田衛(wèi)梅 顧曉飛

（常熟理工學(xué)院圖書館，江蘇 常熟 215500）

1.引言

經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，高?？蒲辛颗c高校教職工的年齡、職稱之間有些數(shù)學(xué)關(guān)系，這種關(guān)系是否科學(xué)和諧，本文將從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法作一定深入探討。

2.樣本及口徑

選取常熟理工學(xué)院圖書館作樣本，但在統(tǒng)計(jì)分析中注意到點(diǎn)只能反映面而不能代替面的特征。以1997年至2007年11年間常熟理工學(xué)院圖書館職工為樣本，統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)及年齡分布、科研論文發(fā)表量、職稱及變動(dòng)情況。根據(jù)圖書館人員性質(zhì)及學(xué)?？蒲刑幗y(tǒng)計(jì)口徑的實(shí)際情況進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)的修正。圖書館人員性質(zhì)包括在編事業(yè)編制和合同制工人，根據(jù)人員自身的學(xué)歷狀況及學(xué)校對(duì)其是否有科研要求，對(duì)總?cè)藬?shù)進(jìn)行修正，剔除合同制工人數(shù)。職工年齡統(tǒng)計(jì)劃分為三個(gè)區(qū)間，即小于等于29周歲，30周歲至49周歲，50周歲以上。職工職稱情況分為初級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和高級(jí)幾種。把某個(gè)年齡區(qū)間內(nèi)發(fā)表的科研論文數(shù)統(tǒng)計(jì)作為科研量分布年齡頻次，把某種職稱級(jí)別區(qū)間內(nèi)發(fā)表的科研論文數(shù)統(tǒng)計(jì)作為科研量分布職稱頻次。

3.科研量職稱和年齡分布均量、頻率及趨勢(shì)指標(biāo)

依據(jù)表一作統(tǒng)計(jì)指標(biāo)計(jì)算，即，

①科研量區(qū)間頻率=年某區(qū)間科研頻次／該年科研總量；

②區(qū)間人均科研量=年某區(qū)間科研頻次／該年該區(qū)間人數(shù)；

③科研量區(qū)間頻率趨勢(shì)，即依據(jù)科研區(qū)間頻率作線性分析趨勢(shì)圖；

④區(qū)間人均科研量趨勢(shì)，即依據(jù)區(qū)間人均科研量作線性回歸分析趨勢(shì)圖。

4.各圖表指標(biāo)的現(xiàn)狀分析

從絕對(duì)數(shù)來(lái)看，1997---2007年間科研量總數(shù)、職工總數(shù)、各區(qū)間職工數(shù)呈現(xiàn)增加態(tài)勢(shì)。各區(qū)間科研頻次都有上下波動(dòng)情況，但在≦29歲和30－49歲以及初、中級(jí)、副高級(jí)職稱區(qū)間，該指標(biāo)呈明顯增加態(tài)勢(shì)；其他區(qū)間，該指標(biāo)態(tài)勢(shì)不明晰。從“3中的①②”指標(biāo)分析，科研量區(qū)間頻率在高級(jí)職稱區(qū)間呈現(xiàn)恒0情況，在其他區(qū)間都呈現(xiàn)上下波動(dòng)變化。

表一 常理工圖書館科研分布年齡及職稱頻次統(tǒng)計(jì)

圖1：科研創(chuàng)造能力的年齡分布模型圖

依據(jù)“3中③④”指標(biāo)分析，在初級(jí)和副高級(jí)區(qū)間、30—49歲區(qū)間，很明顯該指標(biāo)呈上升態(tài)勢(shì)；在50歲以上區(qū)間該指標(biāo)出現(xiàn)劇烈波動(dòng)又回歸為0現(xiàn)象；在其他區(qū)間，該指標(biāo)呈現(xiàn)下降態(tài)勢(shì)；高級(jí)職稱區(qū)間，該指標(biāo)仍為0.

5.指標(biāo)因素分析

5.1 無(wú)論是從絕對(duì)指標(biāo)還是從相對(duì)指標(biāo)看，科研量大多數(shù)指標(biāo)都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的區(qū)間是30—49歲、初級(jí)和副高級(jí)。對(duì)樣本30—49歲區(qū)間一次求導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)，30--40區(qū)間上升趨勢(shì)速度逐漸加快，40—49歲上升趨勢(shì)速度逐漸減緩。對(duì)照?qǐng)D一看，樣本30—49區(qū)間呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)符合客觀規(guī)律。樣本在初級(jí)和副高級(jí)區(qū)間呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)的主因有二，一是燈芯引力原理，現(xiàn)有政策條件下，高校職工的固定收入跟職稱呈正相關(guān)關(guān)系，而科研是晉升職稱的主要條件，高級(jí)職稱區(qū)間恒為0狀態(tài)是極不正常的，但這種不正常正對(duì)燈芯引力原理進(jìn)行了有力佐證；二是職稱從初級(jí)到副高級(jí)的發(fā)展變化與年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)一致性，一般職工從初級(jí)到副高級(jí)的職稱變動(dòng)的相應(yīng)年齡都落在30—40歲區(qū)間，而該年齡區(qū)間的科研能力本身就處于上升、成長(zhǎng)和成熟階段。

5.2 單從職稱區(qū)間看，中級(jí)區(qū)間先升后降，副高級(jí)區(qū)間頻率先降后升。究其升降的原因符合馬斯洛需求理論，如果將職稱與得到尊重程度匹配，初級(jí)為不尊重，中級(jí)為一般尊重，副高級(jí)為較高尊重，高級(jí)為非常尊重。一部分職工認(rèn)為自己雖然得不到最高尊重，但自己也不會(huì)不被尊重，所以這部分人在達(dá)到中級(jí)和副高級(jí)后，職稱科研指標(biāo)上就表現(xiàn)為降；一部分職工希望自己的尊重層次能不斷上升，這部分人在職稱科研指標(biāo)上就表現(xiàn)為升；高級(jí)職稱區(qū)間恒為0狀態(tài)是極不正常的，但這種不正常正說明部分職工在得到職稱最高尊重后，學(xué)術(shù)無(wú)建樹情況，反映了職工自我滿足思想，也暴露了現(xiàn)行學(xué)校對(duì)職工的評(píng)價(jià)體系過于偏重職稱卻缺失學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方面的規(guī)定等問題。

5.3 單從年齡區(qū)間看，29歲以下區(qū)間指標(biāo)呈現(xiàn)下降態(tài)勢(shì)。究其主因有該區(qū)間學(xué)術(shù)思想和水平本身就處于培育萌芽階段，其次是因?yàn)楝F(xiàn)行職稱晉升體制中職稱比例緊縮控制，再者就是許多人剛踏入工作崗位，心理落差較大，工作方向感不強(qiáng)。

6.對(duì)策

為了提高高校的科研學(xué)術(shù)水平，從根本改變科研在年齡和職稱上分布不合理的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)從以下幾方面入手：

國(guó)家應(yīng)逐步完善職稱的評(píng)價(jià)體系，改革職稱終身制度。

職稱相對(duì)于科研而言，它是一把雙刃劍，它既可以促進(jìn)科研，又可能抑制科研，所以學(xué)校在科研政策評(píng)價(jià)體系中要科學(xué)對(duì)待職稱作用。引導(dǎo)職工樹立健康正確的學(xué)術(shù)觀、職稱觀，引導(dǎo)全體職工積極的向上意識(shí)，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視科研在職工工作中的評(píng)價(jià)比重，學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)合理的科研政策和評(píng)價(jià)體系，建立合理的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高職工科研積極性，鼓勵(lì)職工多科研。學(xué)校應(yīng)提倡并推廣尊重科研學(xué)術(shù)人員的理念，提高科研人員受尊重感、榮譽(yù)感。

職工自身應(yīng)樹立危機(jī)意識(shí)，建立與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)觀念。新職工應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適，盡快使自己找到工作著力點(diǎn)。

[1]周山等.從我院“九五”科研統(tǒng)計(jì)看高學(xué)歷人員在科研工作中的作用[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志，2002，23（3）.

[2]薛風(fēng)平.科研創(chuàng)造能力的年齡分布摸型[J].中共青島市委黨校青島行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（6）.

[3]王紅等.淺析新時(shí)期高校圖書館人員結(jié)構(gòu)建設(shè)—以大連理工大學(xué)為例[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，17（29）.