曹 娜
(華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 上海 200237)
研究生黨建工作的困境及解決途徑初探
曹 娜
(華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 上海 200237)
研究生黨建工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分,隨著研究生教育逐步深化,對(duì)研究生黨建工作的科學(xué)化水平要求越來越高。為此,本文以滬上某高校為例,對(duì)研究生黨建工作進(jìn)行了調(diào)研,在分析現(xiàn)狀的同時(shí),特別對(duì)研究生黨建工作的困境進(jìn)行深入探析。
研究生黨建;困惑;對(duì)策
本次調(diào)研,我們?cè)谀掣咝Q芯可h員中發(fā)放問卷300份,共回收有效問卷270份,其中博士和碩士比例為1:5,不同學(xué)科比例分別為:人文社科8.15%,理工農(nóng)醫(yī)84.44%,財(cái)經(jīng)政法4.07%,藝術(shù)體育3.33%。黨員身份構(gòu)成比例為:支部書記占22.59%,支部委員占5.93%,普通黨員占71.48%。
調(diào)研顯示,研究生黨建工作 “喜憂相伴”,“喜”在于:第一,研究生黨建工作受到重視且總體滿意度較高,86.29%受訪黨員認(rèn)為所在學(xué)院非常重視研究生黨建工作,對(duì)所在黨支部黨務(wù)工作者的總體評(píng)價(jià)比較滿意占62.96%,很滿意占35.93%。第二,研究生黨建工作規(guī)范, 98.15%被調(diào)研黨員認(rèn)為所在支部對(duì)黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正工作履行情況規(guī)范,有制度,有程序。第三,多數(shù)研究生黨員參與支部生活積極性較高,59.63%的黨員認(rèn)為所在支部的黨員能積極參與組織生活,62.6%的黨員所在黨支部每學(xué)期召開3次及以上支部生活會(huì),有71.48%的黨員認(rèn)為每學(xué)期最好開3次及以上的支部生活會(huì),且選擇3次以上比選3次的人多4.82%。
“憂”在于:第一,支部生活質(zhì)量需不斷提高。在被問到“所在黨支部召開支部生活會(huì)的主要事宜”時(shí),有近一半被訪者表示他們的支部生活會(huì)主要事宜是討論黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正。支部生活是研究生黨員學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流的基本載體,需在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,才能真正將黨員教育和管理落到實(shí)處。第二,研究生黨員社會(huì)責(zé)任感、模范帶頭作用有待增強(qiáng),在被問到“您覺得目前研究生黨員的社會(huì)責(zé)任感怎樣”方面,68.15%認(rèn)為一般,2.96%認(rèn)為較差,只有28.89%認(rèn)為很強(qiáng)。在被問到“研究生黨員是否起到先鋒模范作用”方面,20.37%認(rèn)為起到了很好的先鋒模范作用,74.07%認(rèn)為起了作用但不明顯仍需增強(qiáng)。
第一,主流意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一性和研究生個(gè)體多元化之間的矛盾
研究生在生活閱歷,生源地域、年齡層次、既有學(xué)科背景等方面都有較大差異,且他們的人格特征基本定型,世界觀、人生觀和價(jià)值觀更加趨穩(wěn),因此研究生群體特性更多元,人格可塑性比本科生更弱。主流意識(shí)強(qiáng)調(diào)高度統(tǒng)一性和權(quán)威性,這與研究生個(gè)體的多元化之間存在現(xiàn)實(shí)矛盾,影響了研究生黨建工作對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播和認(rèn)同效果。
第二,研究生學(xué)制較短與黨員培養(yǎng)發(fā)展長期性之間的矛盾
研究生學(xué)制一般為2-3年,從支部推優(yōu)到發(fā)展轉(zhuǎn)正一般要經(jīng)歷兩年多時(shí)間,一些研究生黨員剛一發(fā)展就面臨畢業(yè),到了工作單位后,受單位性質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、工作壓力等的影響,很多黨員意識(shí)淡化,黨性錘煉欠缺,黨員作用大打折扣。黨員培養(yǎng)發(fā)展是長期的過程,對(duì)研究生黨員群體的繼續(xù)教育和培養(yǎng)是研究生黨建的重要內(nèi)容,也是目前要著力解決的難題。
第三,全員教育理念與制度保障缺失之間的矛盾
大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)全員育人、全方位育人,研究生教育的成效受導(dǎo)師、朋輩、授課教師、行政人員、學(xué)校規(guī)章制度等多方面影響,黨建工作需各方面形成合力,建立行之有效的長效機(jī)制。而目前一些制度尚不明確,研究生黨員日常管理和考評(píng)應(yīng)該怎樣有效進(jìn)行。此外,一些現(xiàn)行制度在實(shí)際操作過程中存在落實(shí)不到位、落實(shí)的程度和效果打折扣等問題,也影響了研究生黨建的總體效果。
1.增強(qiáng)黨員教育的人文性和針對(duì)性,將黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合
一是要突出人文性,加強(qiáng)對(duì)黨員的人文關(guān)懷,培養(yǎng)人文情操,可通過舉辦人文類論壇,支持研究生自發(fā)組織學(xué)術(shù)沙龍、讀書報(bào)告會(huì)等,將教育內(nèi)容與研究生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)結(jié)合起來,讓理論融入到生活當(dāng)中,生動(dòng)起來,這樣一方面順應(yīng)了研究生群體思想個(gè)性多元化的特點(diǎn),另一方面可以使主流價(jià)值形態(tài)和理想信念的傳輸達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
二是要突出針對(duì)性,要針對(duì)研究生中不同層次、不同類別的特征,針對(duì)不同學(xué)科的特色,針對(duì)不同年級(jí)的需求,開展有針對(duì)性的主題教育活動(dòng),如可在博士生黨員中開展 “科研傳幫帶”主題活動(dòng),鼓勵(lì)博士生主動(dòng)帶好課題組的本科生和碩士生在科研工作中取得好成績(jī),不僅研究生黨員之間充分交流,而且也帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)院的科研發(fā)展。針對(duì)畢業(yè)班黨員,開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)后黨員作用的持續(xù)發(fā)揮、畢業(yè)班感恩母校等主題教育活動(dòng),使黨員作用真正起到實(shí)效。
三是,將黨建工作與研究生業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合,更好地發(fā)揮導(dǎo)師及相關(guān)教師在研究生黨建工作中的作用。研究生黨支部建設(shè)工作應(yīng)注重研究生在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中的表現(xiàn)以及發(fā)揮的作用,同時(shí),充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的作用,進(jìn)一步提升導(dǎo)師對(duì)研究生黨員培養(yǎng)的責(zé)任感,如在研究生入黨積極分子考察、群眾座談會(huì)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)中征求導(dǎo)師意見,邀請(qǐng)導(dǎo)師參加研究生支部的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專題講座、座談會(huì)等。
2.探索研究生黨員日常管理和考核的有效模式,增強(qiáng)可操作性和創(chuàng)新性
研究生階段學(xué)習(xí)年限較短,對(duì)于積極分子的考察和培養(yǎng)時(shí)間也相對(duì)較短,加之研究生黨員比例較高,因此,研究生黨建工作需在嚴(yán)把發(fā)展關(guān)的同時(shí)更加關(guān)注入黨后黨員的教育、管理和考核工作?!?/p>
目前,對(duì)研究生黨員的日??己藱C(jī)制還不完善,各高校都有對(duì)先進(jìn)黨支部和黨員先進(jìn)個(gè)人等突出團(tuán)體和個(gè)人的評(píng)優(yōu)表彰辦法,但對(duì)其他眾多黨員個(gè)體和黨支部的考核往往做的不夠。因此,亟待建立激勵(lì)和考核的長效機(jī)制。
筆者認(rèn)為,對(duì)研究生黨員的量化考核可以采用常規(guī)考核、年度考核、重大事件中的表現(xiàn)考核三類考核相結(jié)合的辦法:常規(guī)考核主要看日常組織生活中的積極性、參與率、參與院系班級(jí)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐情況、關(guān)心幫助其他學(xué)生等情況;年度考核以黨員滿意度測(cè)評(píng)、年度推優(yōu)等工作為契機(jī),根據(jù)黨員一年的表現(xiàn)進(jìn)行考核;重大事件中的表現(xiàn)考核主要看在重大事件、突發(fā)狀況、危機(jī)時(shí)刻等的政治立場(chǎng)、是否起到模范帶頭作用等進(jìn)行考核。
在三類考核中,常規(guī)考核是基礎(chǔ)也是難點(diǎn),為此,可以制作了《研究生黨員個(gè)人黨性鍛煉記錄手冊(cè)》等研究生黨員考核檔案,作為轉(zhuǎn)正、推優(yōu)等重要工作的參考依據(jù),使考核更加有據(jù)可查,更加公開透明,更加具有可操作性。
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1000-9795(2014)012-00029-02
曹 娜(1982-),女,河南三門峽人,講師,研究方向:思想政治教育。