牛志剛

摘 要：在整個(gè)高中教育教學(xué)過(guò)程中，以人為本的教育觀一直是教學(xué)核心內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)意識(shí)的同時(shí)也提高了學(xué)生的思想層面。從學(xué)生抓起帶動(dòng)整個(gè)下一代的國(guó)民素質(zhì)發(fā)展，增進(jìn)國(guó)家內(nèi)在實(shí)力，也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義應(yīng)該擁有的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：以人為本；教育觀；社會(huì)主義

高中思想政治教育觀念中的核心和主體是以“以人為本”來(lái)延伸的。學(xué)生在思想政治學(xué)教育課程中要以主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)觸及教師在教育過(guò)程中的主體觀念。以人為本是我國(guó)現(xiàn)階段的思想教育主線，也是我國(guó)思想教育的重要特征。在新的世紀(jì)、新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，又要從細(xì)致要求來(lái)促使思想政治教育工作者可以完全地從社會(huì)主義出發(fā)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治。

新世紀(jì)的新觀念也在要求思想政治教育工作者改變教育觀來(lái)適應(yīng)全球化。教師在對(duì)待學(xué)生的教學(xué)上要從自身國(guó)情出發(fā)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)措施，讓學(xué)生具有全球化觀念的意識(shí)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。

成為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所應(yīng)該具有的特性不僅僅局限在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是要考慮國(guó)情人情國(guó)家內(nèi)在實(shí)力，明白自己的素質(zhì)教育和各方面均衡成長(zhǎng)，思想政治教育工作者在教學(xué)過(guò)程中要抓好學(xué)生的德智體，還要刻意培養(yǎng)學(xué)生的民族性格，努力提升整體學(xué)生的民族素養(yǎng)。這樣國(guó)家的內(nèi)在實(shí)力就在教師的教學(xué)過(guò)程中無(wú)形地增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步是一個(gè)助力。

教師在思想政治教學(xué)課程中應(yīng)把握好教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的教育，對(duì)學(xué)生不同方向的發(fā)展報(bào)以尊重態(tài)度。讓學(xué)生有自我發(fā)揮成長(zhǎng)的余地和空間，對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格進(jìn)行培養(yǎng)，但是不限制學(xué)生的思維和能力。在教育教學(xué)方法上要?jiǎng)?chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)主義的主流價(jià)值觀，通過(guò)細(xì)微之處對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行教育。

人格教育和社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)是整個(gè)高中思想政治教育不可或缺的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸接受了教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，也就為學(xué)生自己提供了一個(gè)邁向未來(lái)的臺(tái)階，讓學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)主義發(fā)展，在社會(huì)主義發(fā)展中拼搏一條嶄新的道路，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。

思想政治教育一直是我國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治教育涵蓋了文明教育、精神教育和人格教育。堅(jiān)持“以人為本”的理念適應(yīng)現(xiàn)代政治的各種需求。在教學(xué)過(guò)程中，要充分提高思想政治教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的各方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

耿佳琳.高中政治教師如何適應(yīng)新課程改革[J].教育實(shí)踐與研究：B，2011（02）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子市第一中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭