(上饒師范學(xué)院，江西 上饒 334001)

大學(xué)生黨員的黨性素養(yǎng)是大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生黨員先進(jìn)性和純潔性的具體體現(xiàn)。大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)是大學(xué)生黨員教育的重要內(nèi)容，在大學(xué)生黨員教育中具有基礎(chǔ)性功能，對(duì)于幫助大學(xué)生黨員樹立黨員意識(shí)，增強(qiáng)宗旨觀念和組織紀(jì)律觀念，牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義的最高理想，正確行使黨員權(quán)利和自覺履行黨員義務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生黨員的健康成長，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

為全面了解大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，涉及大學(xué)生黨員的“黨員意識(shí)”、“思想政治狀況"、“理想信念”、“宗旨觀念”、“組織紀(jì)律”、“道德修養(yǎng)”、“大學(xué)生黨員黨性教育培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)”等方面內(nèi)容。以抽樣調(diào)查方式，在上饒師范學(xué)院、南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西中醫(yī)藥大學(xué)等高校大學(xué)生黨員中進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷650份，收回有效問卷616份。樣本結(jié)構(gòu)情況為，男性占樣本總數(shù)的42.9%，女性占樣本總數(shù)的57.1%；正式黨員占樣本總數(shù)的46.4%,預(yù)備黨員占樣本總數(shù)的53.6%。

一、大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)的必要性

什么是黨員的黨性？要了解黨員的黨性，首先要了解“黨性”的內(nèi)涵。什么是黨性？一般認(rèn)為，黨性是一個(gè)政黨固有的本質(zhì)屬性，是階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn)。毛澤東在《在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)上的口頭政治報(bào)告》中指出：“中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)的政黨。”[1](P305)在《論聯(lián)合政府》中他又指出：“中國共產(chǎn)黨是中國人民的最忠實(shí)的代言人”[2](P1087)。《黨章》規(guī)定，“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)”。[3](P1)中國共產(chǎn)黨所固有的區(qū)別于其他政黨的特性，就構(gòu)成了我們黨的黨性。中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中，形成了鮮明的黨性原則，主要包括：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南；以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)；把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨；自覺遵守和維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和組織紀(jì)律；始終同人民群眾保持密切聯(lián)系；勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。這些黨性原則是一個(gè)包括了黨的思想理論原則、政治原則、組織原則、道德準(zhǔn)則等在內(nèi)的，充分體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的內(nèi)涵豐富的原則體系。

共產(chǎn)黨員的黨性，是黨性在共產(chǎn)黨員的思想上和行動(dòng)上的反映和體現(xiàn)。是我們黨的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、根本宗旨、政治紀(jì)律、組織原則、道德準(zhǔn)則等在黨員的思想上和行動(dòng)上的要求和體現(xiàn)，是黨員思想和行動(dòng)的準(zhǔn)則。毛澤東指出：“黨性是共同的性質(zhì)、普遍的性質(zhì)，全黨每一個(gè)人都有的性質(zhì)?！盵1](P340)作為一名共產(chǎn)黨員，他(她)有沒有黨性，他(她)講不講黨性，那就看他(她)在日常工作和生活中是不是堅(jiān)守了這些黨性原則的要求，如果他(她)堅(jiān)守了，那他(她)就是一名合格的共產(chǎn)黨員。因此，共產(chǎn)黨員的黨性是檢驗(yàn)一名共產(chǎn)黨員是否合格的“試金石”，是保護(hù)一名共產(chǎn)黨員健康成長的“營養(yǎng)劑”，所有的共產(chǎn)黨員都需要這種“營養(yǎng)劑”。

共產(chǎn)黨員的黨性是需要教育和培養(yǎng)的。劉少奇在《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》中指出：“為了保持我們無產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士的純潔，提高我我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個(gè)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)。”[4](P103)共產(chǎn)黨員的黨性教育與培養(yǎng)，就是要求各級(jí)黨組織按照《黨章》等黨內(nèi)規(guī)章的要求，對(duì)全體黨員進(jìn)行黨的思想理論原則、政治原則、組織原則、道德準(zhǔn)則等在內(nèi)的黨性原則的教育，通過教育，使我們的黨員在思想上真正認(rèn)識(shí)到這些黨性原則對(duì)于我們每一位共產(chǎn)黨員成長發(fā)展的重要性，是我們共產(chǎn)黨員的“精神之鈣”，從而在實(shí)際行動(dòng)上踐行它。共產(chǎn)黨員的黨性教育與培養(yǎng)，就是要求每一位共產(chǎn)黨員在日常的工作生活中自覺地接受黨性教育，抵制各種錯(cuò)誤消極思想的侵蝕，用黨性原則規(guī)范自己的行為，不斷改造自己的主觀世界?！饵h章》規(guī)定，“對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性”[3](P45)是黨的基層組織的基本任務(wù)。

大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段，是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生是一定社會(huì)中最具活力、最具創(chuàng)新精神的群體，是祖國的未來和民族的希望。每一代大學(xué)生都承擔(dān)著傳承國家和民族事業(yè)發(fā)展的歷史責(zé)任，每一代大學(xué)生的素質(zhì)都直接決定著一個(gè)國家和民族的未來發(fā)展。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要人才資源，是黨和國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要來源。長期以來，我國高校黨組織把發(fā)展大學(xué)生入黨作為學(xué)校黨建工作的重點(diǎn)，把一批又一批優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨組織中來，不斷為我們黨補(bǔ)充了新鮮血液，保證了我們黨后繼有人。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育和培養(yǎng)，使大學(xué)生黨員不僅組織上入黨，而且在思想上政治上入黨，成為合格的共產(chǎn)黨員，對(duì)于大學(xué)生黨員的成長成才具有十分重要的意義。這也始終是擺在高校黨組織面前的一項(xiàng)長期而艱巨的政治任務(wù)。

二、大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀與教育培養(yǎng)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們對(duì)大學(xué)生黨員的黨性現(xiàn)狀及大學(xué)生黨員黨性教育培養(yǎng)工作狀況進(jìn)行了全面分析，得出如下結(jié)論。

1. 大學(xué)生黨員的角色意識(shí)強(qiáng)，但身份意識(shí)較模糊

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員對(duì)“您在日常學(xué)習(xí)生活中能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己嗎”問題的回答，有98.2%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“能”，只有1.8%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“不能”。說明高校絕大多數(shù)大學(xué)生黨員的黨員角色意識(shí)較強(qiáng)。

在對(duì)“您認(rèn)為作為一名黨員與普通群眾有區(qū)別嗎”問題的回答中，有69.6%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“有”，23.2%的大學(xué)生黨員回答“沒有”，還有7.2%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”?；卮稹皼]有”和“說不清”的大學(xué)生黨員達(dá)到30.4%；在對(duì)“您在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)經(jīng)常想起自己的黨員身份嗎”問題的回答中，有87.5%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“會(huì)”，12.5%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“不會(huì)”。說明高校少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)這一問題在思想上還存在模糊認(rèn)識(shí)。作為一名黨員，在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中應(yīng)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用，所以，從黨員的身份角度看，黨員與普通群眾是有區(qū)別的。

2. 大學(xué)生黨員思想政治上堅(jiān)定，但中國特色社會(huì)主義理論體系教育有待加強(qiáng)

調(diào)查中得知，大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為我們黨和國家必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)嗎”問題的回答，有97.6%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，只有2.4%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”；大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為中國必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)嗎”問題的回答，有98.7%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，只有1.3%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”；大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為中國必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路嗎”問題的回答，有97.9%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，只有2.1%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”；大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為中國必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度嗎”問題的回答，有97.7%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，有2.3%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”。從以上的調(diào)查結(jié)果中可以看出，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員在“黨的指導(dǎo)思想”、“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路”、“堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度”等重大政治原則、政治立場問題認(rèn)識(shí)上是清晰的，立場是堅(jiān)定的，堅(jiān)定了“三個(gè)自信”。

大學(xué)生黨員對(duì)“您知道中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵嗎”問題的回答，有91.1%的大學(xué)生黨員回答“知道”，8.9%的大學(xué)生黨員回答“不知道”。說明高校大多數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵是了解的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵缺乏了解，因此，高校黨組織應(yīng)對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵的教育。

3.大學(xué)生黨員高度認(rèn)同中國特色社會(huì)主義共同理想，極少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)共產(chǎn)主義最高理想缺乏信心

調(diào)查反映，大學(xué)生黨員對(duì)“您堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義嗎”問題的回答，有98.5%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“堅(jiān)信”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不堅(jiān)信”，有1.5%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”。說明高校絕大多數(shù)大學(xué)生黨員認(rèn)同“中國特色社會(huì)主義”的共同理想。

大學(xué)生黨員對(duì)“您堅(jiān)信共產(chǎn)主義嗎”問題的回答，有92.8%的大學(xué)生黨員回答“堅(jiān)信”，有1.8%大學(xué)生黨員回答“不堅(jiān)信”，有5.4%的大學(xué)生黨員回答“說不清”。 回答“不堅(jiān)信”和“說不清”的大學(xué)生黨員比例為7.2%，說明高校極少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)“共產(chǎn)主義”的最高理想缺乏信心。

4.大學(xué)生黨員宗旨意識(shí)強(qiáng)

調(diào)查顯示，大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為黨員必須全心全意為人民服務(wù)嗎”問題的回答，有98.0%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，有2.0%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”。說明高校絕大多數(shù)大學(xué)生黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)較強(qiáng)。大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為黨員個(gè)人利益必須服從黨和人民的利益嗎”問題的回答，有98.2%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“必須”，沒有大學(xué)生黨員認(rèn)為“不必”，有1.8%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“說不清”。說明高校絕大多數(shù)大學(xué)生黨員能夠以黨和人民的利益為重。

5.大學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念強(qiáng)

調(diào)查中得出，大學(xué)生黨員對(duì)“您能否自覺遵守黨的紀(jì)律”問題的回答，有97.2%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“能”，只有2.8%的大學(xué)生黨員回答“不能”；大學(xué)生黨員對(duì)“您在黨組織活動(dòng)中能否做到服從組織分配，積極完成工作任務(wù)”問題的回答，有99.2%的大學(xué)生黨員回答“能”，只有0.8%的大學(xué)生黨員回答“不能”。 說明絕大多數(shù)大學(xué)生黨員的組織紀(jì)律觀念強(qiáng)。

6.大學(xué)生黨員道德修養(yǎng)好，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共產(chǎn)主義道德教育有待深化

調(diào)查顯示，大學(xué)生黨員對(duì)“您在組織生活中能否積極開展批評(píng)與自我批評(píng)”問題的回答，有96.4%的大學(xué)生黨員回答“能”，3.6%的大學(xué)生黨員回答“不能”；大學(xué)生黨員對(duì)“您能否帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守社會(huì)主義道德”問題的回答，有97.6%的大學(xué)生黨員回答“能”，2.4%的大學(xué)生黨員回答“不能”；大學(xué)生黨員對(duì)“您能否帶頭倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德”問題的回答，有94.5%的大學(xué)生黨員回答“能”，5.5%的大學(xué)生黨員回答“不能”。從以上調(diào)查結(jié)果中可以看出，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員能帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守社會(huì)主義道德，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德觀念較強(qiáng)。但社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共產(chǎn)主義道德教育有待深化。

7.大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作扎實(shí)，工作理念、工作方法、黨內(nèi)組織生活制度化等方面需進(jìn)一步改進(jìn)

調(diào)查顯示，大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為黨組織對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育與培養(yǎng)有必要嗎”問題的回答，有100%的大學(xué)生黨員回答“有必要”； 對(duì)“您愿意參加黨組織開展的黨性教育活動(dòng)嗎”問題的回答，有97.4%的大學(xué)生黨員回答“愿意”。 這說明大學(xué)生黨員都認(rèn)為高校黨組織對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育與培養(yǎng)是必要的，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員參加黨組織開展的黨性教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性是很高的。

大學(xué)生黨員對(duì)“您所在的黨組織重視大學(xué)生黨員的黨性教育與培養(yǎng)嗎”問題的回答，有96.3%的大學(xué)生黨員回答“重視”，3.7%的大學(xué)生黨員回答“不重視”； 對(duì)“您所在的黨組織黨內(nèi)組織生活做到了制度化規(guī)范化嗎”問題的回答，有88.1%的大學(xué)生黨員回答“做到”，11.9%的大學(xué)生黨員回答“沒有做到”。 在大學(xué)生黨員看來，高校絕大多數(shù)黨組織是重視大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)，但是，黨組織黨內(nèi)組織生活制度化規(guī)范化工作還有待于進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。

大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為黨組織開展黨性教育與培養(yǎng)的最有效方式是”問題的回答，有80.4%的大學(xué)生黨員回答“理論學(xué)習(xí)”，19.6%的大學(xué)生黨員回答“組織活動(dòng)”。在大學(xué)生黨員看來，黨員黨性教育與培養(yǎng)的最有效方式是理論學(xué)習(xí)，組織活動(dòng)也是黨性教育與培養(yǎng)的必要補(bǔ)充。對(duì)“您認(rèn)為大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的有效形式是”問題的回答，有56.4%的大學(xué)生黨員回答“集中學(xué)習(xí)”，36.5%的大學(xué)生黨員回答“網(wǎng)絡(luò)等媒體學(xué)習(xí)”， 有7.1%的大學(xué)生黨員回答“自學(xué)”。從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的有效形式是“集中學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)絡(luò)等媒體學(xué)習(xí)”。對(duì)“您所在的黨組織重視利用網(wǎng)絡(luò)等新型媒體開展黨員教育活動(dòng)嗎”問題的回答，有78.2%的大學(xué)生黨員回答“重視”，21.8%的大學(xué)生黨員回答“不重視”。從調(diào)查結(jié)果看，利用網(wǎng)絡(luò)等新型媒體開展黨員教育活動(dòng)應(yīng)引起高校黨組織的重視。

大學(xué)生黨員對(duì)“您認(rèn)為大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作最需要改進(jìn)的方面是”問題的回答，有37.5%的大學(xué)生黨員回答“工作理念”，23.2%的大學(xué)生黨員回答“組織領(lǐng)導(dǎo)”， 有39.3%的大學(xué)生黨員回答“工作方法”。從調(diào)查結(jié)果看，“工作方法”、“工作理念”、 “組織領(lǐng)導(dǎo)”都是大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作需要改進(jìn)的方面。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作的思考

在對(duì)大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀與教育培養(yǎng)工作調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們就加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員的黨性教育與培養(yǎng)工作提出以下建議和思考。

1. 加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

高校各級(jí)黨組織要將大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作作為學(xué)校黨建工作重點(diǎn)，精心部署，抓好落實(shí)?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確規(guī)定，“高等學(xué)校黨組織應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。對(duì)黨員進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想教育特別是中國特色社會(huì)主義理論體系的教育，黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和黨的基本知識(shí)教育”。學(xué)校黨委應(yīng)制定大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作制度，明確工作要求、責(zé)任主體、教育內(nèi)容、工作方法、檢查考核等內(nèi)容，要將大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作納入年度黨建工作計(jì)劃，從領(lǐng)導(dǎo)層面做出精心部署和安排；院(系)黨委(黨總支)對(duì)大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作擔(dān)負(fù)著主體責(zé)任，院(系)黨委(黨總支)要按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和安排，對(duì)本院(系)學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作做出具體安排，指導(dǎo)學(xué)生黨支部抓好落實(shí)；學(xué)生黨支部要按照院(系)黨委(黨總支)的具體安排，制定具體工作計(jì)劃，將大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

2.完善大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)的內(nèi)容

從對(duì)大學(xué)生黨員的黨性現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)要求的分析上看，當(dāng)前，大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)主要內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：

首先，抓好中國特色社會(huì)主義理論體系教育。中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。中國特色社會(huì)主義理論體系是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義的創(chuàng)新和發(fā)展。調(diào)查中了解到，有少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵缺乏了解，因此，大學(xué)生黨員黨性教育要始終把中國特色社會(huì)主義理論體系教育放在首位。當(dāng)前，大學(xué)生黨性教育要重點(diǎn)開展習(xí)近平總書記系列重要講話精神教育，深入開展中國夢的教育。通過科學(xué)理論的教育，幫助大學(xué)生黨員樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次，堅(jiān)持理想信念教育。理想和信念作為一種精神現(xiàn)象，是人的精神世界的核心，對(duì)人生的發(fā)展起著導(dǎo)向作用，是激勵(lì)人們向著人生目標(biāo)奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力，是人生發(fā)展的力量源泉。習(xí)近平指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”，“理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”，“就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”[5](P159)。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本；對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。這些重要論述，深刻揭示了共產(chǎn)黨員堅(jiān)定理想信念的極端重要性。

調(diào)查中得知，大多數(shù)大學(xué)生黨員認(rèn)同“中國特色社會(huì)主義”的共同理想。也有少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)“共產(chǎn)主義”的最高理想缺乏信心。共產(chǎn)主義理想信念，是建立在對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻揭示和把握基礎(chǔ)之上的。社會(huì)主義代替資本主義、最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，是人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢。要教育大學(xué)生黨員堅(jiān)定正確的政治方向，增強(qiáng)政治定力，始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

再次，著力社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)核的最高抽象。黨的十八大首次概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。十八大報(bào)告明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀所包含的都是社會(huì)主義最基本、最核心、最重要的價(jià)值理念。其中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在發(fā)展目標(biāo)上的規(guī)定，是立足國家層面提出的要求；自由、平等、公正、法治體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值導(dǎo)向上的規(guī)定，是立足社會(huì)層面提出的要求；愛國、敬業(yè)、誠信、友善體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在道德準(zhǔn)則上的規(guī)定，是立足公民個(gè)人層面提出的要求。這三個(gè)層次的理念相互聯(lián)系、相互貫通，實(shí)現(xiàn)了政治理想、社會(huì)導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了國家、集體、個(gè)人在價(jià)值目標(biāo)上的統(tǒng)一，兼顧了國家、社會(huì)、個(gè)人三者的價(jià)值愿望和追求。這一重要論述是我們黨立足社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)實(shí)踐作出的重大理論創(chuàng)新，反映了我們黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題的最新認(rèn)識(shí)。

習(xí)近平指出，“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。”[6]大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，在日常學(xué)習(xí)和生活中要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。

3. 改進(jìn)大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)的途徑和方法

高校黨組織要努力創(chuàng)新工作理念，改進(jìn)工作方法，努力使大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作取得實(shí)效。

首先，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員認(rèn)為黨性教育與培養(yǎng)最有效方式是“理論學(xué)習(xí)”。高校院(系)黨組織要切實(shí)抓好大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)。一是要發(fā)揮好院(系)黨校對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育的主渠道作用。院(系)黨校每學(xué)期至少應(yīng)集中安排一期學(xué)生黨員黨課教育培訓(xùn)，結(jié)合形勢需要安排黨章、黨的理論、黨史知識(shí)、形勢政策等專題，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)，幫助學(xué)生黨員提高黨性修養(yǎng)。二是要發(fā)揮好學(xué)生黨支部在大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)工作主體作用。高校學(xué)生黨支部是高校大學(xué)生黨員接受組織教育、參加組織活動(dòng)、行使黨員權(quán)利和履行黨員義務(wù)的基層黨組織，是大學(xué)生黨員黨性教育和培養(yǎng)的具體組織實(shí)施者?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確規(guī)定，大學(xué)生黨支部要“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，定期召開組織生活會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)?！盵5]高校學(xué)生黨支部要按照《黨章》和上級(jí)黨組織的要求，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，積極開展學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性鍛煉，提高大學(xué)生黨員黨性素養(yǎng)。

其次，通過開展黨組織活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育。高校學(xué)生黨支部要按照《黨章》和上級(jí)黨組織的要求，積極開展黨內(nèi)組織生活，定期召開組織生活會(huì)，要組織學(xué)生黨員積極參與班級(jí)事務(wù)管理和班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。高校院(系)黨組織要以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生黨員走出校門，走向社會(huì)，到工農(nóng)群眾中去。組織大學(xué)生黨員參觀愛國主義教育基地，參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中接受革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

再次，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體開展大學(xué)生黨員黨性教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校黨組織重視利用網(wǎng)絡(luò)等新型媒體開展黨員教育活動(dòng)，但是，也有少數(shù)高校黨組織不重視利用網(wǎng)絡(luò)等新型媒體開展黨員教育活動(dòng)。大學(xué)生黨員黨性教育與培養(yǎng)要在堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方法基礎(chǔ)上，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳意識(shí)，積極適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展要求，重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)特別是校園網(wǎng)這一新型傳播手段開展大學(xué)生黨員黨性教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代傳媒技術(shù)開辟大學(xué)生黨員黨性教育的新陣地。高校黨組織要加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育網(wǎng)站或?qū)诮ㄔO(shè)，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，大力宣傳黨的基本理論、路線、方針、政策，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳先進(jìn)大學(xué)生黨員事跡，貼近大學(xué)生黨員思想實(shí)際，關(guān)心大學(xué)生黨員利益訴求，適應(yīng)大學(xué)生黨員成長發(fā)展的需要，提高大學(xué)生黨員黨性教育的時(shí)效性和實(shí)效性。

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