祝全

摘 要：在我國(guó)教育機(jī)制不斷改革和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，我國(guó)的教育模式也發(fā)生了天翻地覆的變化。以前，無(wú)論是在我國(guó)九年義務(wù)教育的課堂上還是在高等教育的大學(xué)課堂上，板書是最主要的教學(xué)模式。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活和工作中得到了廣泛的應(yīng)用。目前，多媒體教學(xué)可以說(shuō)已經(jīng)覆蓋了我國(guó)所有的教學(xué)課堂。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，著重對(duì)基于多媒體環(huán)境的大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境；大學(xué)英語(yǔ)；互動(dòng)教學(xué)

提到多媒體教學(xué)，我想大家都不陌生，因?yàn)槎嗝襟w已經(jīng)被我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)廣泛利用，逐漸成為我國(guó)各種教育模式的主要教學(xué)工具。以大學(xué)英語(yǔ)的日常教學(xué)為例，多媒體教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教育起著非常重要的作用，利用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的日常教學(xué)，不但很好地活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式出現(xiàn)多樣化，大大提高了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率。

一、多媒體教學(xué)的概念

所謂多媒體教學(xué)就是指將我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等文件以電子版的格式傳輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)部，計(jì)算機(jī)通過(guò)應(yīng)用相關(guān)的工具軟件進(jìn)行整理和控制，最終傳輸給投影儀顯示器等外顯設(shè)備表達(dá)出來(lái)的一種教學(xué)方式。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)課堂的一種主要的教學(xué)方式，無(wú)論是我國(guó)的九年義務(wù)教育還是在接受高等教育的大學(xué)校園，多媒體教學(xué)都被廣泛地應(yīng)用。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)大大提高了課堂的教學(xué)效率，為教師和學(xué)生節(jié)約了大量的課堂時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去對(duì)老師在課堂上教授的內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固。

二、在大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)的實(shí)際意義

1.提高大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的課堂覆蓋率

近幾年，我國(guó)一直在倡導(dǎo)教學(xué)課堂的改革，要將以前的“以教師為中心”的教學(xué)模式向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用可以是對(duì)這一變革的切實(shí)響應(yīng)。在大學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生與老師之間的信息交換，當(dāng)老師準(zhǔn)備在大學(xué)英語(yǔ)的課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，全部的學(xué)生都可以有效地參與進(jìn)來(lái)，大大增加了老師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的參與人數(shù)，也有效地提高了互動(dòng)教學(xué)的課堂覆蓋率，進(jìn)而提高了大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率。

2.多媒體教學(xué)的應(yīng)用幫助提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)方式可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)逼真的英語(yǔ)環(huán)境，在多媒體教學(xué)的課堂上，我們可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要出現(xiàn)任何的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境，包括圖片、文字信息、音頻、視頻等。利用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)可以給予學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，讓每個(gè)學(xué)生切身體會(huì)在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的那種感受，而且利用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，可以說(shuō)是圖文并茂，形象具體，大大增加了大學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性和吸引力，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、在大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中如何更好地應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

1.致力于提高教師的多媒體應(yīng)用技術(shù)

在多媒體教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)代課教師要想利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，首先必須學(xué)會(huì)如何制作精美的多媒體課件和掌握多媒體軟件的操作技術(shù)。這對(duì)于年輕的大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，并沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)難度，而對(duì)于那些具有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老英語(yǔ)教授來(lái)講，卻有不小的困難，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是由計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展延伸形成的一種教學(xué)模式，而計(jì)算機(jī)在我國(guó)的發(fā)展雖然非常的迅速，而起步比較晚，很多年齡較大的教師根本無(wú)法對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效的掌握。鑒于這種情況，學(xué)校應(yīng)該為本校的教師提高大量的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，號(hào)召本校的老師積極地參與到培訓(xùn)過(guò)程中，盡最大能力提高本校教師的多媒體應(yīng)用能力，特別是那些年齡較大的老師的多媒體應(yīng)用能力，為他們?cè)谌蘸罂梢造`活地應(yīng)用多媒體進(jìn)行日常英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.立足于教材的研究，注重師生之間的情感互動(dòng)交流

多媒體的教學(xué)課件都是由老師自己制作的，在制作的過(guò)程中，有的教師只按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法去制作，也有的教師為了加大大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的難度，故意從網(wǎng)站上下載一些較難的英語(yǔ)視頻或者音頻加入多媒體課件中。其實(shí)我們不否定合理地利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得或者適當(dāng)加大大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)難度，我們要著重強(qiáng)調(diào)的是多媒體課件的制作，首先要立足于大學(xué)英語(yǔ)的教材，把教材作為進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┙處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以適當(dāng)?shù)靥岣呓虒W(xué)難度，但是必須以教材為最終依據(jù)。

當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的飛速發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)與國(guó)際上其他國(guó)家的交流和合作正變得越來(lái)越多，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在這其中起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)是工具課程，實(shí)現(xiàn)交流暢通是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)。但是，如果在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，也會(huì)使學(xué)生的交流機(jī)械化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，不利于學(xué)生英語(yǔ)交流能力的提高。所以，我們?cè)诶枚嗝襟w進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)交流過(guò)程中必須把握一定的度，通過(guò)多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的板書教學(xué)的有機(jī)結(jié)合來(lái)提高大學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)

效率。

參考文獻(xiàn)：

曾祥芳.淺談互動(dòng)教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)精讀課課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].北方文學(xué)：下旬刊，2013（07）.

編輯 謝尾合