吉智

近幾年隨著職業(yè)學(xué)校自主招生范圍的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)迅速增加，學(xué)生知識水平參差不齊，層次差別較大，有初中畢業(yè)生，也有高中畢業(yè)生。開設(shè)的專業(yè)多，各專業(yè)對化學(xué)知識的要求不同，因而對化學(xué)教師也提出了更高的要求。

教案是教師在課堂上的工具，好的教案會使教學(xué)工作有一個(gè)良好的開端，所以，必須根據(jù)所教授的內(nèi)容認(rèn)真完整地寫好每節(jié)課的教案。寫化學(xué)教案，詳略程度要從實(shí)際需要出發(fā)，因教者而異，因教材而異，因教學(xué)情況而異，不要一刀切。比如，新教師可以寫得詳細(xì)一些，老教師可以寫得簡略一些；新教材可以寫得詳細(xì)一些，熟悉的教材可以寫得簡略一些；學(xué)生的基礎(chǔ)差可以寫得詳細(xì)，內(nèi)容簡單一些，學(xué)生的基礎(chǔ)好可以寫得簡略，內(nèi)容深刻一些；邏輯推理的地方寫得簡略一些，敘述的內(nèi)容可寫得詳細(xì)一些。一份完整的教案，應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。

一、課堂考勤

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)程度參差不齊，尤其是基礎(chǔ)較差或?qū)ψ约阂蟛粐?yán)的學(xué)生，易出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，所以必須堅(jiān)持每節(jié)課考勤，將考勤的內(nèi)容作為平時(shí)成績的一部分，以考勤的形式督促每個(gè)學(xué)生按時(shí)認(rèn)真上好課。考勤的形式和時(shí)間可靈活掌握。

二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

化學(xué)知識有些章節(jié)內(nèi)容的連貫性較強(qiáng)，講新課前，以提問或講述的方式將上一節(jié)課的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，更有利于學(xué)生對以前所學(xué)知識的理解和對新知識的掌握。

三、新課的內(nèi)容

1.課題和教學(xué)目的

課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)首先要告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得很準(zhǔn)確，使學(xué)生一開始就明確這堂課的講授內(nèi)容；吃準(zhǔn)和明確一堂課的教學(xué)目的，講授才能有很強(qiáng)的針對性，才不至于像野馬馳騁，離開主題。這兩條是為一堂課掌舵的。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

每一節(jié)課都應(yīng)有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)是本節(jié)課的中心，是著重講授和使學(xué)生掌握的內(nèi)容。在圍繞重點(diǎn)講授的過程中，哪些內(nèi)容不易理解也應(yīng)寫在教案上，以便心中有數(shù)。

3.教學(xué)步驟和講授提綱

有教學(xué)步驟，教學(xué)才有很強(qiáng)的計(jì)劃性，才會有條不紊；有講授提綱，講課才能抓住重點(diǎn)綱舉目張，至于每個(gè)提綱下的內(nèi)容，當(dāng)然應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，可詳可略。

4.提問的問題

提問，一方面是為了鞏固知識，檢查教和學(xué)的效果；另一方面是為講授新知識做準(zhǔn)備，打外圍。問什么問題，什么時(shí)候問，問哪個(gè)學(xué)生，要事先準(zhǔn)備好，做到心中有數(shù)。臨場考慮就可能亂點(diǎn)鴛鴦譜，達(dá)不到既定的目的，甚至造成被動。

5.例題和習(xí)題

要講清概念，培養(yǎng)能力，講課時(shí)必須處理一定的例題和習(xí)題，例題和習(xí)題的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，教師一般不容易記得，臨時(shí)湊合是不行的。分步列式求解化學(xué)計(jì)算題時(shí)，有時(shí)運(yùn)算量很大，每步答案都當(dāng)堂進(jìn)行數(shù)學(xué)演算，很浪費(fèi)時(shí)間，這些都必須事先準(zhǔn)備好，在教案中寫出來。另外，課后應(yīng)布置哪些作業(yè)，作業(yè)題中哪些地方要做簡單提示，要求學(xué)生注意哪些問題，事先也必須細(xì)致考慮、統(tǒng)一安排。

6.板書設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，板書能喚起學(xué)生的注意力，能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在課后，板書又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的提綱、復(fù)習(xí)的提綱，所以板書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等會直接影響到教學(xué)效果。究竟這一節(jié)應(yīng)板書些什么內(nèi)容？寫在什么位置？用什么顏色的筆寫？用什么符號標(biāo)？要不要畫圖說明？如此等等，必須事先做出安排。做到黑板上不多寫一個(gè)字，不亂寫一個(gè)字。

四、課后回憶和作業(yè)記載

講完一節(jié)課后，對授課的得失應(yīng)認(rèn)真地回憶和反思，寫好教后記；批改完作業(yè)后，也要寫好作業(yè)批改記錄。兩者的主要內(nèi)容是：

1.記講課的優(yōu)缺點(diǎn)，包括精辟的分析、生動的實(shí)例和形象的比喻和新穎的教法，以及教學(xué)過程中的不妥和過失。

2.記下學(xué)生的反映，提出的新問題和解決的思路、方法。

3.記下學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤及補(bǔ)救的辦法。積累這些資料，就可為今后教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并加以防止。

最后還必須指出，寫化學(xué)教案，在內(nèi)容上不能認(rèn)為寫得越多越好、越詳越好，不能用照本抄錄代替教案。要看教案的質(zhì)量，在字跡工整上也不必過于苛求，允許涂涂改改，允許加加減減。因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了這兩點(diǎn)，教師勢必在內(nèi)容詳細(xì)和字跡工整上花費(fèi)過多的時(shí)間和精力，結(jié)果反而影響教師考慮有關(guān)教學(xué)中的實(shí)際問題，以至于輕重不分，本末倒置。

編輯 趙飛飛