文/宋漢民 山東讀者

班主任有必要學心理學

文/宋漢民 山東讀者

中學生正處在青春期，他們的心理有什么變化，身心又有什么特點，身負重大責任的班主任要一清二楚，但這又是不容易的。要真正了解學生，班主任必須學學心理學，才能勝任心理輔導(dǎo)的重任。

心理輔導(dǎo)是一門兼專業(yè)性、科學性和藝術(shù)性于一體的助人工作，需要進行一定的專業(yè)培訓(xùn)，班主任心理輔導(dǎo)也不例外。目前，許多地方加強了班主任心理健康教育的培訓(xùn)力度，這是一個可喜的現(xiàn)象。班主任要掌握基本的心理輔導(dǎo)理念、方法和技能，這樣才能更好地促進學生身心健康發(fā)展。

一個健康的學生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導(dǎo)尤為需要。班主任的心理輔導(dǎo)在高一和高三尤其需要。高中一年級新生入學后，面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生排斥心理，以致缺乏自信心，甚至憂郁。在這種情況下，老師應(yīng)根據(jù)學生成長的過程，在心理上輔導(dǎo)學生。比如，高三壓力大，學生容易產(chǎn)生心理疾病，這時的心理輔導(dǎo)特別重要。一些高三學生認為目前很多學校應(yīng)試教育嚴重，因而對片面追求升學率的應(yīng)試教育有逆反心理。這樣的情緒在客觀上影響了高三階段的復(fù)習和備考。班主任應(yīng)該對學生的這一心理進行引導(dǎo)，使其樹立正確觀念。

班主任是與學生接觸最多的人，也是應(yīng)該最了解學生的人，學習心理學知識有助于班主任做好學生工作，所以班主任要學點心理學。