胡依琴

摘 要：插班生是一個(gè)非常特殊的學(xué)習(xí)群體，更需要每一位教育工作者給予精心的培養(yǎng)。剖析了插班生落后的局面，從小學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生為本，通過反復(fù)斟酌與實(shí)踐提出了該如何以情促效，幫助他們達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：插班生；特殊群體；心；情；效

插班生是一群非常特殊的群體，他們一般都是民工的孩子，家庭貧困，父母工作不穩(wěn)定，自卑感強(qiáng)。英語作為一門特殊的語言交際學(xué)科，我深深知道它對(duì)孩子的重要性。怎樣讓他們不掉隊(duì)？怎樣以情去感化他們，讓他們?cè)谟⒄Z的樂園中樂不思蜀呢？心到了，情到了，效也就到了。

一、“細(xì)心”分析插班生的學(xué)習(xí)狀況

剛開學(xué)，我就和每個(gè)插班生都進(jìn)行了一次個(gè)別談話。在談話過程中，我及時(shí)地摸清了這些插班生的情況，其中包括插班生的家庭情況、父母文化程度、學(xué)生就讀的原學(xué)校、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等。通過談話，我這才真正得了解了他們的英語學(xué)習(xí)情況。

總體上，他們可以分為以下幾種：（1）學(xué)生自身素質(zhì)比教好，但因?yàn)橐恍┢h(yuǎn)、落后的山區(qū)沒有開設(shè)英語課而導(dǎo)致學(xué)生沒有接觸過英語。（2）已經(jīng)學(xué)過幾年英語，但因?yàn)楦改腹ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)而經(jīng)常換學(xué)校，最終導(dǎo)致英語成績很不穩(wěn)定。（3）某些學(xué)生英語筆試成績不錯(cuò)，但由于他們長期生活在比較封閉的鄉(xiāng)村，很少有機(jī)會(huì)用英語和別人交流，因此養(yǎng)成了孤僻、膽小的性格。久而久之，他們的英語口語交際能力就不如其他同學(xué)了。（4）受傳統(tǒng)教育思想的影響，部分家長固執(zhí)地認(rèn)為，在小學(xué)階段只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就可以了，對(duì)孩子的英語成績不聞不問或者消極應(yīng)付，更不用說給孩子投資了。

二、用“愛心”呼喚“信心”和“自尊心”

雖然這些插班生來自四面八方，雖然他們的家庭和教育情況都不一樣，但通過我一番“細(xì)心”的觀察，從他們那膽怯的眼神中都存在著一個(gè)相同的問題，那就是極大的自卑。而當(dāng)務(wù)之急，就是要用我的“愛心”去呼喚孩子的“信心”。愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”課外，我經(jīng)常約他們談心，告訴他們，他們同樣是老師的好學(xué)生、同學(xué)的好伙伴，老師和同學(xué)肯定會(huì)盡自己的努力去幫助他們。當(dāng)然，我和學(xué)生也會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給他們一些幫助，例如，送一些英語學(xué)習(xí)資料、英語磁帶或者英語小教具等。在課內(nèi)，這些學(xué)生始終是我關(guān)注的焦點(diǎn)，他們的一言一行，始終牽扯著我的心。在一個(gè)小小的“Guessing Game”中，他們會(huì)常常成為那幾位中獎(jiǎng)的“幸運(yùn)兒”，而這些小游戲的直接利益就是為其本人或其所在小組多添了幾顆紅心，最重要的是，其他伙伴會(huì)對(duì)其“另眼相看”。在抽答問題的時(shí)候，我總是故意把那些簡單的問題留給他們，并及時(shí)對(duì)他們的回答做出肯定和贊許的時(shí)候，從他們眼中流露出來的是“自信”。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，課堂上的他們熱情、活躍、大膽，與剛來時(shí)候簡直“判若兩人”。

三、“用心”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

俄國教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“成功的喜悅是一種好的動(dòng)力，它能促使兒童產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的愿望。”每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，如果我們老師能用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行肯定與贊揚(yáng)，就會(huì)使他們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得進(jìn)步。四年級(jí)有位學(xué)生，他成績方面馬馬虎虎，卻在表演方面非常有天賦。所以我經(jīng)常把一些表演的機(jī)會(huì)讓給他，他那精彩、滑稽的表演常常會(huì)給英語課堂帶來一些快樂，而他得到的是同學(xué)和自己的信任。還有一位五年級(jí)的女同學(xué)，平時(shí)性格非常內(nèi)向，不喜歡進(jìn)行口語交際，但她的英語書寫卻很棒。課上，我時(shí)常會(huì)拿她的作業(yè)作為范例，班級(jí)的學(xué)習(xí)園地也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)她的大作。老師和同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話，都會(huì)深深地印在學(xué)生的心上，他們一天天自信，一天天進(jìn)步，這就是我最大的快樂。

四、用“耐心”去幫助學(xué)生

由于插班生面積廣，數(shù)量大，一開始，我真是感覺有點(diǎn)力不從心，有時(shí)也不免會(huì)產(chǎn)生焦躁的情趣。但我很快就調(diào)整了自己的情緒，要想幫助插班生，自己先得做到“耐心”，凡事都講究三個(gè)“不”：不急，不火，不暴躁。

1.記錄點(diǎn)滴，建立插班生成長檔案

學(xué)期開始，我就給每一個(gè)插班生建立了一份英語學(xué)習(xí)檔案，其中包括學(xué)生每個(gè)星期的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃、目標(biāo)完成情況等等。每一個(gè)插班生的檔案都會(huì)在每個(gè)星期五早上進(jìn)行公示，他們學(xué)習(xí)情況的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.師徒結(jié)對(duì)，互幫互助

課后，我從插班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，給他們每個(gè)人都找了一個(gè)英語學(xué)習(xí)的“小師傅”，讓他們明確一天內(nèi)所要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，“小師傅”必須做到認(rèn)真檢查和嚴(yán)格監(jiān)督。一旦他們出色地完成了任務(wù)，就給予師徒兩人獎(jiǎng)勵(lì)，他們一個(gè)愿學(xué)一個(gè)愿幫，何樂而不為呢？

在這幾年的教書生涯中，我不斷地進(jìn)行摸索、探究，嘗試。每當(dāng)我接觸到這些學(xué)生那純真、自信的目光，我就會(huì)精神倍增。雖然這項(xiàng)工作異常艱辛，雖然這條道路異?？部?，但我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，我將用我的一腔熱情不斷地去努力。最后，引用屈原的一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

參考文獻(xiàn)：

黃中秋.情感態(tài)度的培養(yǎng)與英語寫作教學(xué)[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2004（7）.

（作者單位 浙江省寧波市北侖區(qū)白峰鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 韓 曉