劉鳳霞，張德智

(長春工程學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院，吉林長春130021)

服裝產(chǎn)業(yè)作為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支柱性行業(yè)，將隨著我國經(jīng)濟(jì)改革的步伐走入一個關(guān)鍵的時期，信息化時代下服裝產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新知識層出不窮，這些創(chuàng)新性的變革將使服裝產(chǎn)業(yè)有著更廣闊的發(fā)展前景。各高校服裝設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)人才的同時，也兼具著提高行業(yè)整體實(shí)力的任務(wù)，如何彌補(bǔ)服裝企業(yè)的創(chuàng)新能力，如何提高服裝產(chǎn)業(yè)的整體競爭力，也成為各高校服裝設(shè)計專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。產(chǎn)學(xué)研一體化合作模式能夠有效地發(fā)揮高校與企業(yè)的優(yōu)勢，為服裝產(chǎn)業(yè)帶來新的活力。

一、產(chǎn)學(xué)研合作的意義

目前，我國的服裝產(chǎn)業(yè)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，只有加強(qiáng)創(chuàng)新能力，依靠產(chǎn)業(yè)的科技進(jìn)步與提高從業(yè)者素質(zhì)，才能順利擺脫勞動密集型行業(yè)的束縛，提高我國服裝行業(yè)在世界上的競爭力。高校服裝設(shè)計專業(yè)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，就是為了在未來的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中提高知識、技術(shù)創(chuàng)新所帶來的經(jīng)濟(jì)效益比重，順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流，把握住這些創(chuàng)新能力，使它們?nèi)谌敕b產(chǎn)業(yè)中就可以為各個企業(yè)帶來更廣闊的市場空間。我國大量的服裝企業(yè)在以往的生產(chǎn)經(jīng)營中積累了很多寶貴財富，有完善的生產(chǎn)流水線，極強(qiáng)的產(chǎn)量保證，有效的市場反應(yīng)與產(chǎn)品運(yùn)營能力，但是因為缺乏良好的創(chuàng)新機(jī)制，無法開拓更廣闊的市場而走入生產(chǎn)瓶頸。各高校服裝設(shè)計專業(yè)有豐富的知識和技術(shù)積累，有前沿的設(shè)計理念，有成型的科學(xué)研究團(tuán)隊，有高端的實(shí)驗室設(shè)備配置，卻缺乏對服裝市場的及時反饋，沒有服裝產(chǎn)品化能力，不懂得服裝市場的運(yùn)營，難以把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。在這種情況下，服裝生產(chǎn)企業(yè)和高校服裝設(shè)計專業(yè)通過有效的合作機(jī)制，便可以把高校的創(chuàng)新能力托付給企業(yè)去運(yùn)營，而企業(yè)會把優(yōu)質(zhì)的信息和適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)效益反饋給高校，產(chǎn)學(xué)研合作模式能夠帶動企業(yè)與高校的發(fā)展，推動服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

二、高校服裝設(shè)計專業(yè)是服裝產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新之源

(一)服裝產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新需要高校輸送人才

服裝產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性發(fā)展需要有效利用專業(yè)技術(shù)的更新、研究與應(yīng)用，這種使知識與技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動力的能力，只有靠專業(yè)人才才能發(fā)揮效力。高校是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的搖籃，高校服裝設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的源頭，在服裝設(shè)計專業(yè)技術(shù)的傳播與思考過程中，高校的師生獲得了一定的創(chuàng)新能力。能夠為服裝產(chǎn)業(yè)帶來創(chuàng)新能力的人才必須本身擁有創(chuàng)新思維和熟練的專業(yè)技術(shù)，這些專業(yè)能力正是高校服裝設(shè)計專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，沒有高校系統(tǒng)化傳播行業(yè)內(nèi)的專業(yè)知識與技術(shù)，就失去了傳承的載體，失去原有的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，便很難建立新的創(chuàng)新機(jī)制。通過高校服裝設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)，大量擁有良好專業(yè)素質(zhì)又獲得過創(chuàng)新思維培養(yǎng)與研究能力訓(xùn)練的服裝產(chǎn)業(yè)人才走向社會，這些從業(yè)人員在整個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)中可以學(xué)以致用，當(dāng)服裝產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)都得到這種專業(yè)的知識和技術(shù)支持的時候，必然能孕育出創(chuàng)新性的成果。

(二)產(chǎn)學(xué)研一體化對高校服裝設(shè)計專業(yè)的教育創(chuàng)新需求

服裝產(chǎn)業(yè)具有流行性強(qiáng)、產(chǎn)品市場周期短、信息更新快等行業(yè)特點(diǎn)。高校服裝設(shè)計專業(yè)教育在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時，教會學(xué)生如何自主更新知識掌握自我學(xué)習(xí)的能力，為服裝產(chǎn)業(yè)人才提高可利用率，使得產(chǎn)業(yè)中各環(huán)節(jié)都能夠?qū)崟r更新知識與技術(shù)，做到產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與知識更新的有利循環(huán)。

自我更新知識的能力可以在從業(yè)過程中自我學(xué)習(xí)、自我研究，也可以有計劃地歸納總結(jié)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。自我素質(zhì)提升、創(chuàng)新能力更新的自學(xué)能力都需要高校服裝設(shè)計專業(yè)改變以往的教育理念，教會學(xué)生自學(xué)的同時，也隨時為整個服裝行業(yè)打開更新知識與技能、提高創(chuàng)新能力的大門，高校服裝設(shè)計專業(yè)可以在正常的全日制教育之外，靈活運(yùn)用時間、空間、軟件和硬件資源，發(fā)揮自己優(yōu)勢，面向社會開展一些耗時短、目標(biāo)明確的短期培訓(xùn)，用各種靈活的方法解決產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)中及時更新知識技能的需求，這種既兼顧正常教學(xué)秩序又掌握靈活教學(xué)手段的教學(xué)模式，也是高校服裝設(shè)計專業(yè)教育創(chuàng)新的一部分。

三、產(chǎn)學(xué)研合作是提升服裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的保障

(一)企業(yè)和高校共同建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作平臺

當(dāng)高校的多項研究項目與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)生戰(zhàn)略性的重合時，容易產(chǎn)生這種產(chǎn)學(xué)研合作模式。例如，一所建立在海濱城市的高校會對具有當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn)的泳裝在服裝面料、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面進(jìn)行大量的研究，并獲得許多創(chuàng)新性成果，而當(dāng)?shù)氐姆b企業(yè)正將泳裝市場作為自己未來的生產(chǎn)目標(biāo)。這種情況下，企業(yè)與高校便可以很自然地互相合作成立一個專門針對泳裝生產(chǎn)的研究單位。這個新的研究單位是以當(dāng)?shù)氐氖袌瞿繕?biāo)為基礎(chǔ)，并能夠使企業(yè)與高校長期合作，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中，既提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也促進(jìn)高校開展研究，高校的創(chuàng)新研究項目能夠借助企業(yè)的市場運(yùn)作能力，做到及時的檢驗與修正，企業(yè)也在開拓市場、提高競爭力方面得到有力的技術(shù)支撐。這種由高校服裝設(shè)計專業(yè)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作模式所發(fā)揮的創(chuàng)新能力，是高校和企業(yè)都不可能獨(dú)立完成的。

(二)由企業(yè)或高校單方面提出的產(chǎn)學(xué)研合作模式

某些服裝企業(yè)會出資贊助有過良好合作關(guān)系的高校服裝設(shè)計專業(yè)的研究項目，借助引導(dǎo)高校的研究方向，解決企業(yè)的創(chuàng)新需求，或為了預(yù)期的科研合作作好鋪墊，這種產(chǎn)學(xué)研合作模式能夠為企業(yè)帶來前沿的信息，有助于對服裝市場進(jìn)行預(yù)測，也可以借高校推薦人才。高校在某些項目研究中，也會去主動尋求企業(yè)的幫助，展開以高校為主的產(chǎn)學(xué)研合作模式，這種合作一般或?qū)で筇囟夹g(shù)支持，或借用特殊設(shè)備，都是有具體的需求并且周期較短。

(三)契約模式的產(chǎn)學(xué)研合作

在當(dāng)今服裝行業(yè)中，產(chǎn)業(yè)技術(shù)和知識日新月異，服裝產(chǎn)業(yè)的細(xì)分也越來越具體，高校和企業(yè)都在各自的研究領(lǐng)域里有針對性地掌握各自的創(chuàng)新性研究成果，科研創(chuàng)新的能力是各單位合作的紐帶，這條紐帶以契約合作的模式劃分好企業(yè)和高校之間的分工，在契約的保障下做到資源共享、團(tuán)結(jié)合作，從而解決新的服裝產(chǎn)業(yè)問題。這種契約式的產(chǎn)學(xué)研合作模式是服裝行業(yè)內(nèi)企業(yè)與高校最常見的合作模式。

［1］張海晨，張 華.服裝專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)模式的探索［J］.廣西輕工業(yè)，2009，(9).

［2］陳紅梅，呂立志.提升大學(xué)創(chuàng)新力的產(chǎn)學(xué)研合作模式研究［J］.文教資料，2012，(2).