陸華英

摘 要： 要培養(yǎng)富有民族意識、愛祖國、全心全意為人民服務的現(xiàn)代中國人，就要“從小教起”，“從小教好”。那么如何對幼兒進行思想品德教育呢？文章提出教師要從幼兒的心理特點出發(fā)，考慮幼兒的心理環(huán)境，了解幼兒思想品德教育的內(nèi)容和現(xiàn)狀，采用合適的思想品德教育方法，積極啟發(fā)引導，方能取得良好效果。

關鍵詞： 幼兒教育 思想品德教育 教育方法

一、了解幼兒特點，進行思想品德教育

烏申斯基說過：如果教育者想從各方面去教育一個人，那么，他就應當從各方面了解這個人……他的一切優(yōu)點和缺點，他平素的一切瑣細的需要，以及他的崇高的精神要求等。我們只有十分清楚地了解自己的教育對象，根據(jù)他們的不同特點，采用適當?shù)慕逃椒?，才能獲得成功。

（一）了解和掌握幼兒的基本心理特征。

幼兒的心理不同于其他時期的孩子，更異于成人?！叭舨幻鲀和男睦矶┙逃?，那教育必定沒有成功可言的”（陳鶴琴語）。陳鶴琴先生將小孩子的心理特征歸納為：（1）好游戲的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。我們在對幼兒進行思想品德教育時，只有根據(jù)幼兒的這些心理特征，采取生動靈活的教育方法，才有可能被他們接受。否則，一味地對他們進行說教，只會事倍功半，收效甚微。

（二）了解和掌握幼兒的個性特點。

心理學研究表明，每個人都有其鮮明的、獨特的個性，小孩子也不例外，他們雖然年幼，但作為一個人，明顯表現(xiàn)出不同特點。例如有的孩子性格活潑開朗，喜歡和大家在一起活動；有的孩子性格孤僻，不合群；有的孩子喜歡聽大人講故事或表演故事；有的孩子喜歡欣賞圖畫，愛聽音樂……我們在對孩子進行思想品德教育時，必須根據(jù)他們的不同特點，分別采取適當?shù)慕逃椒?，才能奏效?/p>

（二）深入了解幼兒的內(nèi)心世界。

學前兒童已開始接觸社會，受到社會環(huán)境的影響。特別是社會上的一些不良因素，正在通過一些與幼兒密切的人，污染幼兒純潔的心靈，幼教工作者決不能整天只看到幼兒天真可愛的外表，更要關注幼兒的心靈深處，了解幼兒的思想狀況，及時對其加以啟發(fā)、引導，清除幼兒心靈中的臟物，從而保證他們健康成長。

二、講究教育方法，積極啟發(fā)、引導

了解了幼兒各方面的特點，我們便可以有目的、有計劃、有針對性地對他們進行思想品德教育，然而，思想教育也有諸多方法，我們在具體教育工作過程和日常生活中，應怎樣培養(yǎng)幼兒的這些良好品德呢？經(jīng)過分析和研究，我認為可以從下列方面著手。

（一）創(chuàng)造環(huán)境，注意熏陶。

1.重視幼兒園教室環(huán)境的設置與管理。在幼兒園里，除了集體活動以外，幼兒的大部分時間是自由活動。因此，應為孩子們提供自由、自主、自律的教育環(huán)境。一切用具和玩具都要便于孩子取放。玩具柜里、圖書架上等應有不同的記號，使孩子能自己把用完的玩具和圖書放好。在幼兒自由自在的活動中，培養(yǎng)其自律精神，學會對自己負責。

2.營造和睦、平等、民主的心理氛圍。1980年，中國兒童工作者赴歐考察團到瑞士、瑞典、英國和法國，對那里的幼兒教育進行了考察。代表團在倫敦區(qū)的一所幼兒園里，遇到這樣一件事：一個幼兒畫完了一張圖，拿給老師看。而老師正在同別的幼兒談話，沒有看到。這時，旁邊的一位老師便立即提醒她，這位老師立即回過頭來向幼兒道歉。這雖然是一則小故事，但反映了教師對幼兒的尊重。這些幼兒正由于得到了尊重，所以不但學習得非?？鞓罚抑饾u學會了尊重別人。

3.用自己的品行感染幼兒。長期教育實踐證明，教師的一言一行、一舉一動都將對幼兒產(chǎn)生直接影響。因此，教師要時時、處處用實際行動影響、感染幼兒，必須十分熱愛黨的教育事業(yè)，像母親那樣關心和愛護幼兒，并處處為人師表，以深厚的感情、進步的思想和文明行為感染幼兒，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

（二）寓教于樂，玩中受益。

1.游戲。我們可以根據(jù)幼兒的實際情況和思想品德教育的需要，選擇相關游戲項目，使幼兒在輕松愉快的活動中受到教育。例如在“商店”這一游戲中，可以讓孩子自選角色，扮演營業(yè)營業(yè)員和顧客，學習買東西和賣東西，使他們了解人際關系的處理方法，初步獲得群體意識和合作精神。這就為幼兒了解社會生活、掌握社會行為規(guī)范做好了前期準備。

2.開展各種活動。有針對性地組織開展生動有趣的活動，也是教育幼兒的好方法。有位幼兒每逢星期天都要纏著爸爸帶他到游樂場玩，當爸爸忙得脫不開身時，他就在家又哭又鬧，急了還亂摔東西。后來他在“觀察爸爸怎樣工作”的活動后，用稚嫩的聲音說道：“爸爸經(jīng)常很晚才下班回家，他常顧不上吃飯就和我一起玩，過去我不懂事，今后我一定改?！蔽覀冞€組織開展“我有一雙小巧手”的教育活動，使幼兒養(yǎng)成“自己能做的事自己做”的好習慣，在活動中他們學會洗手、洗臉、穿衣服、系鞋帶、疊被子等。這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的自理能力，還能培養(yǎng)他們的自信心，消除他們的依賴思想，可以收到良好的教育效果。

3.講故事。孩子愛聽故事，這是人所共知的。我們利用講故事的方法，對幼兒進行思想品德教育。有位幼兒經(jīng)常在家長和老師面前說謊，老師多次找他談話，他都是當面答應不再撒謊，但過不了幾天又忘了。后來他聽了老師講的《狼來了》的故事后，漸漸改掉了愛說謊的毛病。平時，我們可以選擇一些具有深刻的教育意義的故事，如古今中外的名人故事、歷史上的愛國故事、革命英雄的故事、有趣的童話、寓言故事、雷鋒、賴寧、張海迪等模范人物的故事等，講給幼兒聽，都會起到積極的教育作用。

應在孩子心中播下道德的種子，越早越好。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準地教育兒童，比做再教育工作容易得多。”幼兒時期良好思想品德的培養(yǎng)，會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。培養(yǎng)幼兒良好的思想品德需要一個循環(huán)往復、長期的發(fā)展過程。幼兒教師要努力做到一把鑰匙開一把鎖，真正打開幼兒的心靈之窗，點燃他們心中求知上進的火焰。