邊愛營

眾所周知興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，從而為教師教學(xué)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在長期的教學(xué)中我們專注于教法的改革，而忽視了學(xué)習(xí)者自身因素的影響。隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，健康第一的思想深入人心，廣大教育者對體育教學(xué)進(jìn)行了重新審視，新課改明確提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，這是從認(rèn)知角度與情感角度的綜合考慮，更加重視學(xué)生的非智力因素在學(xué)生智力活動(dòng)中的重要性。只有二者的共同參與，教學(xué)才能取得事半功倍的效果。那么在初中體育教學(xué)中如何來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣呢？對此我有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)積極情感的正遷移

師生關(guān)系直接影響到學(xué)生對教師所任教學(xué)科的態(tài)度。師生關(guān)系和諧融洽，教師能夠贏得學(xué)生的喜愛與尊重，那么學(xué)生自然會(huì)將這種積極的情感轉(zhuǎn)移到體育學(xué)科上來。相反如果師生關(guān)系對立緊張，學(xué)生不喜歡甚至是討厭教師，他們又怎么會(huì)對體育學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？因此，在教學(xué)中我們要重視新型師生關(guān)系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對教師積極情感的正遷移。

1.平等民主。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生同是學(xué)習(xí)的主體。我們要尊重學(xué)生，要與學(xué)生站在平等的位置上，與學(xué)生一起來展開體育鍛煉。要多一些尊重，多一些關(guān)注，少一些壓制與命令，要讓學(xué)生感受到自身是與教師平等的學(xué)習(xí)體，體現(xiàn)教學(xué)的民主性，要讓學(xué)生有更多選擇的權(quán)利，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立教師與學(xué)生間的良好關(guān)系。

2.和諧融洽。教師要從幕后走向臺(tái)前，多與學(xué)生進(jìn)行一些直接接觸，這是體育學(xué)科所特有的特征。教師不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只是讓學(xué)生機(jī)械模仿動(dòng)作，而是要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，手把手地教給學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)與運(yùn)動(dòng)技巧，這不僅利于學(xué)生掌握基本動(dòng)作，而且在師生間展開了一次直接的情感交流，這樣更利于良好師生關(guān)系的建立，使學(xué)生對教師產(chǎn)生積極的情感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注

多媒體的運(yùn)用為體育教學(xué)帶來了更多趣味因素，使得原本枯燥的理論課教學(xué)更加富有趣味性、藝術(shù)性與形象性，這更加符合初中生的心理特點(diǎn)。多媒體集圖片、圖像、音頻與視頻于一體，可以將抽象枯燥的各種動(dòng)作要領(lǐng)寓于形象直觀的事物中，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)，這樣更能給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，使學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)可以使學(xué)生在抽象的理論與直觀的動(dòng)作間建立直接聯(lián)系，從而使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握各動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。在室內(nèi)上課時(shí)，我們可以將所要講解的體育知識(shí)制作成一段段精彩的視頻，以照片、視頻等來綜合呈現(xiàn)，讓學(xué)生來欣賞一段段畫面逼真、音樂動(dòng)聽的精彩視頻。這樣的教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥封閉式教學(xué)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性與形象性，用初中生所喜歡的方式來傳遞學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的種種不足，使得體育教學(xué)更加富有活力與動(dòng)力，備受學(xué)生的喜愛，這正是我們所追求的。

三、開展豐富的體育訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

機(jī)械的模仿只會(huì)讓學(xué)生對體育產(chǎn)生枯燥感與厭倦感，而簡單地認(rèn)為體育學(xué)科就是機(jī)械地模仿一些動(dòng)作，尤其是耐久跑、障礙跑等更是讓學(xué)生望而生畏，認(rèn)為體育課累、苦，而排斥體育活動(dòng)。這是體育教學(xué)中普遍存在的問題。對此我們要變單一的訓(xùn)練為多樣的活動(dòng)，帶給學(xué)生新、奇、趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性與主體性。如為了提高學(xué)生的跑步速度，我們可以組織學(xué)生開展接力賽，傳遞物品、闖迷宮等多種活動(dòng)，集趣味性與活動(dòng)性于一體，引發(fā)學(xué)生的主體參與，使學(xué)生在愉悅的氛圍與環(huán)境中展開積極的訓(xùn)練，身心處于放松狀態(tài)，這樣更能讓學(xué)生得到更好的鍛煉，使學(xué)生在各種活動(dòng)中更好地掌握動(dòng)作，提高跑步速度。

四、建立科學(xué)的多元評價(jià)體系，提升學(xué)生參與的動(dòng)力

一個(gè)體育測試的分?jǐn)?shù)并不能客觀而全面地反映學(xué)生的的身體素養(yǎng)，反映學(xué)生的掌握水平。這只會(huì)打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使之逐漸失去參與鍛煉的激情。體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握初中階段的基本知識(shí)，更為重要的是要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。為此我們應(yīng)變單一的評價(jià)為多元評價(jià)，讓學(xué)生看到成功，享受樂趣，激起學(xué)生更大的熱情，真正讓學(xué)生愛上體育鍛煉。一是關(guān)注過程?？唇Y(jié)果，更要看過程。要看學(xué)生在體育鍛煉過程中的綜合反映，如參與鍛煉的積極性、動(dòng)作掌握的準(zhǔn)確性、動(dòng)作的優(yōu)美性、合作意識(shí)、互助精神等等，可以實(shí)施學(xué)分制，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的種種表現(xiàn)納入其中，這樣可以對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，讓學(xué)生客觀看待，長期堅(jiān)持，必然能取得成功，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。二是賞識(shí)教育。陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的希望，而不是讓他們沉浸在過去失敗的陰影里。”我們要運(yùn)用賞識(shí)教育，肯定學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是極其微小的進(jìn)步，也要給予真實(shí)的評價(jià)，讓學(xué)生看到自己的成功，享受到體育鍛煉所帶來的樂趣，從而內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對體育鍛煉形成持久穩(wěn)定的興趣，真正愛上體育鍛煉，享受體育鍛煉所帶來的身心的愉悅與健康發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）