王淼

摘 要：汽車電路課程教學(xué)中，要設(shè)計(jì)并制作大量多媒體課件和教具，努力將抽象知識(shí)具體形象化。將汽車電路化整為零，分層達(dá)標(biāo)，逐步組合，形成技能。

關(guān)鍵詞：汽車電路；專業(yè)人才；課件；教具；逐步組合；最優(yōu)發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)，汽車已經(jīng)成為人們生活中重要的交通工具，汽車的迅速發(fā)展，使得汽車專業(yè)的人才非常受歡迎。在各種汽車專業(yè)的設(shè)置中，作為一門基礎(chǔ)課程，汽車電路課程的教學(xué)至關(guān)重要。尤其是對(duì)于中職生，由于他們畢業(yè)生參加工作后一般會(huì)直接從事汽車維修的工作，而在汽車的故障維修中，汽車電路的維修占了80%，因而中職教學(xué)中汽車電路課程的重要性更為突出。

汽車電路的學(xué)習(xí)，包括以下幾個(gè)方面：各電氣元件設(shè)備的工作原理、作用及結(jié)構(gòu)，電氣原理圖的識(shí)讀、分析，電路故障的分析與檢修。電本身就是看不到摸不著的，學(xué)習(xí)中只能靠大腦的想象來(lái)完成電路之間的關(guān)系。但是由于中職學(xué)生的年齡較小、電學(xué)相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的電路常常感到無(wú)從下手，知識(shí)難以理解，進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒，并直接導(dǎo)致他們感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，甚至放棄這門課程的學(xué)習(xí)。那么，如何給中職生上好汽車電路課程？筆者在教學(xué)中，針對(duì)中職學(xué)生的特殊情況，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)教法，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。具體教學(xué)思路及方法如下：

一、在教學(xué)中設(shè)計(jì)并制作大量多媒體課件和教具，努力將抽象知識(shí)具體形象

多媒體課件和教具可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與學(xué)習(xí)，在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們與教學(xué)過(guò)程融為一體。

例如講解電氣元件繼電器，一般都是拿一個(gè)繼電器的實(shí)物，然后告訴學(xué)生繼電器的名稱、符號(hào)、構(gòu)造、工作原理以及在電路中起的作用，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生既聽不明白也覺(jué)得很枯燥。于是，我結(jié)合學(xué)生情況，自己動(dòng)手制作課件，課件用動(dòng)畫的形式，直接反映繼電器內(nèi)部的工作順序和各觸點(diǎn)的狀態(tài)，這樣便可以將抽象的看不到的電以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，再結(jié)合講解，學(xué)生很容易理解，而且掌握熟練。

再比如電路原理分析，汽車電路一般最初給學(xué)生的印象就是龐大而且復(fù)雜，從一開始有些學(xué)生就已經(jīng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我采用的方法是“化整為零+動(dòng)畫演示”。首先是將汽車上某部分電路單獨(dú)分離出來(lái)講解，這樣龐大復(fù)雜的電路看起來(lái)就“苗條”而且簡(jiǎn)單得多，然后用flash動(dòng)畫將這部分電路的操作順序、電流流經(jīng)、電氣元件各觸點(diǎn)動(dòng)作過(guò)程等展示出來(lái)，學(xué)生一看到這樣的動(dòng)畫，在我講解之前已經(jīng)理解了一大半。經(jīng)過(guò)我的詳細(xì)講解，理解更為深刻，基礎(chǔ)好些的學(xué)生更是可以舉一反三分析別的電路。

但是用flash動(dòng)畫制作電路圖，要求制作者要掌握f(shuō)lash軟件的使用方法，并且配套硬件設(shè)備要求也比較高，有些學(xué)校條件可能達(dá)不到。為此，我特意設(shè)計(jì)開發(fā)了一種教學(xué)用電路圖板，這種電路教具包括圖板和符號(hào)板，該圖板上印制有線路，線路中涉及動(dòng)作的符號(hào)用符號(hào)板連接，所述的符號(hào)板吸附于圖板上并通過(guò)轉(zhuǎn)軸固定位置。在電路工作原理分析的過(guò)程中，符號(hào)板可以根據(jù)工作原理要求的先后順序閉合、斷開、旋轉(zhuǎn)等，從而使學(xué)生很直觀、條理清晰、輕松地學(xué)習(xí)電氣控制電路的工作過(guò)程。此教具在實(shí)際教學(xué)中使用，效果很好，并獲得了國(guó)家專利。這種教學(xué)用電路圖板制作簡(jiǎn)單，成本低廉，具有很好的實(shí)用性和推廣價(jià)值。

二、將汽車電路化整為零，分層達(dá)標(biāo)，逐步組合，形成技能

一般在學(xué)生學(xué)習(xí)完電路原理圖的分析之后，我們首先要學(xué)生先學(xué)會(huì)按照電路圖接線。此做法的有益之處在于：①進(jìn)一步鞏固對(duì)原理圖工作原理的理解；②將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中：能將原理圖和實(shí)際線路一一對(duì)應(yīng)，為下一步故障檢修打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的汽車電路教學(xué)一般都會(huì)配備全車電路的示教板，而我認(rèn)為此示教板實(shí)際教學(xué)使用效果并不好。首先，學(xué)生對(duì)全車電路的龐大而復(fù)雜已經(jīng)感覺(jué)到巨大的壓力，覺(jué)得是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)工程，容易喪失學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)。而全車電路的示教板就是將這些龐大的電氣及各種電路一起展示出來(lái)，不管從線路連接和故障檢修，效果都不是太好。其次，全車電路在示教板上不能很好地展示各個(gè)電氣、線束在汽車上的實(shí)際位置，甚至?xí)榱诉m應(yīng)示教板的正常使用而將電路做了一些調(diào)整，因此全車電路示教板和實(shí)際的汽車上電路已經(jīng)有了很大的出入。用這樣的示教板學(xué)習(xí)完后，在汽車實(shí)物上還是不能檢修電路故障。因此，對(duì)于汽車電路故障檢修部分的學(xué)習(xí)，我主張采用以下步驟。

（1）將化整為零的局部電路讓學(xué)生對(duì)照電路圖連接，并且通電試驗(yàn)。比如，汽車雙音喇叭的電路，我將此電路通過(guò)上述教學(xué)方法使學(xué)生掌握其工作原理后，給學(xué)生準(zhǔn)備了蓄電池、繼電器、雙音喇叭、電線等相關(guān)電器元件，讓學(xué)生根據(jù)電路圖將這些電氣設(shè)備連接起來(lái)，并且按下喇叭開關(guān)的時(shí)候，雙音喇叭會(huì)鳴笛。此舉引來(lái)了所有學(xué)生的好奇，并且都躍躍欲試。

（2）對(duì)每一個(gè)化整為零的電路進(jìn)行故障檢修的學(xué)習(xí)。故障檢修的關(guān)鍵在于對(duì)電路原理的掌握熟練程度，因?yàn)橹挥袑?duì)電路原理掌握非常熟練，才可以根據(jù)故障現(xiàn)象準(zhǔn)確分析出故障可能存在的最小范圍，然后用合適的檢測(cè)手段準(zhǔn)確找到故障點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)。而對(duì)每一個(gè)化整為零的電路進(jìn)行故障檢修學(xué)習(xí)，也是讓學(xué)生從容易的故障到難的故障，從簡(jiǎn)單的電氣故障線路分析到復(fù)雜的電氣故障線路分析，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)故障檢修的方法，并且在不同電氣線路的故障維修中慢慢積累出經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出規(guī)律，這樣就可以使學(xué)生達(dá)到觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)目的。

（3）在學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)局部電路的原理、接線及故障檢修的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)積累一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候可以將各個(gè)電路整合，進(jìn)行全車電路的故障檢修。此時(shí)學(xué)生對(duì)全車電路已經(jīng)胸有成竹，故障檢修也是稍微點(diǎn)撥即可完成。為了培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，此時(shí)全車電路的故障檢修最好在真車上進(jìn)行，因?yàn)槭窘贪鍩o(wú)論如何也不可能模擬還原真車電氣電路之間的關(guān)系和工作情況。

有的中職學(xué)生雖然自身基礎(chǔ)差，自控能力不強(qiáng)，但是他們也有很強(qiáng)的求知欲望，很想將汽車電路這門課程學(xué)會(huì)學(xué)好。相信只要師生共同努力，選擇最優(yōu)方法，一定會(huì)使學(xué)生在汽車電路課程的學(xué)習(xí)中獲得最優(yōu)發(fā)展。

（河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車技術(shù)系）