于洪明
摘 要:數(shù)學是一門邏輯性、抽象性、系統(tǒng)性都比較強的學科,然而現(xiàn)在的小學生都比較活潑,無法集中自己的注意力。想要上一堂比較成功的數(shù)學課,就需要教師相當熟練地掌控課堂的能力與科學合理的教學內(nèi)容及其新穎特別的結(jié)構(gòu)相互結(jié)合。課堂管理是老師在課堂中積極地與學生互動,調(diào)整課堂的氛圍,從而為學生創(chuàng)造一個詼諧愉快的學習環(huán)境,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的積極性,最終輕松迅速地完成教學任務。
關鍵詞:小學數(shù)學;思維能力;高效課堂
有了新課標作為教學基礎,課堂管理發(fā)生了極大的變化,以前那種老師講、學生聽的傳統(tǒng)方式也發(fā)生了改變,而老師也正向民主課堂管理的方向前進。然而,在管理的實踐中,又出現(xiàn)了新的問題,就是在一線的老師不知道如何去展開民主課堂管理,這對于他們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
一、課堂管理最主要的方式之一就是,營造一種愉快詼諧的課堂氛圍
只有在愉快、輕松、良好的課堂氛圍中,學生才可以集中自己的注意力,開闊自己的思維,有充沛的精力去解決問題。但是如果在相反的氛圍之中,例如消極、沉悶、無趣的氛圍之中,學生就很容易萎靡不振,思想開小差,注意力不集中,這樣學習的效果也會比較小??偟膩碚f,良好的氛圍對于學生的學習起著很重要的
作用的,既可以幫助學生學到知識,還可以幫助學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。
只有讓學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,才能使課堂氛圍徹底地活躍起來。教師在教學中就可以適當?shù)卦黾右恍┗顒?。比如游戲競賽、動手操作、合作學習之類的,讓學生可以嘗試到成功的喜悅,并且在成功的過程中獲得知識,這樣可以激發(fā)學生的學習熱情,領會到學習數(shù)學也是一件愉快的事,那么學生就會花更多的時間在學習中,就可以及時地掌握和運用所學的知識,在活躍課堂氣氛和提高教學質(zhì)量兩方面達到雙贏。
二、運用信息技術教學,提高學生的自主學習能力
現(xiàn)代信息技術手段多種多樣,在課堂教學中最常使用到的就是教學控制平臺,其實現(xiàn)了師生、生生之間的即時互動,能夠充分調(diào)動學生自主學習的能力。通過教學控制平臺,教師能夠通過利用教師機和學生機之間的聯(lián)系向?qū)W生充分展示將要學習的內(nèi)容,并可以通過教師機掌握每位學生的聽課情況。這種運用現(xiàn)代信息技術的教學方式,能夠充分調(diào)動學生學習的積極性和自主性,有效提高學生自主學習的能力和實際操作能力。
例如,教師在講述幾何畫圖的課程上,能夠通過電子教室的演示屏向?qū)W生展示幾何圖形的畫法,學生通過仔細觀察教師的操作步驟,逐步掌握幾何圖形的畫法并進行一定的自我思考,這時就擁有想要嘗試的想法。此時,教師將題目發(fā)送給每位學生的學生機上,并對學生在學生機上的使用狀況進行一定的監(jiān)控。學生按照教師要求在學生機上進行作圖時,如果遇到一些問題可以通過電子系統(tǒng)進行舉手提問,教師便可以給予幫助和處理。在教學任務結(jié)束后,教師可以通過巡視結(jié)果對學生進行客觀評價。采用這種教學方式,能夠使所有學生都參與到教學任務中,每位學生都能夠擁有鍛煉的機會,其學習興趣大大得到提高,并充分調(diào)動起學習的自主性。
對于教師來說,在教學中為了更好地完成教學任務,就要通過各種教學方法來調(diào)動學生學習的積極性,使學生進入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài),使學生帶著興趣主動地學習。作為小學數(shù)學教師,要想使自控能力較差的小學生學習興趣自始至終地保持下
來,就必須在教學的每個環(huán)節(jié)中,根據(jù)學生好奇、好問、好動、好勝的心理特點,想方設法去激發(fā)學生的學習興趣,讓學生感到課堂是一個樂園,體驗到學習數(shù)學的趣味性,獲得良好的情感體驗。
參考文獻:
沈宏松.信息技術教學中的行動研究之教學反思與教師專業(yè)發(fā)展[D].江西:江西師范大學,2011.
(作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市愛國
第一小學)
編輯 薄躍華