孫力

（宿城第一初級(jí)中學(xué)安徽·宿州234000）

淺談在德育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

孫力

（宿城第一初級(jí)中學(xué)安徽·宿州234000）

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。作者試分析在加強(qiáng)對(duì)青少年德育教育中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育重要性以及將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到德育教育工作中的途徑。

德育 社會(huì)主義 價(jià)值體系 教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂,決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育顯得尤為重要。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和現(xiàn)代傳媒的發(fā)展,社會(huì)思想意識(shí)多元多樣多變,當(dāng)代中學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取的社會(huì)思潮信息紛繁復(fù)雜,稍不留心就會(huì)受到負(fù)面影響。因此,在中學(xué)德育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要舉措,也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容,即：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián),既是一個(gè)整體,又可以分開(kāi)來(lái)解讀,將這四個(gè)方面的內(nèi)容滲透于中學(xué)德育工作中,可以切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在中學(xué)德育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要有計(jì)劃有步驟全方位實(shí)施。

一、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到德育課堂之中

初中的思想品德課、高中的思想政治課,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的主渠道。要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,針對(duì)中學(xué)生不同年齡段生理心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,融入馬克思主義基本原理的教育、理想信念教育,使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用唯物辯證法去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。要改變那種單一說(shuō)教、灌輸?shù)姆绞?創(chuàng)設(shè)各種豐富多彩的情境,讓學(xué)生親身體驗(yàn)情境,在合作交流中受教育。充分挖掘思想品德課和政治課蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源,把知識(shí)傳授與理論普及結(jié)合起來(lái)；還要建立好以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為精神內(nèi)核的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)資格認(rèn)定機(jī)制。讓廣大中學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的喜悅。

二、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入各類(lèi)德育主題實(shí)踐活動(dòng)之中

在開(kāi)展重大節(jié)日活動(dòng)中弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,運(yùn)用知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文、國(guó)旗下的講話等形式弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,在開(kāi)展精神文明建設(shè)和學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中弘揚(yáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),不斷創(chuàng)新載體,抓實(shí)良好思想道德的養(yǎng)成教育,實(shí)施“五進(jìn)”、“四入”的措施?！拔暹M(jìn)”即“八榮八恥”進(jìn)班級(jí)、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?！八娜搿奔赐七M(jìn)“八榮八恥”入眼、入耳、入腦、入心。積極組織誠(chéng)信考試、服刑人員現(xiàn)身說(shuō)“法”等活動(dòng),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),陶冶情操,使學(xué)生知榮明恥。培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)”的高尚人格,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“無(wú)私無(wú)怨”的奉獻(xiàn)精神,鼓勵(lì)學(xué)生踐行“自強(qiáng)不息”的創(chuàng)新精神。組織開(kāi)展健康有趣的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),積極引導(dǎo)廣大中學(xué)生走出校園,參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù),升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo),積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。中學(xué)階段可以說(shuō)是學(xué)生最躁動(dòng)不安的一個(gè)時(shí)期,也是各種心理負(fù)擔(dān)最為沉重的一個(gè)時(shí)期。要利用多種渠道加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,開(kāi)展學(xué)生心理咨詢和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用辯證的發(fā)展的眼光觀察世界,客觀冷靜地分析社會(huì)現(xiàn)象,用平和的心態(tài)、寬廣的胸懷待人接物,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

三、整合多方德育工作力量，有效提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育水平

學(xué)校政教處（德育處）和共青團(tuán)組織是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主體力量。要有推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育總體思路,不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展適合中學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。健全各級(jí)部的學(xué)生會(huì)組織,成立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各種協(xié)會(huì),并結(jié)合《中學(xué)生守則》及《行為規(guī)范》開(kāi)展各種有效活動(dòng),使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育開(kāi)展得有聲有色。

充分發(fā)揮關(guān)工委的作用和離退休老同志的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)關(guān)工委開(kāi)展旨在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的活動(dòng),請(qǐng)老同志宣傳黨的輝煌歷程,利用重大節(jié)日、紀(jì)念日,組織他們?yōu)橹袑W(xué)生講傳統(tǒng)、作報(bào)告、上黨課、上團(tuán)課。以重大節(jié)日慶典為依托,開(kāi)展征文、演講、繪畫(huà)、科技等活動(dòng)；舉行“知榮明恥”為主題的簽名儀式,組織“文明在我身邊”承諾簽字儀式,使學(xué)生思想靈魂受到洗禮,立志為民族復(fù)興勤奮學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)老同志積極做好資助特困學(xué)生工作,對(duì)“留守學(xué)生”開(kāi)展幫扶活動(dòng),精神上給予愛(ài)護(hù),生活上給予關(guān)心。切實(shí)掌握的“留守學(xué)生”思想動(dòng)態(tài),幫助他們解決生活與思想問(wèn)題。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)組織,開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的育人觀念。教師能做到每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次,并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。對(duì)后進(jìn)生或家庭情況特殊的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行家訪,建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案和成長(zhǎng)袋,及時(shí)解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的各種問(wèn)題。加強(qiáng)與社區(qū)及有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)、溝通、配合,整合教育資源,拓寬教育渠道,形成齊抓共管的工作格局。注意做好親情教育,把孝悌教育作為親情教育重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝悌,學(xué)會(huì)感恩,組織開(kāi)展“給父母寫(xiě)信”,為家里做件事等活動(dòng)。積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心的中學(xué)生思想道德建設(shè)良好氛圍。

充分發(fā)揮校園媒體的作用。校園媒體包括校報(bào)、?？?、校園網(wǎng)、廣播站、電視臺(tái)、宣傳欄、社團(tuán)刊物、黑板報(bào)等等。這些媒體是學(xué)校文化建設(shè)的載體,是德育工作的載體,同樣也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的載體。要引導(dǎo)負(fù)責(zé)校園媒體編輯的師生以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為精神支柱,弘揚(yáng)主旋律,傳遞正能量。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)辦好欄目、節(jié)目的自覺(jué)性。挖掘、宣傳學(xué)校優(yōu)秀文化,及時(shí)展示學(xué)校德育活動(dòng)豐富多彩的內(nèi)容和系列化、制度化成果。要社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝師生,正確的輿論引導(dǎo)師生,弘揚(yáng)素質(zhì)教育主旋律,為學(xué)校的改革和發(fā)展吶喊助陣。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到中學(xué)德育工作之中,既要充分發(fā)揮德育課堂的主渠道作用,使社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)學(xué)科、進(jìn)教材；又要利用好各種活動(dòng)載體,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；還要整合好各方面的德育工作力量,齊抓共管,只有這樣,才能使社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效引導(dǎo)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

G631

A

1009-8534（2014）04-0176-02

2014-03-28

孫力（1965-）,女,安徽蕭縣人,宿州市宿城第一初級(jí)中學(xué)教務(wù)員。