半徑

徑，路也。路帶領(lǐng)我們上山，帶領(lǐng)我們下海，帶領(lǐng)我們走向無(wú)窮。武大的路在哪里？在其思想，在其教育的靈魂。曾任武大教務(wù)長(zhǎng)的美學(xué)家朱光潛把教育的本質(zhì)歸結(jié)為“寬大自由”，他說(shuō)過(guò)：“‘寬大自由教育必以‘博學(xué)為基，以‘守義為的?！蔽浯蟮睦蠋煶缟袑W(xué)術(shù)民主，崇尚學(xué)術(shù)自由，所以他們的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)百花齊放，見(jiàn)解往往標(biāo)新立異；武大學(xué)子則塑造了校園里自由的學(xué)習(xí)氛圍：在情人坡晨讀、在樟樹(shù)林自習(xí)，學(xué)無(wú)定處，學(xué)無(wú)定時(shí)，學(xué)無(wú)止境……

編者：在武漢大學(xué)的校園里散步時(shí)，老校長(zhǎng)劉道玉依然會(huì)被許多年輕的學(xué)生認(rèn)出來(lái)。雖然他卸任校長(zhǎng)已經(jīng)二十多年了，但這位“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”留下的武大改革故事，卻在一代代學(xué)生中口耳相傳。擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)期間，劉道玉大力倡導(dǎo)自由開(kāi)放的校風(fēng)，大刀闊斧改革高等教育，領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先；卸職之后，他矢志不渝地探索理想教育，抨擊教育積弊，呼喚創(chuàng)造性人才培養(yǎng)，言論振聾發(fā)聵。他是當(dāng)代中國(guó)最值得記取的大學(xué)校長(zhǎng)之一，也是最沒(méi)有權(quán)力卻最有影響力的教育家。

2012年，武大前校長(zhǎng)劉道玉接受了《南方周末》的采訪，在被問(wèn)到“在武大任職的7年多時(shí)間里，你做的最令自己滿意的事情是什么？”這一問(wèn)題時(shí)，劉道玉這樣說(shuō)道：

教育需要自由，自由是教育的核心理念，因此我改革的起步，就是營(yíng)造武漢大學(xué)自由、民主的校園文化。我們的教育、學(xué)術(shù)怎樣才能自由？關(guān)鍵問(wèn)題是解放思想，尊敬學(xué)生的選擇權(quán)，尊重學(xué)生的自由、人格，這是他們不可剝奪的自然權(quán)利。

第一件事就是貫徹了我的自由教育理念，營(yíng)造了武漢大學(xué)民主自由的校園文化。自由是教育的靈魂。我那個(gè)時(shí)候允許學(xué)生不上課，允許學(xué)生自由選專業(yè)，允許學(xué)生跳級(jí)，允許學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，穿喇叭褲，允許跳交誼舞，談戀愛(ài)。很多學(xué)校晚上十點(diǎn)鐘要把電閘拉掉，學(xué)生統(tǒng)一作息——都大學(xué)生了，干嗎還統(tǒng)一關(guān)電？學(xué)生有的喜歡早睡，有的喜歡晚睡，統(tǒng)一關(guān)燈的結(jié)果是那些夜貓子躺在床上睡不著。所以我不同意統(tǒng)一關(guān)燈，一切都由學(xué)生自己決定。

當(dāng)時(shí)有清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)到武漢大學(xué)來(lái)，真自由。連北京大學(xué)的幾個(gè)院士都要調(diào)到武大工作。

未來(lái)大學(xué)到底是什么樣子？我設(shè)計(jì)了一個(gè)教育倉(cāng)儲(chǔ)模式。就像倉(cāng)儲(chǔ)超市一樣，那里應(yīng)有盡有，顧客可以任意挑選，不受任何限制。我想未來(lái)的學(xué)生進(jìn)入這個(gè)教育超市，就是自由選購(gòu)。我們的領(lǐng)導(dǎo)者就是組織這個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)超市的各種資源，規(guī)定倉(cāng)儲(chǔ)的游戲規(guī)則。我們的教師是這個(gè)超級(jí)教育超市的導(dǎo)購(gòu)。這是我異想天開(kāi)的想法，我會(huì)把這個(gè)教育倉(cāng)儲(chǔ)超市詳細(xì)地加以描述。endprint