李敏 商凱文

在我國(guó)大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性是我們教育教學(xué)力爭(zhēng)要做到的教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是教師還是我們各界的教育人士，都希望能夠通過(guò)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及在自主探索、合作交流的過(guò)程中提高學(xué)生的合作精神和高尚品質(zhì)；希望通過(guò)自由的教學(xué)手段和教學(xué)模式可以讓學(xué)生的思想和思維得到充分的發(fā)揮和提高，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化的發(fā)展。

想要真正提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，就必須從根本上改變我們的教學(xué)模式。因此，教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手段和教學(xué)模式，爭(zhēng)取運(yùn)用自己創(chuàng)造性的教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。為此，作為班級(jí)管理教師，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)新的管理理念，掌握新的教學(xué)觀念，及時(shí)更新自己的班級(jí)管理思想，確保自己的管理手段和管理目標(biāo)能夠適應(yīng)新教學(xué)目標(biāo)的要求。因此，我在自己的班級(jí)管理過(guò)程中進(jìn)行了大膽的探索，不斷創(chuàng)新自己的管理思想和管理辦法，并且取得了良好的成效。接下來(lái)，筆者就談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)單做法，希望在以后的管理中能夠幫助到大家。

一、教師正確認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用創(chuàng)新的本質(zhì)，有效實(shí)施創(chuàng)新教育和管理

新的教學(xué)理念和教學(xué)方式能夠順利地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，絕大部分取決于工作在教育第一戰(zhàn)線的教師。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)中傳授給學(xué)生知識(shí)，還是現(xiàn)代教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教師都起著十分重要的作用。為此，為了能夠讓我國(guó)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式真正落實(shí)到教育教學(xué)過(guò)程中，我們教師就必須積極掌握新的教學(xué)理念，全面理解創(chuàng)新教育和創(chuàng)新管理的本質(zhì)，不斷促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)以及創(chuàng)新管理的實(shí)施。確保在自己的管理和教育過(guò)程中能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和素質(zhì)能力。

在很多教師看來(lái)，創(chuàng)新似乎只能和教學(xué)扯上關(guān)系，與我們這些管理班集體的班主任教師沒(méi)有多大的聯(lián)系。實(shí)際上并不是如此，創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，這種能力和意識(shí)的形成并不是只有在學(xué)科教學(xué)課堂中才可以進(jìn)行，在學(xué)生生活的每一分每一秒都可以通過(guò)有效的方式來(lái)培養(yǎng)，為此，我們班主任教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中也要重視自己管理理念、管理辦法以及管理手段的科學(xué)性和適宜性，爭(zhēng)取運(yùn)用最有效的管理手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理目標(biāo)，最大限度地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

經(jīng)過(guò)大量的研究表明，每一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中都具備一定的創(chuàng)新潛能，在學(xué)校教育過(guò)程中學(xué)生的這種潛能表現(xiàn)在自己能夠?qū)δ骋粋€(gè)知識(shí)提出相關(guān)的問(wèn)題，并且獨(dú)立尋找解決的辦法和策略。我們大力提倡創(chuàng)新教育理念也正是要培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立創(chuàng)新意識(shí)的價(jià)值取向。對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新就是要在班級(jí)管理的過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和影響，引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)新的事物、新的知識(shí)以及新的方法，并且通過(guò)自己的努力和探索掌握其中包含的基本規(guī)律，從而掌握相應(yīng)的能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生能夠成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。我們班級(jí)管理者只有全面正確地理解了創(chuàng)新教育和創(chuàng)新管理的本質(zhì)，才能夠正確地調(diào)整自己的管理思路和管理辦法，在班級(jí)管理的過(guò)程中實(shí)施正確的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生順利的發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)新的管理理念，及時(shí)轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念思想，促進(jìn)創(chuàng)新教育和管理的形成

由于傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，新的教學(xué)理念才會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，才會(huì)備受人們的歡迎和喜愛(ài)?，F(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)理念和管理理念與傳統(tǒng)教學(xué)有著實(shí)質(zhì)性的差異，為此，現(xiàn)代班級(jí)管理和傳統(tǒng)班級(jí)管理辦法上也應(yīng)該是截然不同的。在傳統(tǒng)管理和教育過(guò)程中，力爭(zhēng)學(xué)生在教學(xué)中能夠具有一致的步調(diào)，確保學(xué)生在校能夠遵守紀(jì)律，聽(tīng)從教師的安排。組織和管理好學(xué)生是我們這些班主任的管理目標(biāo)。而且在班級(jí)管理的過(guò)程中要求學(xué)生要聽(tīng)從教師的命令，即使是學(xué)生的思維和行動(dòng)都要在教師規(guī)定的特定軌道上運(yùn)行。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)生就好比是練兵場(chǎng)上的士兵，必須聽(tīng)從和等待教師發(fā)出的命令，否則就會(huì)被認(rèn)為是違反規(guī)定，因此在傳統(tǒng)管理過(guò)程中學(xué)生的優(yōu)秀與否完全取決于是否聽(tīng)從教師的安排和管理。而現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念卻與此截然相反，現(xiàn)代班級(jí)管理過(guò)程中管理者的主要任務(wù)就是要開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生自身的創(chuàng)新潛能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面自我發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成為班級(jí)管理中的主人，實(shí)現(xiàn)自主管理和自我約束的良好行為，同時(shí)更要積極發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在管理過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生實(shí)施自我管理營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái)，促使學(xué)生建立人文精神，全面塑造學(xué)生的健全人格。

三、樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為真正的管理者，成為班級(jí)的主人

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的創(chuàng)新管理，教師就必須要重視學(xué)生在班級(jí)中的地位，要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生切實(shí)參與到班級(jí)的管理中來(lái)，發(fā)揮全體學(xué)生的智力與凝聚力，這樣才能真正實(shí)施班級(jí)的創(chuàng)新管理。學(xué)生是班級(jí)的一員，一個(gè)優(yōu)秀的班集體正是由這些學(xué)生所組成的。學(xué)生不僅是被管理者，同樣也是班級(jí)的建立者與管理者。而在以往的班級(jí)管理中，少數(shù)班干部只是班主任的傳話筒，大多數(shù)學(xué)生只有服從的份，這樣的班級(jí)是典型的班主任一個(gè)人說(shuō)了算。因此，我們要還學(xué)生以管權(quán)，讓學(xué)生成為真正的班級(jí)管理者，讓學(xué)生真正地參與到班級(jí)管理中來(lái)，這樣才能群策群力，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的創(chuàng)新管理。一是公平選舉。對(duì)于班干部的人選要由全體學(xué)生公平選舉產(chǎn)生，讓每個(gè)學(xué)生都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，這樣由學(xué)生所選舉出來(lái)的班干部隊(duì)伍，才更加具有說(shuō)服力與威信力。這樣所選舉出來(lái)的班長(zhǎng)干部才是最為合適的人選，其他學(xué)生才能緊緊地團(tuán)結(jié)在班干部周圍，從而使全體學(xué)生擰成一股繩。二是充分放權(quán)。班干部隊(duì)伍產(chǎn)生后，教師不要有過(guò)多的限制，束縛他們的手腳，而是要充分放權(quán)，給予他們更多選擇的機(jī)會(huì)，這正是展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)揮才智的重要時(shí)機(jī)，正是實(shí)現(xiàn)班級(jí)創(chuàng)新管理的重要途徑。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有具有創(chuàng)新精神的民族才能夠永遠(yuǎn)屹立在世界最高峰。我們要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此我們的教育和管理必須積極采取創(chuàng)新的理念和方法，高效管理，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。我們要將創(chuàng)新意識(shí)滲透于班級(jí)的管理之中，用先進(jìn)的觀念為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行不斷的實(shí)踐與探索， 這樣才能開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理新局面，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（責(zé)編 張宇）