古小琴

（武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430079）

隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)彰顯著越來(lái)越重要的作用。新的科學(xué)發(fā)展、新的技術(shù)突破以及重大集成創(chuàng)新已成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)以及綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心力量。促進(jìn)科技創(chuàng)新，建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系因此成為世界各國(guó)關(guān)心的重要問(wèn)題。與世界上許多國(guó)家一樣，我國(guó)的高校也是從事科學(xué)研究的主要基地，承擔(dān)了大量的科研項(xiàng)目，并取得了一大批高質(zhì)量的研究成果。目前，高職院校在高等院校中已占據(jù)“半壁江山”，作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院?？平探Y(jié)合日趨緊密，在科技工作方面也獲得了巨大發(fā)展，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類人才、直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重任。

一、高職院校科技管理工作的重要性

高職院校與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合密切，它圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)、新興行業(yè)、骨干企業(yè)人才需求，緊緊依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，通過(guò)擴(kuò)展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起著積極作用。高職院校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能，而其教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低及社會(huì)服務(wù)功能的大小有賴于它科研水平的發(fā)展。為了確保高職院校的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)代科技創(chuàng)新要求，滿足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)功能，重視和提高高職院校教師的科研水平和科研能力就成為高職院校工作的重中之重。高職院校的科研活動(dòng)需要有良好的學(xué)術(shù)氛圍和科學(xué)的組織管理。提高高職教師的科研能力，完善的科技管理體系必不可少?？萍脊芾砉ぷ鲬?yīng)在高職院校科技發(fā)展中起著計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查的作用，在科研經(jīng)費(fèi)、科研質(zhì)量、科技成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮著監(jiān)督、指導(dǎo)、實(shí)施作用，“其專業(yè)化程度和管理水平的高低，管理質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到高?？萍脊ぷ鞯恼＿\(yùn)轉(zhuǎn)。”[1]新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)要求必須加快科技管理模式、科技管理手段和科技管理人員自身素質(zhì)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)自身的科學(xué)化與現(xiàn)代化。因此，加強(qiáng)高職院?？萍脊芾砉ぷ鳎瑢?duì)于促進(jìn)高?？萍及l(fā)展質(zhì)量與效益的提升有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系起著不可或缺的作用。

二、我國(guó)高職院?？萍脊芾砉ぷ鞯默F(xiàn)實(shí)狀況

我國(guó)的高職院校主要是為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門(mén)人才的需要而產(chǎn)生的。它們大多辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，且多數(shù)是由原來(lái)的中專學(xué)校合并升格而來(lái)，故在科研管理方面難免有著先天不足。

（一）管理觀念陳舊，管理形式粗放。

我國(guó)高職院?？蒲泄芾砉ぷ髦两袢源嬗杏?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的潛在影響，科技管理觀念陳舊，手段簡(jiǎn)單，形式粗放，這在一定程度上影響了高職院?？萍脊ぷ鞯陌l(fā)展。在許多高職院校中科技管理部門(mén)只注重簡(jiǎn)單的程序化管理，僅起到一個(gè)上傳下達(dá)的作用。通常展示的工作狀態(tài)主要是接收上級(jí)項(xiàng)目申報(bào)文件并將相關(guān)文件下發(fā)到各系部，然后等待科研人員前來(lái)申報(bào)項(xiàng)目或報(bào)送各類數(shù)據(jù)、工作計(jì)劃，科技人員再把項(xiàng)目材料匯總上報(bào)，等待上級(jí)主管部門(mén)的項(xiàng)目審批等。這是一種淺表性服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)式的科研管理模式，它不僅不具有科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃性，而且組織協(xié)調(diào)效率低，實(shí)際執(zhí)行能力也很弱。另外，由于高職院?？蒲泄芾聿块T(mén)管理形式粗放，科研管理工作者與學(xué)院教師、科研人員溝通不足，導(dǎo)致無(wú)法很好的調(diào)動(dòng)廣大教師、科研人員對(duì)科研工作的積極性。相當(dāng)部分教師都認(rèn)為高職院校層次低，在科研方面搞不出什么名堂，只是為評(píng)獎(jiǎng)、應(yīng)付職稱而已。他們偏重教學(xué)輕科研，即使申請(qǐng)到科研項(xiàng)目也只花少量的時(shí)間做一點(diǎn)表面文章；并且只求數(shù)量輕視質(zhì)量，在專家評(píng)審過(guò)程中極盡所能的拉關(guān)系走門(mén)路，形成急功近利、浮躁浮夸的不良風(fēng)氣。

（二）信息網(wǎng)絡(luò)化程度低。

飛速發(fā)展的信息技術(shù)也開(kāi)始融入到科研管理領(lǐng)域。目前大部分高職院校已經(jīng)開(kāi)始注意到信息網(wǎng)絡(luò)在科技管理中的應(yīng)用，但在具體的實(shí)施中仍然存在一些問(wèn)題。一是科技管理人員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化能力不足。許多科技管理人員在工作中并不能很好的掌握科研管理所涉及的統(tǒng)計(jì)學(xué)、情報(bào)學(xué)、概率論等知識(shí)；不能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科研管理項(xiàng)目和科研成果的統(tǒng)計(jì)、歸檔、資料的查閱和交流的電子化；不能利用信息手段對(duì)科研課題的進(jìn)展情況和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的業(yè)務(wù)處理，以達(dá)到提高科技管理效率的目的。二是信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不夠健全，沒(méi)有搭建起相應(yīng)的科技管理信息化平臺(tái)。信息網(wǎng)絡(luò)不健全，不能發(fā)揮現(xiàn)代高新電子技術(shù)應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，不能及時(shí)地發(fā)布研究信息，不能將工作中的各種信息資源建立專門(mén)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并形成有效的網(wǎng)上信息傳遞機(jī)制，這使得不同地域或者學(xué)院之間信息溝通仍存在一定的困難，這也是制約高職院校科技管理工作聯(lián)合化發(fā)展的重要原因。

（三）專利、產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)弱。

在我國(guó)，高職院校是知識(shí)產(chǎn)品的主要產(chǎn)出基地之一，其成果涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的眾多領(lǐng)域，比如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、技術(shù)秘密和商業(yè)秘密權(quán)以及其它依照國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。然而，我國(guó)的高職院校并沒(méi)能成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)無(wú)形資產(chǎn)的強(qiáng)大擁有者，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是高職院校廣大教師、科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)淡薄。他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)了解較少，對(duì)專利的內(nèi)涵缺乏真正的理解。他們往往把科研工作的重心放在項(xiàng)目申請(qǐng)、理論研究、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、結(jié)題、鑒定以及報(bào)獎(jiǎng)上，忽視了專利申請(qǐng)以獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。許多科技人員為晉升職稱而盲目發(fā)表論文，使得許多成果以論文的形式發(fā)表，喪失了專利或?qū)Ｓ屑夹g(shù)的保密性。二是科研人員無(wú)力承擔(dān)專利費(fèi)用。有些高職院校規(guī)定專利費(fèi)用從科研人員自己的科研經(jīng)費(fèi)中支出，這對(duì)一些科研經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少的課題來(lái)說(shuō)，是一筆較大的支出，至使不少科研人員因?yàn)殡y支付以及維持專利費(fèi)用而放棄了對(duì)研究成果的專利申請(qǐng)和產(chǎn)權(quán)保護(hù)。三是我國(guó)許多高職院校不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不健全，管理措施不力，有些科研人才在調(diào)離或辭職時(shí)帶走科研成果或?qū)＠?，?dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失，給高職院校和高職院?？蒲泄ぷ鲙?lái)巨大損失。

（四）成果產(chǎn)業(yè)化少。

我國(guó)高職院校每年都有大量的科研成果推出，但并不是所有的科研成果都被轉(zhuǎn)化利用。據(jù)有關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)，在高職院校中真正實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的還不到1/10，大部分的科研成果都被束之高閣。這使得大量的科學(xué)研究流于形式，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起不到推進(jìn)作用。造成高職院校科研成果未轉(zhuǎn)化的原因諸多：一是許多科研人員研發(fā)不是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，項(xiàng)目選題與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。高職院校的許多科技成果“含金量低”，沒(méi)有突出?？圃盒５莫?dú)特性，科研項(xiàng)目無(wú)重點(diǎn)、無(wú)特色，理論研究多、應(yīng)用性研究少，重復(fù)研究多、創(chuàng)新研究少。市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確，科研成果本身不成熟使成果游離于市場(chǎng)邊緣、不能滿足企業(yè)的需求。有些科研成果雖然理論依據(jù)充分，在實(shí)驗(yàn)室中也能得到有效的驗(yàn)證，但在實(shí)際應(yīng)用中不方便，不適用于推廣應(yīng)用。二是高職院校對(duì)自有科技成果的宣傳推廣力度不夠。一項(xiàng)好的科技成果要能及時(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須首先要讓需方認(rèn)識(shí)和了解。高職院?？萍脊芾聿块T(mén)在校企合作過(guò)程中擔(dān)當(dāng)各種科技信息的傳遞媒介，它是各種校企合作會(huì)議的組織者和承辦者，各種科技成果發(fā)布會(huì)、展示會(huì)的組織參與者以及充當(dāng)學(xué)?？蒲腥藛T與企業(yè)技術(shù)工作人員之間的牽線者等。[2](p33-35)他們?yōu)榭蒲谐晒c需求企業(yè)之間架起橋梁、連成紐帶。然而目前，高職院校科研管理部門(mén)對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、監(jiān)督管理、驗(yàn)收鑒定工作比較重視，管理也逐步規(guī)范化、制度化，但對(duì)科研成果的宣傳推廣意識(shí)卻比較薄弱，與企業(yè)溝通不暢，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)高校有哪些成果不是很清楚，自然就談不上成果轉(zhuǎn)化。三是科研人員與學(xué)院僅重視科研成果的學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性，沒(méi)有將科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力作為最終目標(biāo)。無(wú)論是對(duì)學(xué)院的綜合實(shí)力評(píng)價(jià)，還是對(duì)教師和科研人員的晉升考核，都是以發(fā)表論文篇數(shù)，出版專著部數(shù)，獲獎(jiǎng)成果等級(jí)和數(shù)量為評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化數(shù)量及其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值并沒(méi)有明確要求。受這種考核政策的影響，很多科技人員專注于課題申報(bào)、研究過(guò)程和成果獎(jiǎng)勵(lì)的申請(qǐng)，而對(duì)科技成果能否走向市場(chǎng)漠不關(guān)心。四是企業(yè)采用成果的積極性不高?？蒲谐晒纬僧a(chǎn)品要經(jīng)過(guò)小試、中試放大、小批量生產(chǎn)等一系列的實(shí)驗(yàn)，企業(yè)必須承擔(dān)相應(yīng)的支出，這就決定了科技成果轉(zhuǎn)化是一種高技術(shù)、高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高效益的中長(zhǎng)期投資。由于企業(yè)資金不足，投融資體制不完善，導(dǎo)致許多企業(yè)比較注重產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售等短期利益，不愿從高職院校購(gòu)買(mǎi)科技成果，致使大部分科技成果游離于市場(chǎng)之外。

三、對(duì)提高我國(guó)高職院?？萍脊芾硭降膸c(diǎn)建議

高職院校實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的能力取決于科技管理水平的高低。各?？蒲泄芾聿块T(mén)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新觀念，加快科技管理體制的改革，根據(jù)各校自身特點(diǎn)制定切合本校實(shí)際的科技管理政策，促進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展，有效增強(qiáng)學(xué)院科技實(shí)力，發(fā)揮其特有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（一）創(chuàng)新管理理念，精細(xì)化管理。

理念的更新與觀念的轉(zhuǎn)變是新時(shí)期提高科研管理水平的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理就是將科學(xué)的管理思想、方法與認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度相結(jié)合，做到管理規(guī)范化，管理目標(biāo)具體化。近年來(lái)，高職院校承擔(dān)了越來(lái)越多的科研任務(wù)，學(xué)校科技管理工作相應(yīng)的內(nèi)容增多、難度加大。作為科研管理人員不僅要有高度的服務(wù)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和敬業(yè)精神，還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富和拓展自己的知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平，將現(xiàn)代管理思想和方法靈活地運(yùn)用于科技管理全過(guò)程，并且善于組織協(xié)調(diào)，做好學(xué)校、社會(huì)與科研人員的橋梁，使科研工作有條不紊，善于用敏銳的目光觀察、分析科學(xué)前沿信息，并作出正確、果斷的決策。精細(xì)化管理需要依賴于完整、規(guī)范的制度，才能使管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到有效控制和管理。高職院校要從本校實(shí)際出發(fā)建立健全科技管理制度體系，努力營(yíng)造一個(gè)自由、公正與公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)氛圍，嚴(yán)厲禁止采取剽竊手段或請(qǐng)“槍手”代勞而騙取科研獎(jiǎng)勵(lì)的急功近利行為，提倡求真務(wù)實(shí)、追求卓越的科學(xué)態(tài)度。對(duì)于有科研成就的人員，可以采取一定比例的項(xiàng)目津貼作為獎(jiǎng)金，或在晉級(jí)、職稱評(píng)定和工作考核中予以量化的鼓勵(lì)政策。給他們充分施展才能的機(jī)會(huì)，為他們提供事業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)新性。有計(jì)劃地組織和建設(shè)合理的科研梯隊(duì)，形成持續(xù)穩(wěn)定的研究隊(duì)伍?？蒲泄芾聿块T(mén)還要加強(qiáng)項(xiàng)目檢查監(jiān)督，建立創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)追蹤管理體制，組織同行專家采用定時(shí)多媒體匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)的方式，集體評(píng)議，根據(jù)實(shí)際情況提出意見(jiàn)和建議。項(xiàng)目評(píng)審驗(yàn)收注重評(píng)價(jià)科技活動(dòng)本身而不是注重對(duì)人的考核評(píng)價(jià)，要能全面反映科學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，保障其所取得的成果評(píng)價(jià)的科學(xué)性、嚴(yán)肅性及公正性。

（二）加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

信息化管理作為一種現(xiàn)代高科技管理模式，是高校提高科研管理水平、工作效率，提高科研管理科學(xué)決策水平的重要技術(shù)工具，是學(xué)校上水平、上層次的有效手段。[3](p119-120)高職院?？蒲泄芾砣藛T應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作方法，熟練運(yùn)用各種科技統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)各種科技信息進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)與分析，建立強(qiáng)大的“信息庫(kù)”，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加強(qiáng)科研資源的分享率，實(shí)現(xiàn)科研資料的共享化，為科研人員提供強(qiáng)大便捷的檢索服務(wù)，避免科學(xué)研究的重復(fù)性，打破學(xué)校、專業(yè)界限，突破封閉性，形成群體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓高校科技創(chuàng)新的新局面。同時(shí)，應(yīng)用最新的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)好科技管理部門(mén)的在線管理系統(tǒng)。對(duì)科研項(xiàng)目的各個(gè)階段如立項(xiàng)、審批、研發(fā)、鑒定驗(yàn)收、申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)＠晒D(zhuǎn)化等及時(shí)跟蹤指導(dǎo)、檢查評(píng)估，通過(guò)新型的管理模式和管理流程，提高科研管理決策的高效性和科學(xué)性。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)布研究信息、技術(shù)成果，尋求科研合作對(duì)象，借助網(wǎng)絡(luò)信息渠道實(shí)現(xiàn)高校與產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間的良性流動(dòng)循環(huán)，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。健全院校的信息網(wǎng)絡(luò)，加快科技管理信息化建設(shè)步伐，是信息時(shí)代科研管理手段的一種變革，對(duì)實(shí)現(xiàn)科研管理創(chuàng)新，提升科研管理水平具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）增強(qiáng)法律意識(shí)，提高專利、產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與保護(hù)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是高職院校科技管理工作的重要組成部分，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和保護(hù)，是提高國(guó)家科技創(chuàng)新層次，增強(qiáng)高職院校科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段。

高職院校要做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，首先要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律常識(shí)的宣傳教育，提高廣大教師、科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法制觀念，加深他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的緊迫性和主動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)氛圍。其次建立科學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是提高高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平的有效途徑。高職院?？梢园阎R(shí)產(chǎn)權(quán)管理的創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性與法制性結(jié)合起來(lái)，制定一套既符合國(guó)家科技發(fā)展客觀要求又符合本學(xué)校實(shí)際情況的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法。學(xué)院可設(shè)定專員負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作，設(shè)立專項(xiàng)或配套資金用于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、維護(hù)的具體實(shí)施，并建立相應(yīng)的專利申請(qǐng)與審查制度。對(duì)于授權(quán)后的專利，學(xué)院再予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，給予科研人員一定的獎(jiǎng)勵(lì)資金，并在職稱評(píng)定指標(biāo)體系中，加大對(duì)專利成果的權(quán)重比例，同時(shí)建立相應(yīng)的制約機(jī)制，防止知識(shí)產(chǎn)權(quán)因人才的流動(dòng)而流失。

（四）促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化高職院校服務(wù)社會(huì)的功能。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，科技創(chuàng)新的終極目標(biāo)就是要把新的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力?？蒲谐晒绻荒芗右赞D(zhuǎn)化應(yīng)用，就一文不值。高職院校及科研人員要加強(qiáng)市場(chǎng)觀念，以市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要作為科研工作的出發(fā)點(diǎn)?？蒲泄芾聿块T(mén)可通過(guò)參加各種會(huì)議，走訪企業(yè)，查閱網(wǎng)上共享資源，來(lái)加強(qiáng)信息溝通，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及企業(yè)的需求，并結(jié)合院校專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)來(lái)確立具有新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的科研項(xiàng)目，減少科研的盲目性，提高成果的質(zhì)量，為將來(lái)成果轉(zhuǎn)化打好基礎(chǔ)。科研管理部門(mén)在日常工作中要積極把本校的各項(xiàng)科研成果進(jìn)行分類整理，并與各系統(tǒng)、行業(yè)間建立大范圍的技術(shù)成果互聯(lián)網(wǎng)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，積極組織和承辦各種校企合作會(huì)議，各種科研推廣交流活動(dòng)，為校企合作發(fā)揮好紐帶橋梁作用，盡快為科研成果尋找“企業(yè)歸屬”。高職院?？蒲泄芾砉ぷ鲬?yīng)將科技成果轉(zhuǎn)化置于戰(zhàn)略地位，以成果產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益為核心，制定一套適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高職院?？萍既藛T的考核激勵(lì)機(jī)制，以政策為導(dǎo)向鼓勵(lì)高校教師重視科研成果推廣、轉(zhuǎn)讓和產(chǎn)業(yè)化。高職院校還應(yīng)加強(qiáng)與各相關(guān)院校、企業(yè)、政府等的合作，積極開(kāi)拓技術(shù)轉(zhuǎn)移市場(chǎng)。可與其他高校聯(lián)合建立科研成果的產(chǎn)業(yè)化基地，發(fā)展自主的高校產(chǎn)業(yè)；也可與區(qū)域企業(yè)建立合作開(kāi)發(fā)的關(guān)系，走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，這種形式不僅能直接參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，還能通過(guò)企業(yè)的技術(shù)設(shè)施、運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)為學(xué)校的科研成果轉(zhuǎn)化打開(kāi)途徑，使科學(xué)前沿性的知識(shí)成果很好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

[1]沈玉春，江子章.科技管理[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1996.

[2]王紅軍.論高校科技管理人員在校企合作中的橋梁紐帶用[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2006，（5）.

[3]何淑貞.關(guān)于科研管理網(wǎng)絡(luò)化的幾點(diǎn)思考[J].北方論叢，2001，（5）.