黃東升

摘 要：如何落實創(chuàng)業(yè)教育，是現(xiàn)代教育研究的重大命題，也是提高學(xué)校知名度、擦亮學(xué)校的品牌的捷徑。創(chuàng)業(yè)意識，是創(chuàng)業(yè)成功的前提和保證，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，是創(chuàng)業(yè)教育的起點和根本。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識是一個漫長而復(fù)雜的過程，必須加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)需要，誘發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅定創(chuàng)業(yè)信心，端正創(chuàng)業(yè)世界觀，循序漸進(jìn)、反復(fù)強(qiáng)化，才能使創(chuàng)業(yè)意識在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽。

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；創(chuàng)業(yè)啟蒙

如何落實創(chuàng)業(yè)教育，最大限度地發(fā)揮學(xué)生潛能，實現(xiàn)人生價值，推動社會進(jìn)步，是現(xiàn)代教育研究的重大命題，也是提高學(xué)校知名度、擦亮學(xué)校的品牌的捷徑。心理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)世界觀等心理成份。二十多年中職班主任工作及創(chuàng)業(yè)教育實踐證明，創(chuàng)業(yè)意識，是創(chuàng)業(yè)成功的前提和保證，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，是創(chuàng)業(yè)教育的起點和根本。作為中職班主任，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，應(yīng)著重做好以下幾方面的工作。

一、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)需要，誘發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)

需要是生理的要求和社會的要求在人腦的反映，其基本特征在于它的動力性，需要是行為積極性的源泉。創(chuàng)業(yè)需要及創(chuàng)業(yè)動機(jī)是創(chuàng)業(yè)意識的最基本的層面。只有強(qiáng)烈的、饑渴式的創(chuàng)業(yè)需要上升為創(chuàng)業(yè)動機(jī)，才會形成強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，從而形成為源源不斷的創(chuàng)業(yè)動力。為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要，誘發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，主要手段有：

（一）指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，明確創(chuàng)業(yè)意義

指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，可以使學(xué)生深刻理解社會現(xiàn)實，使學(xué)生明確就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別，明確創(chuàng)業(yè)的積極意義，明確創(chuàng)業(yè)的必要性和緊迫性，從而產(chǎn)生對創(chuàng)業(yè)做老板的饑渴式向往。應(yīng)做好的社會調(diào)查主要有：第一，指導(dǎo)學(xué)生開展就業(yè)市場調(diào)查。鼓勵學(xué)生提前參與各種層次的招聘會，了解就業(yè)崗位需求、工資福利待遇等信息，明確創(chuàng)業(yè)是個人生存的需要；第二，指導(dǎo)學(xué)生開展家庭收支調(diào)查，計算包括買房、結(jié)婚、培養(yǎng)孩子、瞻仰老人、日常生活、醫(yī)療保健等未來家庭必要開支，以及旅游、休閑等額外開支，然后量出為入，做好家庭收支預(yù)算，思考打工能滿足這些需求嗎？從而明確創(chuàng)業(yè)是家庭生活的需要；第三，指導(dǎo)學(xué)生開展工薪階層與企業(yè)老板收入差距調(diào)查，通過對比，產(chǎn)生“羨富”心理；第四，開展幸福感調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生歸納出明白幸福感與財富成正向關(guān)系的結(jié)論；第五，指導(dǎo)學(xué)生開展成就感調(diào)查，使學(xué)生明白，創(chuàng)業(yè)不只是為了金錢和財富，同時可以最大限度地發(fā)揮自己的潛能和特長，提高自己的知名度和社會威望，自塑輝煌的人生，最大限度地實現(xiàn)人生價值，從而獲得成功的滿足感。

（二）指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)向往

考公務(wù)員、考事業(yè)單位、進(jìn)國有企業(yè)，或者依賴學(xué)校、親戚等安排就業(yè)，找個鐵飯碗或者說找份安穩(wěn)的工作，在大部分人的思想中仍然根深蒂固。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)需要，誘發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，必須做到“三破三立”：破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開拓進(jìn)取的新觀念；破對口就業(yè)的舊觀念，立靈活多向的新觀念；破患得患失的舊觀念，立競爭冒險的新觀念。鼓勵學(xué)生摒棄安于現(xiàn)狀的思想，培植追求個人發(fā)展、發(fā)揮最大潛能的心理，使創(chuàng)業(yè)需要發(fā)展為創(chuàng)業(yè)動機(jī)。教育學(xué)生“創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)”，鼓勵學(xué)生“要為自己的生活負(fù)責(zé)，要做生活的強(qiáng)者，自己必須創(chuàng)業(yè)”，創(chuàng)業(yè)可以不看老板的眼色，可以時間自由經(jīng)濟(jì)自由，可以實現(xiàn)個人價值，可以實現(xiàn)自己的夢想……

（三）端正學(xué)生對金錢財富的認(rèn)識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)欲望

幾千年以來，“重官輕商”等的消極封建文化長期禁錮著我國勞動人民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于受到左的思想影響，社會“仇富”心理陰影依然揮之不去，加上某些媒體的推波助瀾，甚至造成社會不安。湖南株州的某教師因為“讀書是為了賺大錢，娶美女！”言論，輿論沸沸揚揚，最終被當(dāng)?shù)亟逃珠_除，這個事例說明說真話多么不易，極左的思想是多么根深蒂固。端正學(xué)生思想認(rèn)識，首先，通過教育，讓學(xué)生認(rèn)識到只要合理合法，賺錢越多，納稅就越多，對社會貢獻(xiàn)就越大，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)就越大。其次，鼓勵學(xué)生對高端生活的追求，高端生活可以刺激消費，擴(kuò)大內(nèi)需，對生活水平的提高有示范性作用，會發(fā)展有促進(jìn)作用。第三，激發(fā)學(xué)生對金錢和財富的強(qiáng)烈欲望，認(rèn)識“錢不是萬能的，但沒有錢萬萬不能”“個人的財富同時也是社會財富”等名言的道理，從而促進(jìn)強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的形成。

二、營造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣

興趣是最好的老師。興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)整合發(fā)展的積極探究某種事物的傾向。創(chuàng)業(yè)興趣是從事創(chuàng)業(yè)活動的積極情緒和態(tài)度取向，能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的深厚感情和堅強(qiáng)意志。教育實踐證明，學(xué)生一旦對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮其智力潛能，對創(chuàng)業(yè)實踐活動予以高度關(guān)注，進(jìn)而熱愛和追求，并由此走上創(chuàng)業(yè)實踐之路。學(xué)生周圍創(chuàng)業(yè)氛圍越濃，創(chuàng)業(yè)興趣就越強(qiáng)。營造創(chuàng)業(yè)氛圍，要從以下幾方面著手。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳力度和廣度

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對學(xué)生的影響是整體的、潛移默化的。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，應(yīng)主要從以下幾方面加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣：首先，創(chuàng)新宣傳陣地、宣傳媒體，充分利用廣播、黑板報、手抄報、宣傳專欄、專題討論會等傳統(tǒng)陣地，同時也采用網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)Q群、微博等新陣地，見縫插針地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳。其次，不斷充實和創(chuàng)新宣傳內(nèi)容，除宣傳創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意義外，重點宣傳古今中外著名創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的案例，尤其注重宣傳本?！皠?chuàng)業(yè)之星”的創(chuàng)業(yè)歷程，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)規(guī)律，從而了解創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望。第三，反復(fù)吟唱勵志歌曲、口號，例如每天早讀時間帶領(lǐng)學(xué)生集體高喊“我要學(xué)習(xí)”“我要成功”“我要創(chuàng)業(yè)”“我要當(dāng)老板”“事業(yè)要輝煌”“實現(xiàn)人生價值”等口號，播種創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，堅定創(chuàng)業(yè)決心，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，振奮創(chuàng)業(yè)激情，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

（二）建立創(chuàng)業(yè)交流平臺

作為中職學(xué)校教師，并不是一個成功的創(chuàng)業(yè)者，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐，紙上談兵，無法引起學(xué)生的共鳴。因此，我們與高州市青年企業(yè)家協(xié)會合作，建立了“創(chuàng)業(yè)論壇”平臺。定期組織一些成功創(chuàng)業(yè)人士與學(xué)生面對面進(jìn)行深層次交流，講解創(chuàng)業(yè)的堅信歷程，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，分享成功的喜悅，讓中職生從成功者的創(chuàng)業(yè)歷程中去感悟，從而激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)激情。

（三）指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐

成功的創(chuàng)業(yè)實踐可以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。只有鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，體驗創(chuàng)業(yè)樂趣，收獲創(chuàng)業(yè)實踐成果，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，形成自主創(chuàng)業(yè)意識。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，我有目的、有計劃地開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，例如為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，給學(xué)生加裝“商機(jī)慧眼”，筆者實施“慧眼計劃”，指導(dǎo)學(xué)生開展了商機(jī)調(diào)查競賽活動，學(xué)生在市場商機(jī)調(diào)查中靈活運用各種知識和各種資源，發(fā)現(xiàn)了在特殊地點開士多店、開特產(chǎn)店、農(nóng)產(chǎn)品深加工、開發(fā)新產(chǎn)品、開辦會計工商稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)、開辦裝飾設(shè)計公司等200多個商機(jī)。在活動中，知識得到了運用，心智得到了磨練，商業(yè)敏銳力得到了提高，體驗了成功的喜悅，創(chuàng)業(yè)興趣油然而生。又如，與企業(yè)尤其是校友所辦企業(yè)聯(lián)系，建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，為學(xué)生提供實踐鍛煉的機(jī)會和場所，爭取勤工儉學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，通過勤工儉學(xué)的形式了解企業(yè)的計劃、創(chuàng)辦、營銷、管理，鍛煉能力，激發(fā)興趣。

三、樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅定創(chuàng)業(yè)信心

理想是人生奮斗的目標(biāo)，使人們對未來的向往和追求。創(chuàng)業(yè)理想是對創(chuàng)業(yè)活動未來奮斗目標(biāo)持續(xù)不斷的向往和追求。創(chuàng)業(yè)信心是指對創(chuàng)業(yè)活動必定成功的信念。樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅定創(chuàng)業(yè)信心，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，首先，要努力提高學(xué)生的知識、技能、欲望、自信、人脈、忍耐、眼界、謀略、資源等創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握一技之長，考取技能證書。其次，指導(dǎo)學(xué)生研讀創(chuàng)業(yè)名人、創(chuàng)業(yè)偶像的傳記，重點學(xué)習(xí)胡雪巖、比爾·蓋茨等近代、現(xiàn)代工商業(yè)巨匠的創(chuàng)業(yè)史，讓學(xué)生在心中樹立起自己的創(chuàng)業(yè)偶像，發(fā)揮榜樣的無窮力量。第三，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會確定創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，制定創(chuàng)業(yè)計劃，培養(yǎng)學(xué)生做事的耐心和恒心。第四，發(fā)揮自己大批畢業(yè)生在工商、稅務(wù)、金融、城管等各行各業(yè)任職的人脈資源優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù)機(jī)制，千方百計為學(xué)生創(chuàng)業(yè)牽線搭橋，解難濟(jì)困，做學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅強(qiáng)后盾。第五，培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的拼搏精神，“寧愿睡地板，也要做老板”“寧做生意賺一千，不愿打工領(lǐng)五千”，自信自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者才有激情，有沖動，才能勇往直前贏得成功。

四、加強(qiáng)思想教育，端正創(chuàng)業(yè)世界觀

世界觀是一個人對世界總的看法和態(tài)度。而創(chuàng)業(yè)世界觀是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過努力，創(chuàng)業(yè)成功后思想和心理境界得到升華而形成新境界，是創(chuàng)業(yè)者的個性發(fā)展方向與社會責(zé)任感、使命感有機(jī)結(jié)合在一起所形成的邏輯系統(tǒng)。正確的創(chuàng)業(yè)世界觀造福人類，推動社會進(jìn)步，而負(fù)面的創(chuàng)業(yè)世界觀將導(dǎo)致為商不仁，危害社會。種瓜得瓜，種豆得豆，創(chuàng)業(yè)成功者的世界觀正確與否，很大程度決定于我們這些創(chuàng)業(yè)意識播種者的態(tài)度。播種正確的創(chuàng)業(yè)世界觀種子，第一，要加強(qiáng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，強(qiáng)化道德品質(zhì)修養(yǎng)，防止將來思想上、行動上走錯路，這是關(guān)鍵；第二，要加強(qiáng)法律教育和誠信教育，強(qiáng)化法律觀念，為將來守法經(jīng)營、誠信經(jīng)營打下基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)學(xué)生“以義取利”和“以利濟(jì)世”的儒商精神，主動承擔(dān)社會責(zé)任，造福社會。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，是一個漫長而復(fù)雜的過程，不可能一蹴而就，只有循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，才能使創(chuàng)業(yè)意識在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，不能無的放矢，要選準(zhǔn)對象，要克服好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的浮躁心理。

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責(zé)任編輯 賴俊辰