陳曉星
(福建省長汀縣職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300)
新時期提高中職學(xué)校思政教學(xué)要點(diǎn)分析
陳曉星
(福建省長汀縣職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300)
中職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主,注重學(xué)生某項技能的學(xué)習(xí),對學(xué)生的基本文化知識和個人素養(yǎng)要求較低。思政教育工作關(guān)系到中職學(xué)生的發(fā)展,是人才培養(yǎng)和全民素質(zhì)提高的關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。隨著中國社會的發(fā)展,傳統(tǒng)的中職院校人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展。思政教育是其他教育教學(xué)的基礎(chǔ),中職學(xué)校深入開展思政教育,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)為目標(biāo),同時應(yīng)該注意與其他學(xué)科的結(jié)合,保證學(xué)生全面發(fā)展。文章主要對中職學(xué)校學(xué)生思政教學(xué)進(jìn)行簡要分析,希望對中職院校的思政教育起到積極作用。
中職;思想政治;分析
中職教育的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,為社會一線工作崗位培養(yǎng)技術(shù)性、應(yīng)用型人才,滿足各行各業(yè)的需求。近幾年,隨著我國改革教育改革的完善與深化,我國中職院校數(shù)量逐年增長,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,中職學(xué)生順利進(jìn)入社會,成為社會的重要組成部分。但是,從目前的中職思政教學(xué)來看,仍然存在一些不容小視的問題,這些問題如果不能得到解決,必然會影響到其他學(xué)科的教學(xué)和學(xué)生自身的發(fā)展。
1.教育模式的變化對思想政治教育提出新要求
工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前中職教學(xué)的主要方式,學(xué)生可以在上課學(xué)習(xí)和上班工作中交替進(jìn)行角色上的轉(zhuǎn)變。這樣的教學(xué)模式,學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到理論,又能將知識運(yùn)用到實踐工作中,不會覺得學(xué)習(xí)或者上班是枯燥乏味的事情,可以調(diào)動學(xué)知識生工作學(xué)習(xí)的積極性。然而學(xué)生畢竟處在學(xué)習(xí)階段,作為一名中職學(xué)生,還不能完全適應(yīng)一邊學(xué)習(xí)一邊工作。學(xué)生接觸這種教學(xué)模式會產(chǎn)生不適應(yīng),這是就非常需要接受思想政治教育。如果學(xué)生不能調(diào)整好精神狀態(tài),不僅影在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還會影響工作效率。所以說,新的教學(xué)模式對思政教學(xué)提出了全新的挑戰(zhàn),然而目前的思政教學(xué)還未能適應(yīng)時代的變化。
2.思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)
當(dāng)前我國中職教育雖然基本轉(zhuǎn)型,實行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,但是思想政治教育并沒有跟上教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也就是思想跟不上行動的變化。在這種轉(zhuǎn)變較大的情況下,中職學(xué)校的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面,學(xué)生本身需要轉(zhuǎn)變思想,適應(yīng)新的教學(xué)模式變化,另一方面,中職學(xué)校面對學(xué)生思想上發(fā)生的變化要給予及時的關(guān)注,及時進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變。但是目前我國很多中職學(xué)校的思政教育并沒有跟上教學(xué)模式的變化,基本上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上,學(xué)生并未從思政教學(xué)中獲得精神思想上的提高。給思想政治教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。
3.校園與企業(yè)未能實現(xiàn)完美對接
學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合是目前中職學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方式,學(xué)校主要以教學(xué)為主,校園里到處是青春、學(xué)習(xí)的氛圍,并沒有工作的緊張情緒。企業(yè)與學(xué)校最大的區(qū)別就是企業(yè)立足于社會,在競爭中獲得生存和發(fā)展。學(xué)校只能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,所以,學(xué)校培養(yǎng)人才必須走向工學(xué)結(jié)合的路線,這就要求學(xué)校的專業(yè)教學(xué),尤其是思想政治教學(xué)必須與企業(yè)實現(xiàn)完美結(jié)合。但是目前很多中職院校雖然與企業(yè)保持緊密聯(lián)系,但是學(xué)校的思政教育并沒有實現(xiàn)校企結(jié)合,學(xué)生在校學(xué)習(xí)與在企業(yè)實習(xí)存在很大差異,很多學(xué)生因為無法適應(yīng)這種差異影響學(xué)習(xí)和工作。
4.學(xué)生問題
面對中職教學(xué)形式的變化,學(xué)生很難馬上適應(yīng)新的教學(xué)方式。這就造成一部分學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。一方面是抵觸,另一方面是怨恨。有些學(xué)生對學(xué)校合作的企業(yè)不是十分滿意,不符合自己的要求,從心里上就產(chǎn)生抵觸情緒。即使是經(jīng)過老師校方的勸說,學(xué)生帶著情緒接受企業(yè)實習(xí),也不能投入全部精力進(jìn)行工作。還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)制性地將學(xué)生推向社會,減輕學(xué)校對學(xué)生的教育責(zé)任,對教師和校方產(chǎn)生一定的恨意,更加不愿意接受企業(yè)實習(xí)。面對學(xué)生的負(fù)面情緒,中職學(xué)校的思想政治工作壓力激增,如果不能良好地開展思想政治教育工作,會直接影響到這種雙向介入式教育在中職院校開展。
1.堅持教學(xué)理念創(chuàng)新
中職院校思想政治教育理念要從傳統(tǒng)上的管理職能向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。思想政治教育工作者要始終以學(xué)生的成長成才為著眼點(diǎn),牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,深入了解中職學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀況和實際需求。長期以來,對中職院校學(xué)生思想政治教育工作理念基本局限于“教”、出發(fā)點(diǎn)也是基于“管理”,把注意力重點(diǎn)放在從政治及道德上進(jìn)行正確引導(dǎo)并糾正學(xué)生的偏差。面對全新的教學(xué)模式,中職院校不僅要幫助學(xué)生在提高實踐技能上做好充分的思想準(zhǔn)備,而且還要通過宣傳教育、心理輔導(dǎo)、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等一系列的實際工作,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)健康人格,確立積極心態(tài),挖掘自身潛力,發(fā)揮聰明才智,積極投身社會發(fā)展和國家建設(shè),實現(xiàn)真正的人生價值。
2.創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容
思想政治課的教學(xué)內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)社會價值的同時,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個體成長,滿足學(xué)生自我身心發(fā)展的需要,提高學(xué)生適應(yīng)校園生活和社會生活的能力。為了讓中職學(xué)生適應(yīng)教育的職業(yè)性、應(yīng)用性、崗位性的特點(diǎn),提高思想政治教育的針對性和實效性。中職院校思想政治教育的內(nèi)容必須由傳統(tǒng)的以教材為藍(lán)本轉(zhuǎn)化為注重對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)操守、職業(yè)行為等方面的培養(yǎng)與教育,將職業(yè)理念、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)素質(zhì)等企業(yè)文化融入到思想政治教育的內(nèi)容之中。同時,還應(yīng)順應(yīng)時代的變化,適當(dāng)增加職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等新內(nèi)容。具體來說,中職院校思想政治教育內(nèi)容要包括解決學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中遇到的問題,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,順利完成角色轉(zhuǎn)換,并在實習(xí)中樹立良好的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì),從而解決學(xué)生的思想實際問題。
3.中職思政教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展
由于學(xué)生的頂崗實習(xí)往往被安排在與專業(yè)對口的不同企業(yè)中,學(xué)生有較長時間不在校集中學(xué)習(xí)和生活,因此學(xué)生思想政治教育工作往往容易形成薄弱或缺失環(huán)節(jié)。要解決這一問題,思想政治教育要改變過去那種集中時間,集中地點(diǎn),統(tǒng)一灌輸?shù)姆绞?,教師要定期去企業(yè)與學(xué)生交談,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和通信平臺與學(xué)生溝通,及時了解他們的工作現(xiàn)狀、生活狀況和思想動態(tài),最大程度地消除教育盲點(diǎn),幫助他們解決在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種問題。
4.創(chuàng)新思政教學(xué)模式
思政教育的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者接受并認(rèn)同思政的教學(xué)內(nèi)容,只有從內(nèi)心接受思政教育,學(xué)生才能主動實行自我教育和自我約束。全新的教學(xué)模式提高了學(xué)生的專業(yè)技能,思政教育也要跟上教學(xué)模式的變化,實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。新時期,中職院校思政教育因該配合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,思政教師要打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心的校內(nèi)教學(xué)模式,深入到企業(yè)對學(xué)生的思想精神狀況進(jìn)行了解。學(xué)生處于分散的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài),學(xué)生的主體地位更加突出,教師要把學(xué)生在企業(yè)的工作和生活轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,利用企業(yè)員工及一線師傅們的積極思想和鮮活事例教育學(xué)生,幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想,積累良好的職業(yè)情感,讓學(xué)生在工作和生活的體驗中提高自身的專業(yè)技能、政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
中職院校培養(yǎng)我國社會主義建設(shè)一線人才的搖籃,面對時代的變化,中職院校的教學(xué)模式必須適應(yīng)時代發(fā)展的腳步。然而實踐需要思想的指導(dǎo),面對全新的社會形式,中職院校的思政教育必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,保證學(xué)生以積極正確的態(tài)度接受中職教育。有了良好的思想基礎(chǔ),才能提高教學(xué)效果,為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的一線建設(shè)人才。
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G41
A
1000-9795(2014)012-000042-02
陳曉星(1975-),男,福建省長汀人,本科,中級職稱,研究方向:經(jīng)濟(jì)政治專業(yè)。