肖慶琳

（福建省龍巖市永定縣仙師中心小學(xué) 福建龍巖 366300）

淺談興趣在小學(xué)英語教育中的重要性

肖慶琳

（福建省龍巖市永定縣仙師中心小學(xué) 福建龍巖 366300）

在小學(xué)的英語教育中，由于家長的不重視和日常生活中缺乏英語交流和學(xué)習(xí)的氛圍，這給小學(xué)英語教師提出了更高的要求。學(xué)高為師、德高為范，教師不但承擔(dān)著教書育人的作用，還承擔(dān)著以身作則的示范，因此提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就顯得尤為重要。

小學(xué)英語；教師；小學(xué)生；興趣；表揚(yáng)；教學(xué)活動(dòng)

一、良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

小學(xué)生處在啟蒙時(shí)期，在智力和身心上都處于剛開始的階段，對(duì)任何事情都是好奇心與畏懼感同時(shí)并行，假如教師在教學(xué)過程中，一味的還以嚴(yán)師的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)，處罰，不但不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，自信心下降等一系列后果。因此，要讓學(xué)生學(xué)好英語，就必須建立起良好的師生關(guān)系。

作為老師，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重、熱情、關(guān)心，一視同仁。無論是課時(shí)還是課后，都應(yīng)該對(duì)這些小花朵們笑臉相迎，對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，哪怕是微不足道的，都必須或大聲的表揚(yáng)，或鼓勵(lì)地輕拍他們的頭和肩膀，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)愛，讓他們從內(nèi)心深處就感受到你不但是他們的老師，更是他們可以信任，親切的大姐姐。只要堅(jiān)持這樣，就能達(dá)到學(xué)生尊敬老師，上課認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)的效果。學(xué)生都是純樸的個(gè)體，他們幼小的心靈里能分辨出誰對(duì)他們好與壞，先讓學(xué)生們接受并喜歡英語老師，他們才會(huì)愛屋及烏的喜歡上英語這門課程。這也是教好英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

二、激起學(xué)生對(duì)英語的興趣

“興趣是最好的老師”。小學(xué)教育是很重要的啟蒙教育，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，語文、數(shù)學(xué)才是最重要的科目，而英語完全是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的事情。況且，在平時(shí)的日常生活中，更是缺乏英語交流和學(xué)習(xí)的氛圍，英語的學(xué)習(xí)成績也不像語文數(shù)學(xué)般的受到家長重視。所以，要激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，就得先扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這一觀點(diǎn)，讓他們知道，英語是世界級(jí)的語言，與外國的交流，通常都是用英語。因此，可以在平時(shí)在教學(xué)過程中，多利用學(xué)生耳熟能詳?shù)暮唵斡⒄Z，如廣告中的常見的‘No way!’ ‘oh my god’是什么意思？一些日常產(chǎn)品標(biāo)簽的“Made in China”是什么意思？將日常生活中經(jīng)?？梢姷挠⒄Z引進(jìn)課堂，令學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的英語產(chǎn)生探索、研究興趣。同時(shí)也可以播放一些適合他們觀看的外國電影，如《貓和老鼠》、《唐老鴨》、《加菲貓》等等，使學(xué)生們能更直觀地了解外國人的生活及風(fēng)俗，感受外國人說英語的腔調(diào)，以看電影的方式學(xué)習(xí)一些簡單的日常生活用語和應(yīng)答，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。

三、寓教于樂的教學(xué)

兒童與生俱來對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度。他們活潑好動(dòng)；他們對(duì)周圍的事物充滿好奇；他們對(duì)一切充滿幻想；他們富有創(chuàng)造力……這些獨(dú)特的本性一旦在外語學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮，將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)外語的巨大推動(dòng)力。

針對(duì)兒童具有模仿能力強(qiáng)，求知欲和創(chuàng)造精神等優(yōu)勢(shì)，以及兒童學(xué)習(xí)語言具有與成人不同的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)盡量避免單一重復(fù)，多種教學(xué)方式并用。

如：學(xué)生是先理解意思后注意語言形式，應(yīng)該先讓他們?cè)谫N近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語言；學(xué)生善于利用自己想象力，學(xué)習(xí)和使用語言，我們就提供可以發(fā)揮想像的情景和空間；學(xué)生經(jīng)常會(huì)在玩中無意識(shí)地學(xué)到語言，我們就通過各種語言活動(dòng)，讓他們掌握運(yùn)用語言；學(xué)生會(huì)從有意義的上下文中，模仿和使用不斷重復(fù)的他們感興趣并理解的語言，我們就需要提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義地重復(fù)的語言和語境；學(xué)生還具有創(chuàng)造性地使用語言的潛能。我們盡可能給他們提供更多實(shí)踐和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。因此，老師必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過聽、做、說、唱、玩、演、讀、寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語感和提高交流能力等目的。具體的方法有：

①利用實(shí)物。在單詞、句型的教學(xué)中，如果把新單詞和實(shí)物聯(lián)系起來，一方面能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象的效果，一方面也能集中學(xué)生的注意力，達(dá)到充分吸收的效果。

b.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在第三冊(cè)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，可先叫一個(gè)學(xué)生：“Please close the door.”學(xué)生走過去關(guān)門，老師問全班同學(xué)：“What is doing？”學(xué)生回答：“he is closing the door.”關(guān)好門后，再問：“What has he door？”然而啟發(fā)學(xué)生回答：“He has close the door.”緊接著把這兩句話寫在黑板上，并帶讀。

②情景教學(xué)面向全體，人人參與，體驗(yàn)成功。教學(xué)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生的興趣，情景的真實(shí)性，還要考慮學(xué)生吸收的難度。過易，學(xué)生達(dá)不到教學(xué)的目的；過難，不利于學(xué)生吸收，容易挫傷學(xué)生的積極性和自信心。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳就夠得到，學(xué)生才能感受到成功的快樂，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。素質(zhì)教育不是精英教育，不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生，而是要讓大部分學(xué)生完成，又要考慮兼顧兩頭。因此，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的要求，給予不同程度的幫助；可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)，可以以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、特長完成任務(wù)。

③充分利用簡筆畫。簡筆畫是最簡單，最實(shí)用，也是最有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處的表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞，提出新句型，操練句型，復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文都可以運(yùn)用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識(shí)具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進(jìn)程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。

四、善于表揚(yáng)

學(xué)生面對(duì)老師的提問或者面對(duì)不太熟悉的內(nèi)容時(shí)，會(huì)表現(xiàn)的緊張，導(dǎo)致錯(cuò)誤也多，犯錯(cuò)的幾率大。這個(gè)時(shí)候，老師千萬不能失去耐心和信心，不能諷刺學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。這樣講嚴(yán)重磋商學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是還不利于學(xué)生身心上的成長。 老師應(yīng)當(dāng)充分利用激勵(lì)性的表揚(yáng)，“哦，不會(huì)沒關(guān)系，站起來就很很厲害的自信，大家給他掌聲”

五、豐富多彩的課外活動(dòng)

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以教師還要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如：有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、競(jìng)賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)；開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽、識(shí)詞辨物比賽、小作文比賽、聽力比賽等等，以此造成說英語的氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開口說英語。既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語氛圍 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)。萬事開頭難，難的不是我們的教，而是我們教的思維和方法。教育不是簡單的傳授我們自己會(huì)的東西，更重要的培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。英語教學(xué)應(yīng)該是一種快樂教學(xué)，在輕松和愉快的課堂里，學(xué)生才能放下包袱，以最飽滿的精神和態(tài)度主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。也只有這樣的樂中求學(xué)、學(xué)中有樂，才讓每一個(gè)學(xué)生都享受到英語所帶來的快樂。

[1]張之建,主編.中小學(xué)教學(xué)小百科.中國環(huán)境科學(xué)出版社.

[2]馮中良,武新春,等編著.教育心理學(xué).人民教育出版社. [3]張文府.英語學(xué)習(xí)論.香港新世紀(jì)出版社.

On the importance of interest in primary school English education

Xiao Qing-lin

(Fujian Longyan Yongding Xian Shi Central Primary School, Longyan Fujian, 366300, China)

In English education in primary school, because ofneglect and daily life parents in the lack of Englishcommunication and learning atmosphere, this puts forward higher request to the primary school English teachers. High school teacher, Van de high, teachers not only undertakes the teaching effect, but also bear make oneself an exampledemonstration, thus improve the level of teaching, it is very important to stimulate the enthusiasm of students.

primary school ;teachers; students; English;interest; praise; teaching activities

G623.3

A

1000-9795（2014）06-0279-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-07