張樹旺

摘 要： 我國中等職業(yè)教育經(jīng)過年的發(fā)展，已有了一定的規(guī)模，產(chǎn)生了一定的社會效益。但是由于各種原因，目前我國中等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r還不盡如人意，如何改革中等職業(yè)教育，適應(yīng)當(dāng)前國家和社會發(fā)展的需要，成為當(dāng)前發(fā)展中等職業(yè)教育急需解決的重大問題。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)教育 問題 對策

雖然中等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已有了一定的規(guī)模，產(chǎn)生了一定的社會效益，擴大了就業(yè)，減少了失業(yè)，保持了社會的穩(wěn)定，為國家的建設(shè)作出了應(yīng)有貢獻。但是由于各種原因，目前我國中等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r還不盡如人意，主要表現(xiàn)在投入少，條件差，專業(yè)師資缺乏，招生難，生源質(zhì)量差等方面。如何改革中等職業(yè)教育，適應(yīng)當(dāng)前國家和社會發(fā)展的需要，成為發(fā)展中等職業(yè)教育急需解決的重大問題。

一、中等職業(yè)教育面臨的問題

1.招生困難。普通高中持續(xù)升溫，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，幾乎所有家長都認(rèn)為自己的孩子只有讀普通高中，上大學(xué)才有出路。加之前幾年普通高校的擴招、社會對職業(yè)教育的不認(rèn)可，導(dǎo)致職業(yè)高中招生十分困難。

2.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容落后。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)企業(yè)和用人單位的要求。一些學(xué)校不重視聯(lián)系實際，基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容多，職業(yè)技能教學(xué)不足，缺乏實用性和針對性，教學(xué)目標(biāo)等脫離實際。

3.就業(yè)困難。現(xiàn)代勞動力市場就業(yè)形勢嚴(yán)峻，中專畢業(yè)生缺乏市場競爭力，學(xué)生素質(zhì)不理想，再加上就業(yè)觀念保守，畢業(yè)生就業(yè)困難。

4.發(fā)展困難。辦學(xué)資金嚴(yán)重不足，目前只有極少數(shù)職業(yè)學(xué)校申請到國債專項資金，大多數(shù)職業(yè)學(xué)?；旧鲜强孔陨碇\求發(fā)展。師資隊伍建設(shè)薄弱，近幾年，由于職業(yè)教育發(fā)展很快，很多學(xué)校忽視了師資隊伍建設(shè)，出現(xiàn)了專業(yè)課教師緊缺、文化課教師過多，教師專業(yè)知識老化和專業(yè)課教師入編困難等一系列問題，嚴(yán)重影響了中等職業(yè)教育的進一步發(fā)展。教學(xué)難度大，影響教師的工作積極性，由于中等職業(yè)學(xué)校生源及課程設(shè)置等原因，導(dǎo)致教師教學(xué)難度大，嚴(yán)重影響了教師的工作積極性。

二、針對職業(yè)學(xué)校困境提出的對策

如何使中職畢業(yè)生既會“求職”又能“創(chuàng)新工作崗位”，這是當(dāng)前面臨的一個十分復(fù)雜的問題。首先，我們要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立以創(chuàng)業(yè)為核心，面向未來的新思想、新觀念。其次，要改革中職教育體制和管理模式，營造有利于創(chuàng)業(yè)人才成長的校園文化氛圍。最后，要加大教育、教學(xué)、教改力度，摒棄就業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式，重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育的新機制。下面就中職教育的教學(xué)改革措施提出如下建議。

1.解決投入少，規(guī)模小，條件差的問題。中等職業(yè)教育需要政策扶持，在我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和國家建設(shè)中，不僅需要改革創(chuàng)新的高科技人才，更需要千千萬萬既掌握操作技術(shù)又有一定技術(shù)理論知識的技工。為了讓中等職業(yè)教育早日走上健康發(fā)展的軌道，政府應(yīng)該責(zé)無旁貸地給予資金和政策扶持，作為最終受益者的企業(yè)也必須及早伸出援助之手。

2.重視“雙師型”師資隊伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加快“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，大力實現(xiàn)一體化教學(xué)實踐，盡快改變現(xiàn)有師資隊伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建促進教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的開放靈活的教育體系，建立一支能夠適應(yīng)以就業(yè)為方向，強化技能性和實踐性教學(xué)要求的教師隊伍，加強教師培訓(xùn)力度（包括班主任隊伍培訓(xùn)），不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進職業(yè)教育良性發(fā)展與勞動就業(yè)的有機銜接。

3.調(diào)整中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，指向創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。長期以來，中職教育比較重視知識的掌握和技能的訓(xùn)練，強調(diào)人才對現(xiàn)實社會環(huán)境的被動適應(yīng)，很少考慮人才對社會環(huán)境主動適應(yīng)的問題。這樣的弊端是一旦勞動力供過于求，就會對社會的穩(wěn)定與發(fā)展起到阻礙甚至破壞作用。創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位除了知識、技能領(lǐng)域外，還包括自信心、動機和態(tài)度。

4.改革中職學(xué)校的課程設(shè)置方案，增強課程的選擇性和彈性。這就是說，是實施就業(yè)教育還是創(chuàng)業(yè)教育，在中職的課程設(shè)置之中應(yīng)得到真實寫照。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在大綱允許的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際，增開操作性、實用性強的學(xué)科。專業(yè)設(shè)置應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，不斷改善辦學(xué)條件，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

5.發(fā)揮各校中等職業(yè)教育辦學(xué)歷史較長優(yōu)勢，走強強聯(lián)合之路，為企業(yè)不斷輸送合格人才。目前，我國工業(yè)技術(shù)不斷進步，設(shè)備不斷更新?lián)Q位，對工作人員要求越來越高。各個中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)過幾十多年的辦學(xué)積累不少經(jīng)驗。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)市場需求，優(yōu)化配置辦學(xué)要素，走強強聯(lián)合之路，各校可以采取師共享、實習(xí)工廠共享的途徑，揚長避短，使中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，為企業(yè)不斷輸送合格人才。

6.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。中職教育正面臨畢業(yè)和就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)對挑戰(zhàn)的主要手段是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造才能，即實施創(chuàng)業(yè)教育。這一教育目標(biāo)的實現(xiàn)不僅要有一種全新的課程設(shè)置范式，而且要有與之相適應(yīng)的教育教學(xué)方法。在創(chuàng)業(yè)教育的條件下，教育質(zhì)量的評價將由社會作出。對學(xué)生來說，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識、技能必不可少。但更重要的是強烈的創(chuàng)業(yè)欲望及自信心與進取精神，因而需要在教學(xué)過程中營造一種民主、平等的教育氛圍，建立一種資源分享的伙伴性師生關(guān)系。

目前，我國中等職業(yè)教育雖然存在不少問題，但發(fā)展?jié)摿艽?。只要政府能夠把職業(yè)教育的發(fā)展與地方經(jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來，高度重視，并加大經(jīng)費投入，各級教育主管部門能關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校，并加強對中等職業(yè)學(xué)校的管理，中等職業(yè)學(xué)校就能夠克服困難，大膽創(chuàng)新，走出困境，相信職業(yè)教育的明天會更美好。

參考文獻：

[1]戴士弘著.職業(yè)教育課程教學(xué)改革.清華大學(xué)出版社，2007.6，第1版.

[2]賀文瑾，石偉平.我國職教師資隊伍專業(yè)化建設(shè)的問題與對策.教育發(fā)展研究，2005（10）.

[3]李利.對“雙師型”教師幾種認(rèn)識的思考.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（職業(yè)教育版），2003（3）.

[4]劉春生.職業(yè)技術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[A].新世紀(jì)：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集[C].2000.