葛妍寧

摘 要： 隨著科技水平的進(jìn)一步提高，電子白板在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。合理使用電子白板教學(xué)能夠彰顯幼兒的主體地位，提高幼兒在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維能力和想象力等。繪本教學(xué)本是傳統(tǒng)幼兒教育的基本方法，將電子白板與繪本相結(jié)合，能夠大大改善現(xiàn)有的教育水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 電子白板 數(shù)學(xué)繪本教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

電子白板技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大量資源的整合，能夠非常方便地將文字、圖畫、動(dòng)畫、音頻、視頻等資料進(jìn)行歸類，為數(shù)學(xué)繪本教育提供便捷服務(wù)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用與普及，讓電子白板憑借其豐富的感性材料的特點(diǎn)，被幼兒教育廣泛應(yīng)用。電子白板取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆和板擦，更生動(dòng)形象地引導(dǎo)幼兒從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)。

1.利用電子白板——優(yōu)化數(shù)學(xué)繪本教學(xué)

交互白板，也就是通常所說的電子白板，是一個(gè)具有正常黑板尺寸，利用計(jì)算機(jī)開展教學(xué)工作的電子白板。它既有普通白板的功能，又有多媒體計(jì)算機(jī)的功能，通過計(jì)算機(jī)硬件與軟件操作系統(tǒng)的集成實(shí)現(xiàn)教育資源的展示，是一個(gè)智能的輸出平臺(tái)。繪本是日文的翻譯，直譯為圖畫書，也就是以圖畫為主、文字為輔的書籍，有的圖畫書甚至全書都是圖畫。繪本的核心是讓幼兒在圖畫中發(fā)現(xiàn)，從而思考，進(jìn)而表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、

將交互式電子白板應(yīng)用于繪本教學(xué)，不僅能夠延續(xù)繪本的最終旨意，而且利用電子白板方式教學(xué)還能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒教師的專業(yè)技能。教師在數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中合理利用電子白板，能有效增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.巧用電子白板——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

將電子白板巧妙地運(yùn)用到數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中，能夠很好地提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和想象力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。電子白板在教學(xué)中能夠啟迪幼兒的創(chuàng)造性思維，并且通過電子白板的聲像動(dòng)畫展開模擬演示，放飛幼兒想象的翅膀，把抽象的數(shù)學(xué)原理、數(shù)字等具體化、形象化，引導(dǎo)幼兒正確理解數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)。

巧妙地運(yùn)用電子白板開展繪本教學(xué)，使幼兒透過動(dòng)感形象的表象看到事物的內(nèi)在本質(zhì)，在教師的正確指引下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)，從而推斷出結(jié)果，同時(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和想象力能力的提高。比如，在數(shù)學(xué)繪本《我的一天》教學(xué)活動(dòng)中，教師巧妙運(yùn)用電子白板中的各種功能，讓幼兒很容易就在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)故事中認(rèn)識(shí)鐘表的方法。電子白板中呈現(xiàn)出的形象、靈動(dòng)的演示，更容易讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中充分理解數(shù)學(xué)中的奧秘，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.效用電子白板——強(qiáng)化幼兒主體地位

有效地運(yùn)用電子白板開展數(shù)學(xué)繪本教學(xué)，能夠很好地彰顯幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，從而以幼兒為中心，使其全面發(fā)展。傳統(tǒng)的中國(guó)式教育是以教師為中心，一塊黑板加一根粉筆式的傳授，幼兒的任務(wù)以聽從為主?！毒V要》指出，幼兒教育要以幼兒為發(fā)展的核心，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主體。有效運(yùn)用電子白板繪本教學(xué)，不僅能夠滿足現(xiàn)代幼兒教育的要求，更能強(qiáng)化幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

電子白板以其文字、圖像、動(dòng)畫、聲頻、視頻等功能，為幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在數(shù)學(xué)繪本《一起一起分類病》的教學(xué)中，通過立體性的多感官信息的呈現(xiàn)模式，很快調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分類的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，加上教師的正確引導(dǎo)，對(duì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)過程有很大的幫助?；顒?dòng)中，不僅培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，而且有效強(qiáng)化幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的主體地位和參與意識(shí)。

4.善用電子白板——凸顯教師主導(dǎo)地位

善于運(yùn)用電子白板能夠凸顯教師為主導(dǎo)的角色定位，使幼兒教師的思維更加靈活。幼兒教師在教育的過程中是教育活動(dòng)的研究者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。電子白板的運(yùn)用給幼兒教師提供了一個(gè)更廣泛的學(xué)習(xí)空間，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技的平臺(tái)。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)繪本課堂教學(xué)通常采用掛圖、PPT課件等方式，忽略幼兒的參與性。教師善于將電子白板應(yīng)用于數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中，能夠讓教學(xué)活動(dòng)根據(jù)教師的需要任意調(diào)配。就如，在數(shù)學(xué)繪本《漂亮的尺子》及《公主殿下來的那天》的教學(xué)中，當(dāng)教師與幼兒探索不同測(cè)量方法時(shí)，我們還可以通過電子白板屏幕的批注功能進(jìn)行批注，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊想象、邊批注。這樣的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了教師與幼兒的共同參與，更凸顯出了教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。

將電子白板應(yīng)用于數(shù)學(xué)繪本教育中，不僅能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性能力和想象力，而且能提高教學(xué)效率和質(zhì)量，更能提高教師的個(gè)人綜合能力，促使其成為更好的引路者。電子白板帶來的神奇力量，為幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)插上了翅膀，使幼兒飛得更高。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.江蘇教育出版社，2002，9，（第2版）.