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構(gòu)建開放大學(xué)資源開放平臺的探索

2014-04-17 12:16
繼續(xù)教育研究 2014年3期
關(guān)鍵詞:開放平臺大學(xué)資源

孫 雷

(江蘇開放大學(xué)資源建設(shè)中心,江蘇南京 210036)

在開放大學(xué)產(chǎn)生于國家十二五發(fā)展規(guī)劃出臺的背景下,開放大學(xué)的使命是在基于信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中建立全民學(xué)習(xí)型社區(qū),切實(shí)滿足學(xué)習(xí)者的需求。新時期的開放大學(xué)網(wǎng)上資源平臺必須重新審視資源開放和學(xué)習(xí)開放的時代要求,從而構(gòu)建出集時代性、生態(tài)型、先進(jìn)性于一體的全民終身學(xué)習(xí)的互動平臺[1]。

一、開放大學(xué)資源開放平臺建設(shè)背景

開放大學(xué)的前身是廣播電視大學(xué)。開放大學(xué)是在廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立的,是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、學(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉、面向社會成員實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育的教育部直屬新型高等學(xué)校。考慮到這一定位,開放大學(xué)的資源建設(shè)應(yīng)切實(shí)扭轉(zhuǎn)過去資源建設(shè)工作中“重建輕用”的做法,在大力整合各類資源、充實(shí)學(xué)習(xí)資源庫的基礎(chǔ)上,應(yīng)用有效手段吸引各類用戶,提高學(xué)習(xí)資源的利用率,爭取在短時間內(nèi)擴(kuò)大開放大學(xué)的社會影響力,樹立開放大學(xué)的品牌,并以其完善的統(tǒng)計(jì)和挖掘功能,為學(xué)校的資源建設(shè)提供決策支持。

二、開放大學(xué)資源開放平臺建設(shè)原則

建設(shè)開放大學(xué)資源開放平臺不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)行平臺和強(qiáng)大的功能,更需要現(xiàn)代化的理念和周到的適應(yīng)性服務(wù)。

1.標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化原則。系統(tǒng)應(yīng)遵循國際上成熟的、通用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、協(xié)議,以及國家相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì),進(jìn)行統(tǒng)一樣式管理,并且欄目內(nèi)容靈活、可配。其設(shè)計(jì)方案符合國家在信息編碼、信息分類與管理、數(shù)據(jù)格式、數(shù)據(jù)訪問與存儲、數(shù)據(jù)交換、軟件質(zhì)量、業(yè)務(wù)流程等方面的有關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)管理?xiàng)l例、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求。

2.開放性和擴(kuò)展性原則。系統(tǒng)遵循業(yè)界標(biāo)準(zhǔn),基于開放管理平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),并提供開放、靈活的信息交互及管理接口,且平臺面對用戶也具有一定的開放性,面向各類使用對象,包括學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育和訪客;支持多種登錄方式;統(tǒng)一身份認(rèn)證、學(xué)習(xí)平臺賬號、QQ號、新浪微博用戶等。同時,系統(tǒng)提供應(yīng)用和數(shù)據(jù)接口,方便擴(kuò)展業(yè)務(wù)管理功能,并支持第三方廠商的應(yīng)用集成,從而形成開放的應(yīng)用環(huán)境。

3.易用性和實(shí)用性原則。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)都是圍繞開放大學(xué)的定位和特點(diǎn)進(jìn)行的,在為用戶提供簡便易行的操作、優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)的同時,配備合理的數(shù)據(jù)架構(gòu),使資源分類合理,數(shù)據(jù)查詢響應(yīng)高效;提供CDN視頻播放節(jié)點(diǎn),視頻播放流暢;為用戶提供個性化的服務(wù),包括自主智能的空間、資源推送體系、資源瀏覽記錄查看及收藏分享功能;提供等級與學(xué)分積累記錄和兌換體系,保持用戶黏度,有效吸引用戶。系統(tǒng)還提供穩(wěn)定強(qiáng)大的后臺管理功能,方便管理人員進(jìn)行直觀的操作和管理,保證系統(tǒng)的強(qiáng)可用性和易用性[2][3]。

4.系統(tǒng)穩(wěn)定和完善性原則

平臺體系架構(gòu)具有系統(tǒng)性,具備完善的資源庫底層架構(gòu),可以對接現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合,提供C2C功能架構(gòu),允許用戶上傳資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源庫的快速擴(kuò)充。建立系統(tǒng)的標(biāo)簽體系,有效整合學(xué)校內(nèi)部及用戶上傳視頻,為學(xué)校的現(xiàn)有學(xué)歷學(xué)習(xí)平臺和非學(xué)歷學(xué)習(xí)平臺提供更好的資源支持。功能模塊劃分清晰,系統(tǒng)需求、設(shè)計(jì)、編碼等各種文檔及代碼結(jié)構(gòu)清晰,便于今后系統(tǒng)的升級和維護(hù)。系統(tǒng)所有功能和任務(wù)能夠可靠運(yùn)行,能夠隨時進(jìn)行監(jiān)控。

5.高性能和安全性原則。提供服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行安全保障體系,包括設(shè)備、軟件和數(shù)據(jù)等方面整體安全,比如:合理的服務(wù)器部署、存儲安全、關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份;平臺的開發(fā)在響應(yīng)時間、處理速度、并發(fā)性等方面能夠滿足業(yè)務(wù)平穩(wěn)運(yùn)行;應(yīng)用平臺防病毒防木馬,網(wǎng)頁防篡改,防常見Web攻擊,防止數(shù)據(jù)庫注入漏洞、上傳漏洞,保證源代碼安全;能確保各種設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定和容錯。使用穩(wěn)定的技術(shù)架構(gòu)和安全保障體系,以較低的成本和較少的人員投入就可以維持系統(tǒng)運(yùn)行,保證系統(tǒng)以較高的性能價格比進(jìn)行運(yùn)營,提供高效能和高效益。

三、構(gòu)建開放大學(xué)資源開放平臺的路徑

從開放大學(xué)資源建設(shè)需求的角度出發(fā),對資源開放平臺的內(nèi)容范疇和系統(tǒng)框架進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì),形成開放大學(xué)資源平臺的總體設(shè)計(jì)方案,以指導(dǎo)后續(xù)技術(shù)方案設(shè)計(jì)。資源開放平臺總體建設(shè)包括資料庫平臺的設(shè)計(jì)、資料庫資源的建設(shè)和系統(tǒng)管理等三個部分。這三個部分共同促成開放大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與成果的擴(kuò)大。系統(tǒng)后臺還提供對平臺、資源、用戶、功能模塊等的管理支持[4]。

1.開放大學(xué)資源開放平臺的理念。開放大學(xué)資源開放平臺的建設(shè)是在一定的理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,不同理念指導(dǎo)下的數(shù)字化資源平臺會有不同的內(nèi)容結(jié)構(gòu),也會帶來不同的現(xiàn)實(shí)效果。筆者認(rèn)為,開放大學(xué)化資源開放平臺應(yīng)該包括如下一些理念:第一,充分的開放性,面向各種對象。系統(tǒng)底層架構(gòu)具備充分的開放性,提供方便的接口,支持多種用戶登錄,包括開放大學(xué)身份認(rèn)證用戶、開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺用戶、系統(tǒng)注冊用戶及第三方用戶(騰訊QQ、新浪微博賬號、優(yōu)酷賬號、人人網(wǎng)賬號、開心網(wǎng)賬號等)以及游客。第二,資源內(nèi)容針對性強(qiáng),切合用戶需求。整個平臺是圍繞資源展開的。資源欄目以中圖法分類為基礎(chǔ)分類,在基礎(chǔ)分類下還提供熱門標(biāo)簽對資源進(jìn)行索引,當(dāng)用戶選中標(biāo)簽之后,會出現(xiàn)相關(guān)標(biāo)簽,引導(dǎo)用戶繼續(xù)下一步操作。第三,具備優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)。對于用戶的個性化需求,給每一個用戶營造了一個溫馨的主頁,所有與用戶相關(guān)的動態(tài),包括其好友的動態(tài)、評論、心情等都會顯示在個人空間內(nèi),方便了用戶交流互動,拓展了用戶獲得知識的途徑。第四,資源分類合理,便于檢索。包含對同系列資源的封裝,達(dá)到對于一門知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)目標(biāo)。系統(tǒng)按照開放大學(xué)、人群、知識體系、學(xué)科和類型等五個維度對課程進(jìn)行分類。第五,全面的統(tǒng)計(jì)、分析和挖掘功能,提供資源建設(shè)的決策支持。系統(tǒng)后臺為管理員提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析服務(wù),主要包括對系統(tǒng)內(nèi)資源的統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)站流量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、用戶統(tǒng)計(jì)、分類及標(biāo)簽統(tǒng)計(jì)。后臺支持各類統(tǒng)計(jì)的報(bào)表導(dǎo)出功能。

2.構(gòu)建開放大學(xué)資源開放平臺的資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)。通過對多種媒體資源的切分、標(biāo)注,形成獨(dú)立的“元知識”、“基本知識單元”和“基本課件”,通過知識粒度的結(jié)構(gòu)化標(biāo)注,使內(nèi)容找得著、切得開、讀得懂,實(shí)現(xiàn)與不同媒體資源的重組,并以知識體系架構(gòu)為綱,對內(nèi)容進(jìn)行深度拓展,以學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為目的,以個性化閱讀適配為基礎(chǔ),滿足學(xué)習(xí)者的差異化認(rèn)知需求,實(shí)現(xiàn)跨媒體和跨終端。以國家開放大學(xué)醫(yī)學(xué)院郭曉霞老師“心理咨詢與治療理論流派”課程為實(shí)例,這一課程按知識點(diǎn)的碎片化錄制,共有七個部分36個模塊。“經(jīng)典精神分析”部分的“意識結(jié)構(gòu)與人格結(jié)構(gòu)模塊”的內(nèi)容包括意識結(jié)構(gòu)、人格結(jié)構(gòu)、意識結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)的關(guān)系、問題提問和練習(xí)、推薦閱讀書目以及參考書目。本部分內(nèi)容既可以獨(dú)立成為一個微課程,也可以與其他模塊一同構(gòu)成一個整體課程。

3.開放大學(xué)資源開放平臺管理功能。第一,資源開放平臺資源管理功能,包括資源的索引編制、發(fā)布、修訂、刪除、傳輸、審核和檢索等,資源按照學(xué)科組織建設(shè)與使用,按照物理屬性分類存儲與管理。第二,資源開放平臺系統(tǒng)管理功能,包括用戶管理、網(wǎng)絡(luò)故障管理、網(wǎng)絡(luò)配置管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理、網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理、統(tǒng)計(jì)與分析、分布式復(fù)制代理。第三,開放大學(xué)資源開放平臺共享機(jī)制的研究。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享是開放大學(xué)資源平臺建設(shè)的重要內(nèi)容。開放大學(xué)資源共享既包括開放大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的資源共享,也包括開放大學(xué)與開放大學(xué)之間的資源共享,即實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)資源開放平臺之間數(shù)據(jù)互換,達(dá)到教育資源大范圍內(nèi)的共享。為此,應(yīng)定義操作互換文件格式的方法,形成互換數(shù)據(jù)的接口標(biāo)準(zhǔn),在進(jìn)行異地?cái)?shù)據(jù)互換時,將數(shù)據(jù)庫中的信息以通用文檔格式輸出,對其中的節(jié)點(diǎn)(元素)進(jìn)行梳理,每個節(jié)點(diǎn)的文本屬性值作為資源數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入其他符合此標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫中,以實(shí)現(xiàn)不同資源庫中數(shù)據(jù)的互換、流通[5]。

[1]彭坤明.開放大學(xué)建設(shè)思路——基于江蘇省情的實(shí)施方案設(shè)計(jì)[J].開放教育研究,2011(6):10-16.

[2]徐 妲,等.基于云計(jì)算的基礎(chǔ)教育資源個性化服務(wù)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].圖書館學(xué)研究,2013(19):15-19.

[3]沈鳳池.高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].繼續(xù)教育研究,2013(7):137-138.

[4]張 輝.基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育資源和平臺建設(shè)探析[J].繼續(xù)教育研究,2013(5):57-58.

[5]陳學(xué)軍,黃利華.基于云計(jì)算的義務(wù)教育學(xué)科課程資源共建共享模式[J].中國電化教育,2013(1):81-87.

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