吳筱萱

摘 要：在高職英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力具有重要的意義，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)存在著一些不足，制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。今后應(yīng)該改變這種情況，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)應(yīng)用能力；創(chuàng)新實(shí)踐；課堂設(shè)計(jì)

高職英語(yǔ)教學(xué)承擔(dān)著為整個(gè)社會(huì)輸送合格的應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，為了更好地滿足整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高職英語(yǔ)人才的需求，在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力顯得尤為重要。而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，在教學(xué)中必須采取相應(yīng)的策略。文章擬對(duì)此進(jìn)行探討分析，希望能夠?yàn)楦呗氂⒄Z(yǔ)教學(xué)提供借鑒。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

英語(yǔ)對(duì)一些高職學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，而如果以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目標(biāo)，注重采取相應(yīng)的教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改變以老師為中心的教學(xué)模式，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的熱情，對(duì)他們更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力有著重要的影響。

2.有利于提高高職學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力

在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，能夠從高職英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)出發(fā)，合理安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題分析與思考，運(yùn)用自己所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中提高課堂參與度，有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有利于提高高職學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作也有重要作用。

3.有利于提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

高職英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)，并在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。而當(dāng)前教學(xué)中存在的不足，影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。今后需要改變這種情況，采取相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式比較固定

由于受到師資和教學(xué)觀念的制約，一些高職英語(yǔ)教師在授課的時(shí)候仍然堅(jiān)持以老師為中心的理念，采用單一的課文講解的方式，師生缺乏交流和互動(dòng)，在課堂上學(xué)生的發(fā)言和表達(dá)機(jī)會(huì)比較少，影響教學(xué)效果，制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。一些老師隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，往往容易形成單一的教學(xué)模式，在一定程度上可能有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，但束縛教師的思維，而短時(shí)間內(nèi)難以改變某種教學(xué)方式方法，制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.師資力量缺乏

盡管高職院校比較重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，但目前師資隊(duì)伍仍然存在著不合理的情況。原有的教師隊(duì)伍擁有的知識(shí)比較落后，沒(méi)有及時(shí)更新，進(jìn)修和研究工作存在著不足，難以滿足現(xiàn)代教學(xué)理念的需求。另外，一些老師的英語(yǔ)綜合知識(shí)掌握程度不夠，研究領(lǐng)域單一，制約了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解，影響學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。一些老師不專心教學(xué)，或者教學(xué)方式方法不合理，創(chuàng)新意識(shí)不夠，在教學(xué)中忽視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。這些問(wèn)題今后都需要采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

很多高職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，往往采用單一的評(píng)價(jià)方式，將期末成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂參與情況的評(píng)價(jià)忽視了，也影響了學(xué)生課堂參與的積極性，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力產(chǎn)生不利影響。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的創(chuàng)新實(shí)踐

1.創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，首先就得轉(zhuǎn)變思想觀念，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)，給學(xué)生以更多的發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生課堂參與度，在參與教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。另外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尊重學(xué)生，在友好的氛圍當(dāng)中開(kāi)展教學(xué)，緩解學(xué)生心理上的壓力，讓學(xué)生在課堂上能夠自由地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，熟練地掌握相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用技能，提高自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)Social Customs中的Different Cultures and Different

Customs的時(shí)候，為了加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，在課堂設(shè)計(jì)上可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，將每5～8名學(xué)生分成一小組，讓學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)比分析中西文化存在的差異，然后以表格的形式展示學(xué)習(xí)成果，主要內(nèi)容包括中西服飾的不同、見(jiàn)面打招呼方式的不同、婚禮的不同、餐桌禮儀的不同。學(xué)生通過(guò)小組討論對(duì)比分析中西文化差異之后，每組派代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這樣的小組學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)形式，既能夠讓學(xué)生在討論當(dāng)中相互學(xué)習(xí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)在課堂上進(jìn)行運(yùn)用，并展示出

來(lái)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新課堂組織形式

為了讓高職學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，教學(xué)中應(yīng)該采用豐富的課堂組織形式。例如，每天上課之前可以給學(xué)生3～5分鐘的演講時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)周圍的人和事，談?wù)剬?duì)周圍事情的看法，在演講過(guò)程中逐漸提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在教學(xué)中還可以根據(jù)課文內(nèi)容改編，讓學(xué)生進(jìn)行話劇表演，在學(xué)習(xí)威尼斯商人這篇課文之后，可以對(duì)課文進(jìn)行適當(dāng)改變，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演。

3.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系

注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，學(xué)生最后成績(jī)由出勤、課堂參與情況、期末成績(jī)組成，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在期末考試的時(shí)候增加口語(yǔ)測(cè)試，具體測(cè)試形式為獨(dú)白、小組對(duì)話練習(xí)等，以考查學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力訓(xùn)練

可以要求學(xué)生養(yǎng)成每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄周圍發(fā)生的人和事?；蛘呙總€(gè)星期布置一篇作文，讓學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生遣詞造句的能力，并發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并加以改進(jìn)。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)重視學(xué)生的寫(xiě)作能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

主要是教學(xué)中需要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。例如，在每一單元學(xué)習(xí)完成之后，以某一話題為討論內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行流利地表達(dá)，并糾正自己在發(fā)音、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤，從而能夠熟練地進(jìn)行表達(dá)，提高英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。

6.重視教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校需要加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作，對(duì)現(xiàn)有教師應(yīng)該加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，讓他們通過(guò)進(jìn)修、交流學(xué)習(xí)等方式提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)，要引進(jìn)創(chuàng)新能力強(qiáng)、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力強(qiáng)的教師，學(xué)會(huì)運(yùn)用新觀念來(lái)組織課堂教學(xué)工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

總之，英語(yǔ)是高職課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，在豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力方面有著重要作用。今后在教學(xué)工作中需要采取相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，為高職學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐曉紅.在高職英語(yǔ)教學(xué)中注重商務(wù)英語(yǔ)提高英語(yǔ)應(yīng)用能力考試及格率[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.

編輯 謝尾合