱點(diǎn)中找出能結(jié)合的考點(diǎn)，并要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

例如，《李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告節(jié)選片段二》學(xué)生就能找出：

考點(diǎn)一：東西部的差異；

考點(diǎn)二：如何實(shí)現(xiàn)東西部互補(bǔ)；

考點(diǎn)三：東西部主要省份和城市；

考點(diǎn)四：十一屆三中全會(huì)；

考點(diǎn)五：對(duì)內(nèi)改革；

考點(diǎn)六：對(duì)外開(kāi)放。

（3）形式三：給學(xué)生提供一系列熱點(diǎn)材料，讓學(xué)生出題。剛開(kāi)始操練出的題比較零散，經(jīng)常是一問(wèn)一答。后面慢慢地就朝著專(zhuān)題熱點(diǎn)材料題出了，效果還不錯(cuò)。

總之，在中考熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，我們一定要把握方向、注意方法、注重過(guò)程、加強(qiáng)運(yùn)用，這樣的復(fù)習(xí)才會(huì)更有效，也才會(huì)為中考取得好成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

|編輯 郭曉云