陳曦

摘 要：本文運用韓禮德系統(tǒng)功能語法中三大純理功能之一的概念功能理論，主要通過及物性系統(tǒng)中的六大過程來探討丘吉爾組建內(nèi)閣就職演說中概念功能的實現(xiàn)。指出研究的理論基礎，對物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程和存在過程這六大過程的使用情況和特征指向進行分析，而在描寫該語篇使用的模式的同時，也嘗試探討這些語言模式后的原因或動機，以期對丘吉爾就職演說中概念功能的實現(xiàn)作出合理的解釋。

關鍵詞：丘吉爾就職演說；概念功能；及物性；過程

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-001-01

一、丘吉爾演講分析概述

丘吉爾的這篇演講是在二戰(zhàn)期間，英法聯(lián)軍慘敗，在德國納粹跨過比利時、丹麥，直逼英國的危急關頭，他臨危受命，出任英國首相一職，組建新內(nèi)閣而發(fā)表的演講。

本文按照演說的內(nèi)容將其分為三部分，即：（1）組建內(nèi)閣（2）戰(zhàn)前地位（3）重塑信心。以下對于語篇及物性系統(tǒng)的分析也都在這三部分內(nèi)進行。因為政治演講屬于口語語篇的一種，所以以小句為單位分析語篇的語義系統(tǒng)既有功能語法的理論基礎作支撐，又為探索政治演講語篇中的及物性系統(tǒng)實現(xiàn)方式，和語篇功能的社會意義提供了新的實踐方式?？梢姡挥谡Z法詞匯層面的表概念功能的小句及物性系統(tǒng)與位于文化語境層面的演講語篇體裁應該有直接聯(lián)系，不同過程句的選擇是語言使用者為了實現(xiàn)某種交流目的所做的有意義的選擇。本演說共有75個小句，其中共有35處表示物質過程的句子，而又有8句是以丘吉爾本人作為參與者，而且?guī)в忻鞔_動作目標的物質過程的句子。

二、丘吉爾演講的具體分析

從第一部分可看出物質過程最多，關系過程也較多，心理過程出現(xiàn)較少，言語過程、行為過程和存在過程均未出現(xiàn)。物質過程表示做某件事的過程，由客觀的動作過程來體現(xiàn)。物質過程表達的是參與者的外部經(jīng)歷，由他在語篇中所占的比例可看出物質過程最能體現(xiàn)人對外部世界的改造，人所從事的社會活動及人的能動性的特點。在16個表示物質過程的句子中，有6個是以丘吉爾本人作為參與者并帶有明確動作目標的物質過程句子。具體動詞有receive， complete， submit， complete， suggest， invite， 從這些詞的分布可看出丘吉爾在組建新內(nèi)閣的過程中，敢于擔當，辦事果斷，且成效顯著，體現(xiàn)了他作為一名偉大政治家的政治才能和領袖風范。其次，有三個關系過程的句子出現(xiàn)在演說開頭，為體現(xiàn)丘吉爾的新內(nèi)閣獲得最廣泛的群眾基礎和政黨支持做了鋪墊，側面反映了丘吉爾作為新首相的威望和地位。另外，三處心理過程的描寫所占比重較小，hope，trust，consider 三個詞體現(xiàn)了丘吉爾在組建新內(nèi)閣中的果斷和自信，以及對英國必定戰(zhàn)勝德國納粹統(tǒng)治的堅定信念。

第二部分雖然篇幅較小，但在語篇中起著承上啟下的作用。這個作用由占比重較大的關系過程來體現(xiàn)。關系過程描寫對于表現(xiàn)事物所處狀態(tài)有突出作用。關系過程亦被稱為“是”的過程，在句中最能體現(xiàn)關系過程的標志就是系動詞“be”。語篇中依次次出現(xiàn)了Is， are， are， is，這些系動詞表現(xiàn)了丘吉爾對英國在二戰(zhàn)前在國際上所處的不利局勢做出了精確的分析，并闡明了自己的立場，那就是只有通過戰(zhàn)爭才能扭轉英國被動挨打的局面。此外，兩處心理過程描寫體現(xiàn)在think和 hope 兩個動詞上，凸顯了丘吉爾作為一名政治家在同僚面前人能保持謙虛低調的作風實屬不易。

第三部分物質過程仍占較大比重，出現(xiàn)頻率最高，分布廣泛。物質過程句的使用體現(xiàn)了丘吉爾要直截了當?shù)馗嬖V英國民眾英國在戰(zhàn)前所面臨的嚴峻局勢和在世界反法西斯戰(zhàn)爭中應有的姿態(tài)。這里，wage，war，wage三個行為動詞的依次出現(xiàn)再次體現(xiàn)了丘吉爾滿懷熱情地倡議全英國集中一切人力物力同德國法西斯決戰(zhàn)到底，決絕之情溢于言表。其次，言語過程描寫與這一部分的主旨最為貼切，比例之大在前兩部分是沒有出現(xiàn)過的。Say， said，ask，answer，claim 這些言語動詞集中體現(xiàn)了丘吉爾通過正面回答英國民眾所關心的問題從而拉近與民眾的距離，重新鼓舞了英國人民的士氣，對喚起民眾的共鳴起到推波助瀾的作用。關系過程句的使用也占有一定比例，集中體現(xiàn)在what，is 的兩次出現(xiàn)，丘吉爾客觀講述了以他為首的新內(nèi)閣對這場戰(zhàn)爭所采取的政策和英國必定戰(zhàn)勝德國法西斯的必勝信念。最后，心里過程和行為過程分別出現(xiàn)來了兩次，數(shù)量雖少但作用明顯，它們的作用體現(xiàn)在feel sure， feel entitle， come， go forward 這些動詞及動詞短語中，且均出現(xiàn)在演講的結尾。心理過程句是為了再一次表明丘吉爾的堅定立場和必勝信念。行為過程描寫是為了把演講的氣氛推向最高潮，真正贏得英國民眾的擁護和支持。

三、結語

本文通過及物性系統(tǒng)中六大過程在演講類語篇中的運用探討了概念功能的實現(xiàn)過程。以丘吉爾的演講為例，首先，物質過程動詞和關系過程動詞使用極多，其他類動詞也有使用，但相對來說比較少，這樣的使用模式傳遞了某些特定的意義和信息，并使這些信息前景化，這是出于演講技巧的安排；其次，丘吉爾嚴密的邏輯推理和精湛的文學造詣是他成為偉大演講者的關鍵因素，本文研究概念功能在演講語篇中的實現(xiàn)過程就是為了探究及物性作為一個語義系統(tǒng)是如何為語義所服務，從而使語篇更好的契合演講的主題，實現(xiàn)演講語篇的社會交際功能。通過語篇分析，可以揭示人們是怎樣在特定的社會文化環(huán)境中通過語言使用來做事情。因為語言是做事的一種方式。通過分析語言使用，我們也能夠看到語言與社會中人與人之間的關系，以及語言與社會體系之間的相互關系和作用。

參考文獻：

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