吳利萍

摘 要：通過(guò)介紹美術(shù)教學(xué)中彩墨畫所具有的特性，使學(xué)生從中找到繪畫的樂(lè)趣，從而變得樂(lè)畫、敢畫、會(huì)畫，以此為切入點(diǎn)開啟學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)的大門，從而愛(ài)上美術(shù)課堂。從紙張的“滲”吸引著學(xué)生、涂色的“趣”豐富著學(xué)生、效果的“好”激勵(lì)著學(xué)生三方面展開了論述，探討了彩墨畫教學(xué)這一美術(shù)表現(xiàn)的方法。

關(guān)鍵詞：彩墨；“滲”；“趣”；“好”

多年以來(lái)一直從事小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心，同時(shí)他們有著比較豐富的想象力。但由于認(rèn)知水平和表現(xiàn)技法的局限，使得他們所畫作品的畫面效果不是特別美觀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢地就會(huì)對(duì)繪畫失去信心，有時(shí)怕自己畫不好就不敢去畫，不愿表達(dá)自己的所思所想，從而逐步轉(zhuǎn)移自己的興趣和愛(ài)好，漸漸離繪畫表現(xiàn)越來(lái)越遠(yuǎn)，美術(shù)課堂也會(huì)失去對(duì)他們的吸引力。

那怎樣才能吸引學(xué)生樂(lè)于美術(shù)繪畫表現(xiàn)，愛(ài)上美術(shù)課堂呢？我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法的趣味性、多樣性，能夠使學(xué)生的身心處于一種積極主動(dòng)、輕松愉快的氛圍之中，這樣他們就更樂(lè)趣去學(xué)習(xí)與表現(xiàn)。在平時(shí)的課堂上，可多引導(dǎo)學(xué)生去觀察各種事物，讓他們多接觸大自然、接觸社會(huì)，多欣賞美的東西，不斷開闊眼界，豐富學(xué)生的想象力。讓學(xué)生對(duì)繪畫的對(duì)象有所理解，然后進(jìn)行想象，在此基礎(chǔ)上著手讓學(xué)生去畫、去創(chuàng)造，發(fā)揮他們的聰明才智，使學(xué)生創(chuàng)作的全過(guò)程都是主動(dòng)積極、樂(lè)于表現(xiàn)的。讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中，變得更加自信、更加敢畫，保持濃厚的興趣，從而達(dá)到入“迷”的程度。這樣就不用擔(dān)心學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)了。畫得差的會(huì)變好，畫得好的經(jīng)一段過(guò)程會(huì)飛躍，手越練越潑辣、果斷、正確、自由。只要多循環(huán)往復(fù)進(jìn)行表現(xiàn)，就會(huì)心靈手巧，創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)作品。那如何使學(xué)生在繪畫中變得自信、敢畫，慢慢地對(duì)繪畫入迷呢？在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，除了教師的鼓勵(lì)之外，還應(yīng)該使學(xué)生掌握一種較好的表現(xiàn)方法，使學(xué)生通過(guò)努力看到自己所表現(xiàn)出來(lái)較好的畫面效果，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生越來(lái)越入“迷”。通過(guò)在教學(xué)中的不斷探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)彩墨畫的繪制和表現(xiàn)比較感興趣。在墨色的滲化、色彩的變化中激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，下面我就從以下幾方面和大家一起進(jìn)行探討。

一、紙張的“滲”吸引著學(xué)生

彩墨畫所運(yùn)用的紙張是生宣紙，相對(duì)于學(xué)生平時(shí)運(yùn)用的白紙來(lái)看，它具有一定的滲透性。學(xué)生運(yùn)用黑色的水筆直接在宣紙上面勾輪廓，輪廓線在紙上表現(xiàn)得非常清晰，畫面效果非常明顯，一下子就吸引了學(xué)生的眼睛，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。如果學(xué)生運(yùn)用毛筆進(jìn)行勾線，線條就會(huì)有粗細(xì)、濃淡的變化，墨線滲透在紙里，變換出了更多的筆墨效果。同時(shí)在表現(xiàn)得過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行涂色時(shí)，宣紙的這種“滲”性就更表現(xiàn)得淋漓盡致，當(dāng)水和色彩交融在一起時(shí)，學(xué)生只要用畫筆輕輕地一涂，它就會(huì)快速地滲開一大片，學(xué)生能夠快速地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，它所表現(xiàn)出來(lái)的著色的快，畫面效果的好也極大地吸引著學(xué)生，大大地增強(qiáng)了學(xué)生繪畫表現(xiàn)的信心，從而使學(xué)生樂(lè)于去表現(xiàn)，敢于去嘗試。

二、涂色的“趣”豐富著學(xué)生

運(yùn)用彩墨進(jìn)行涂色也會(huì)使學(xué)生覺(jué)得更加有趣，畫面的色彩效果也可以更加的豐富。相對(duì)于油畫棒和水彩筆來(lái)說(shuō)，在宣紙上運(yùn)用顏料進(jìn)行涂色，首先，在整個(gè)調(diào)色過(guò)程中就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得非常有趣，水分的控制、顏料的比例、色彩相互混合后產(chǎn)生的新的顏色都會(huì)吸引著學(xué)生，在這個(gè)游戲中學(xué)生會(huì)樂(lè)此不疲去調(diào)色、涂色。同時(shí)，色彩的混合也使得畫面的色彩層次比較豐富。其次，在涂色時(shí)也可運(yùn)用不同的涂色工具在宣紙上進(jìn)行疊加或其他方法來(lái)豐富畫面的效果。如，運(yùn)用油畫棒在紙上畫，然后再用薄涂的方法進(jìn)行鋪色，顏料涂油畫棒涂過(guò)的地方時(shí)就涂不上了，從而產(chǎn)生一種“油水分離”的特殊效果。還比如，可以根據(jù)宣紙所具有的特點(diǎn)，可通過(guò)揉、壓、扎等方法進(jìn)行畫面肌理效果的制作，不斷豐富畫面效果。學(xué)生在涂色時(shí)，根據(jù)所形成的肌理進(jìn)行刷色，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，從而使學(xué)生不斷去探索和嘗試，在制作中不知不覺(jué)愛(ài)上繪畫，喜歡上這有趣的表現(xiàn)方法，在有趣的游戲中進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

三、效果的“好”激勵(lì)著學(xué)生

在整個(gè)繪畫的過(guò)程中，學(xué)生無(wú)論造型能力怎么樣，他們通過(guò)在畫面上表現(xiàn)一些色彩、肌理，在有意無(wú)意中形成各種有趣的畫面，使學(xué)生看到通過(guò)自己的描繪所呈現(xiàn)出來(lái)的一幅幅美麗的畫面，讓他們體會(huì)到一種創(chuàng)作的成就感。這種成就感激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)一步地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。這樣通過(guò)學(xué)生的不懈努力和反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生會(huì)逐漸掌握一些繪畫表現(xiàn)的基本技法，逐漸開啟學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的大門，使他們從此更進(jìn)一步地去探索美術(shù)表現(xiàn)技法和知識(shí)，愛(ài)上這一繪畫形式，從而愛(ài)上美術(shù)課堂。

總之，通過(guò)一些有趣的繪畫表現(xiàn)形式，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課堂，使他們自由地表現(xiàn)自己的所思所想，馳騁在線條與色彩的世界中，從而讓他們?cè)诿佬g(shù)課堂中變得更加自信，更加樂(lè)畫、敢畫、會(huì)畫，希望在美術(shù)課堂中進(jìn)行彩墨畫的教學(xué)，能夠很好地開啟學(xué)生這扇美術(shù)表現(xiàn)的大門。

（作者單位 江蘇省蘇州市張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 韓 曉