廖繼昌

【摘 要】初中階段是學生學習的關鍵時期，進入初中階段，學生初次接觸到物理知識，因此，在物理學習過程中會存在一些問題，這就需要老師對學生進行更加有效的引導，不可回避，在實際的初中物理教學中還存在一些問題，影響了物理課堂教學質量的提升。

【關鍵詞】初中物理 問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.137

進入初中階段，除了語、數(shù)、外的學習之外，學生還接觸到了幾門新的學科，其中，物理就是學生在初中階段要學習的一門重要學科。每一門學科都要向學生傳輸新的知識，因此，每一門知識都有其自身的特點與思維方式，對于不同學科的學習，學生需要采用不同的方法。物理對于初中生來講是一種新的事物，故學生會對物理學習產(chǎn)生濃厚的興趣是可想而知的。然而，隨著時間的推移，學生的興趣會逐漸減弱，這就給老師的教學帶來了一定的困難?？v觀我國初中物理教學，雖然近年來取得了很大進步，但是教學中存在的一些問題依然沒有得到有效解決，對課堂教學質量的提升產(chǎn)生了不良影響，本文就初中物理教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。

一、解決初中物理課堂教學中存在問題的意義

進行物理教學不僅是提高學生知識，促進學生全面發(fā)展的需要，更是一種責任與使命。當今社會競爭無處不在，國家間的競爭也日趨激烈，而想要在國際社會擁有一席之地，就需要有強大的國力做后盾，國力的競爭實質上就是科技的競爭，而科技進步的關鍵就在于自然科學是否發(fā)達，因此，物理的重要性可見一斑。

學生是祖國的未來，肩負著國家建設的重任，因此必須要以高度的責任感與使命感投入到物理學習中去，以圖將來為國家的繁榮昌盛作貢獻。

學生要努力學習，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境，老師要為學生提供有效的指導，只有這樣才能有效提高學生的學習效率與整體的課堂教學質量。然而在實際教學中還存在一些問題，影響了教學質量的進一步提升，需要引起高度重視并加以解決。

二、物理教學中存在的一些問題

1.不能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

“創(chuàng)新”是科技的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有科技的進步，而科技的創(chuàng)新關鍵在于具有創(chuàng)新精神的科技人才。物理學是一門重要的自然科學，是進行科學研究的重要工具，因此，在物理教學中老師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新意識。然而在實際的課堂教學中，老師往往注重對學生進行客觀知識的傳授，而對有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力卻有所忽視。學生對基礎知識的掌握固然很重要，只有基礎知識扎實了，學生才能進行更加深入的學習，然而，對學生創(chuàng)新能力的忽視不利于學生成長為一個具備創(chuàng)新能力的高素質人才，同時也不利于物理學科的發(fā)展。

2.對物理實驗重視不夠。

對物理實驗沒有引起高度重視是物理教學中普遍存在的一個問題。不可否認，較于傳統(tǒng)物理教學，實驗教學的重要性已經(jīng)引起了老師和學生的高度重視，雖然如此，物理實驗教學中依然存在一些問題。例如：學生親自動手進行實驗操作的機會比較少，實驗步驟不嚴密，實驗器材的使用不到位等都是實驗過程中存在的突出問題。實驗具有極強的嚴密性，一個極小的疏忽就有可能釀成一場大的錯誤，因此要對實驗過程中存在的問題引起重視。

3.不能將理論知識與實際生活有效結合起來。

物理知識看似高深，實際上與人們的日常生活聯(lián)系密切，生活中很多常見的現(xiàn)象都能用初中物理知識來解釋。然而在課堂教學中，老師更多的是進行知識點的講解，即使舉例子也是舉教材上的例子，這就導致物理知識與實際生活之間的距離被進一步拉大，不利于學生從物理的角度去思考生活中遇到的問題。

三、解決物理教學中存在問題的措施

1.注重通過物理教學來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

物理既是一門重要的自然科學，也是能夠有效提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一門重要學科。每一條物理定理和結論都是經(jīng)過大量實驗與實踐得出的科學結論，因此具有很強的規(guī)律性。想要通過物理學習有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，老師就要引導學生提高用理論知識解決實際問題的能力。學生在解決問題過程中，能夠有效發(fā)揮主觀能動性進行思考，在思考過程中會遇到新的問題，也正是在新問題解決的過程中才可能碰撞出創(chuàng)新的火花。

2.對物理實驗引起高度重視。

提高對物理實驗的重視程度需要老師從以下幾個方面入手：（1）提高教師自身對實驗重要性的認識。物理實驗沒有得到應有的重視，一個重要原因就是部分教師依然受傳統(tǒng)教學理念的影響，認為學生進行理論知識的學習才是最重要的，實驗只是物理學習的輔助工具。實際上，在對人才能力要求越來越高的今天，提高學生的實際動手能力已經(jīng)刻不容緩。（2）對實驗的嚴密性引起重視。物理是一門嚴謹?shù)膶W科，尤其是物理實驗更是具有極高的嚴密性，在實驗過程中一個微小的環(huán)節(jié)就有可能改變整個實驗的結論，也可能造成嚴重的后果，因此，為了進一步提高實驗的有效性，需要對實驗的嚴密性引起高度重視。（3）為學生提供更多進行實驗操作的機會。實驗既是學生將理論知識付諸實踐的過程，同時也是有效提高學生動手能力的有效途徑，因此，教師要多組織學生進行實際的實驗操作，為學生創(chuàng)造更多的動手機會，提高學生的實際操作能力。

3.將物理學習與實際生活有效結合起來。

將物理知識與實際生活有效結合起來可以通過以下兩個途徑進行：途經(jīng)一，將生活中的實際例子與課堂教學有機結合起來。老師在進行物理知識點講解過程中，最好不要干巴巴的只講理論知識，應該將知識點融入實際生活中的例子之中，這樣既能夠有效提高學生的學習興趣，使課堂氣氛變得更加活躍，同時也更有助于學生對知識點的理解，提高學生物理學習的信心。途徑二，引導學生用物理知識去解決實際生活中遇到的問題。例如：老師可以讓學生思考為什么在天熱的時候灑水會使房間變得更加涼爽？在思考過程中學生不斷尋找能夠有效解決問題的知識點，最后學生認識到水蒸發(fā)需要吸熱，因此，灑水能夠降低室溫。

雖然初中物理教學中還存在一些問題，影響了教學質量的進一步提升，但是我們也不能忽略物理教學取得的巨大進步，廣大初中物理教師要堅定信心，在教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施解決問題，只有這樣物理教學才能日臻完善。總之，物理教師要重視通過物理教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過實驗教學培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與實際動手能力，并引導學生將理論知識與實際生活有效結合起來，促進學生的全面進步。