周書梅

（宿州二中安徽·宿州234000）

突出學(xué)生主體提高課堂效率

周書梅

（宿州二中安徽·宿州234000）

音樂作為陶冶心靈的藝術(shù)，有著其它學(xué)科不可代替的作用，正如大綱所說“音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)教育和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用?！?/p>

課標(biāo) 高中音樂 教法 教學(xué)質(zhì)量 活起來 有效策略

作為一名音樂教師，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、和實(shí)踐過程中，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)大的沖擊，也真正體驗(yàn)到了有滋有味的職業(yè)生涯?，F(xiàn)如今，教育在社會(huì)中所起到的作用越來越重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生的自身發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)的整體進(jìn)步，是我國綜合國力的重要組成部分。高中生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的黃金年齡，正面臨著高考的重壓，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，完善音樂鑒賞課教學(xué)，不僅能夠陶冶他們的心靈，增強(qiáng)他們對(duì)美的感知能力，還能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的相互融合，對(duì)促進(jìn)他們的全面發(fā)展有著非常重要的意義。據(jù)調(diào)查了解到，很多學(xué)校不重視音樂教育，把本應(yīng)該屬于音樂教學(xué)的時(shí)間用作了其他知識(shí)的傳授，這樣做不僅不會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而不利于他們的身心發(fā)展。因此，高中音樂鑒賞課教師一定要不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)手段，充分利用起“無國界的語言”來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，讓音樂鑒賞課真正的活起來，從而發(fā)揮音樂的巨大作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

下面談?wù)勎以谝魳方虒W(xué)中的幾點(diǎn)感悟。

第一、嚴(yán)謹(jǐn)備課但不失靈活幽默

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n是教學(xué)過程的第一步，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生領(lǐng)悟多少知識(shí)、方法和技巧，老師在備課中都要心中有數(shù)。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的連接、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課不僅僅體現(xiàn)在文字上，還要考慮是否符合所教授對(duì)象的知識(shí)面，是否符合教師自身的客觀條件，是否符合新課標(biāo)的要求等等。既要做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n又要做到在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上不失幽默，在四十五分鐘的課堂上，單憑一味認(rèn)真的按備課講解很難吸引學(xué)生的興趣。據(jù)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間只有15分鐘，疲勞感馬上出現(xiàn)。幽默的語言、風(fēng)趣的調(diào)侃既能緩解疲勞又能吸引學(xué)生的注意力，還可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂效果。

第二、采用科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

選擇合適、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)，是音樂課成功的必要保證。作為一名音樂教師怎樣才能讓課堂對(duì)學(xué)生有吸引力呢？首先、要改變教學(xué)方式，課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣地教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)，在教學(xué)過程中教師需要不斷地調(diào)整，對(duì)癥下藥。其次，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它在音樂教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用越來越廣泛，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。尤其是為高中音樂鑒賞教學(xué)帶來了嶄新的局面，極大地緩解了課時(shí)少而教學(xué)內(nèi)容多的矛盾。同時(shí)也節(jié)省了教師的板書時(shí)間，提高了授課速度，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生擴(kuò)大了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)效率大大提高。再次，課內(nèi)讓學(xué)生到臺(tái)上表演節(jié)目，培養(yǎng)他們參與實(shí)踐的能力，增加他們的自信心，學(xué)生情緒高漲，音樂課才能生動(dòng)活潑。這樣課堂上既聽又看還親自上臺(tái)體驗(yàn)，最主要的是增長(zhǎng)了見識(shí)，他們自然對(duì)音樂課就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三、教學(xué)語言對(duì)教學(xué)效果作用

教學(xué)語言是課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行的前提，是高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。在課堂教學(xué)中起到引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生積極探索音樂課程的作用。

首先，一句好的導(dǎo)入語能起到關(guān)鍵的作用，它將很快地引導(dǎo)學(xué)生投身教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境之中。比如：《京劇大師梅蘭芳》一課，可以采用設(shè)問的方法導(dǎo)入，這樣既達(dá)到培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力又使他們養(yǎng)成注意傾聽善于聯(lián)想等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，在聆聽鑒賞音樂的過程中，要用激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和能力，這樣可以激勵(lì)學(xué)生以一種更為積極的心態(tài)參與到音樂學(xué)習(xí)的其他教學(xué)環(huán)節(jié)中。最后，教師對(duì)每節(jié)課的小結(jié)陳述語要求做到觀點(diǎn)明確，中心突出，語言簡(jiǎn)煉，引人思考，體現(xiàn)出音樂課程的科學(xué)性、專業(yè)性。如《音樂與人生》一課，老師可以作這樣的小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。

第四、合理增加音樂素材創(chuàng)造豐富多彩的音樂課堂

特別上高中音樂欣賞課更需要補(bǔ)充豐富多彩的內(nèi)容。為了上好每一節(jié)課我經(jīng)常利用各種途徑去收集音樂文化資料，目的是讓學(xué)生能多聽、多看、增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。如:很多流行、校園歌曲和優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說被選入高中語文課，在這些事例面前，我們以前的高中音樂欣賞課就顯得有些死板了。音樂教育的功能在于寓教于樂，關(guān)鍵是能把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并運(yùn)用于實(shí)踐。有時(shí)還要適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容。比如在欣賞教材中的戲曲與民歌時(shí)，就可把本地的戲曲與民歌結(jié)合進(jìn)去加以教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的音樂文化，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第五、合理整合利用教材內(nèi)容

特別是高中音樂課更要有取舍和側(cè)重點(diǎn)。因?yàn)楦咧幸魳穬?nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊課時(shí)量又少，不可能在有限的時(shí)間完成這么多的課容量，所以教師必須有選擇地整合教材，不可全面講到，有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容。特別在欣賞、分析音樂作品時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍、分清側(cè)重。比如講進(jìn)行曲，音樂要素重點(diǎn)突出兩個(gè)：速度、力度。如兩在欣賞《二泉映月》時(shí)，讓同學(xué)們欣賞由二胡和小提琴不同樂器演奏的曲子來體會(huì)音樂要素二胡的音色側(cè)重表達(dá)舊社會(huì)藝人的悲摻情景、凄涼心情，而小提琴的音色則表達(dá)了江南水鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光。這樣分析、比較，既有效完成了課堂內(nèi)容還節(jié)約了時(shí)間，又提高了同學(xué)們鑒賞音樂美的能力。

第六，采用小組討論法進(jìn)行教學(xué)

在音樂鑒賞課教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，突出他們的能力特點(diǎn)，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)。對(duì)此，教師可以將學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后播放需要進(jìn)行鑒賞的曲子，讓小組成員討論曲子所要傳達(dá)的含義，并講解自己在其中感受到的內(nèi)容，分析歌曲的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣一來不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還能夠開闊學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力，讓課堂真正活起來。

第七，堅(jiān)持提高教師的能力素質(zhì)

眾所周知，教師是課堂的主導(dǎo)者，他們的能力素養(yǎng)決定著課堂的教學(xué)質(zhì)量。想要讓課堂產(chǎn)生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就一定要提高教師的能力水平。首先，教師要具備良好的音樂鑒賞力，明確自身工作的重要意義，并利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的音樂素養(yǎng)，在工作中做到有的放矢；其次，學(xué)校要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。高中音樂鑒賞教師不僅要能夠鑒別音樂的好壞，還要能夠分析出其所要表達(dá)的情感，并掌握一定的樂理知識(shí)。另外，學(xué)校可以定期組織培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施“引進(jìn)來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，積極引進(jìn)有能力的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，并派遣有潛力的教師對(duì)外學(xué)習(xí)交流，從而提升他們的教育教學(xué)水平，讓課堂活起來。

總而言之，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，高中音樂鑒賞課在教學(xué)中所起的作用越來越重要。它不僅能夠陶冶情操，提高學(xué)生的音樂鑒賞力，培養(yǎng)他們的音樂興趣，還能夠有效的緩解壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對(duì)此，高中教師一定要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)新理論、新思想的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

[1]、劉卓爽.高中音樂鑒賞教材（人音版）使用現(xiàn)狀調(diào)查與建議[D].東北師范大學(xué),2012：117-48

[2]、賀曉琳.新課改背景下烏海市高中音樂鑒賞課存在的問題及對(duì)策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013：217-36

G633.95

A

1009-8534（2014）03-0130-02

2014-02-16

周書梅（1979-），女，安徽宿州人，現(xiàn)為宿州二中音樂教師。