老師，您真?zhèn)搅宋?/h1>
2014-03-31 07:47刁莉莉
黑龍江教育·小學(xué) 2014年3期
刁莉莉
在班主任梯隊(duì)活動(dòng)中布置了以“我和老師間的故事”為主題，要求站在學(xué)生角度，回想自己和老師之間發(fā)生過(guò)的事情寫(xiě)一篇作業(yè)。我想到了我中學(xué)時(shí)代的班主任——伊老師。她對(duì)我的正面影響還是蠻大的，由于她是數(shù)學(xué)老師，對(duì)解幾何題有一種近乎癡狂的喜愛(ài)，她帶領(lǐng)學(xué)生們解難題就像別的班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)一樣。每周日她都要到書(shū)店搜集新的習(xí)題冊(cè)，整理出有特色的題目，歸納到教材的相應(yīng)單元，還在授課時(shí)提供給大家。我從未看到她上課的教案，但每堂課都能用到她精心制作的練習(xí)題卡，去她家時(shí)還被那幾大箱子的卡片嚇到過(guò)。在她的影響下，班級(jí)里無(wú)論男生還是女生，都對(duì)研究各種數(shù)學(xué)問(wèn)題有濃郁的興趣，許多人都把能用最簡(jiǎn)便的方法正確地解出一道大家公認(rèn)的難題作為在班級(jí)里值得驕傲的事，每每這時(shí)也會(huì)得到她的肯定與表?yè)P(yáng)。正是在這樣一位老師三年的培養(yǎng)下，我中考數(shù)學(xué)拿到了幾乎滿分的成績(jī)，看到成績(jī)單上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，我真的很感謝她。
但是她的一次問(wèn)題處理卻讓我受到了極大的傷害，甚至那段時(shí)間都不愿去學(xué)校，不愿面對(duì)她和班級(jí)的同學(xué)。那是一次平時(shí)的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們大多在埋頭苦答，我被后面的同學(xué)用筆戳了幾下，我就回頭輕聲問(wèn)有什么事。正在這時(shí)，她滿臉怒氣地從門(mén)外沖了進(jìn)來(lái)，一把抓起我的試卷揉作一團(tuán)，說(shuō)道：“別考了，都白瞎我們辛苦出的卷子了！”（那時(shí)的試卷大都是老師用鐵筆刻在蠟紙上，用油滾一張張印的）接著就把我趕到了教室外，絲毫不容我分說(shuō)。我感到很委屈，希望她能聽(tīng)聽(tīng)我的解釋，可是她轉(zhuǎn)身就走了。我只能獨(dú)自站在走廊艱難地熬到別的同學(xué)考完試一一從我身邊走過(guò)。那半個(gè)小時(shí)真是我前所未有的漫長(zhǎng)，我甚至想到自己如果可以死掉就不用面對(duì)這樣的委屈和難堪；我還想面對(duì)所有的人澄清辯駁：“我沒(méi)有打小抄，真的沒(méi)有！”可是我什么都沒(méi)有做。回到家里，我和爺爺講了這件事，爺爺寬慰我說(shuō)：“她是老師，委屈了你，也是為你好，你可以找個(gè)機(jī)會(huì)向她解釋，總不能我們家長(zhǎng)去和老師理論，不是嗎？”
可是，當(dāng)時(shí)的我恨極了她，也不愿和她說(shuō)什么。她誤會(huì)了我，全然沒(méi)有考慮到我這個(gè)女孩子的自尊，在全班同學(xué)面前讓我受到了羞辱?？晌疫€得被迫去上學(xué)、上數(shù)學(xué)課，但我都盡量躲著她。我總會(huì)感到有同學(xué)在背后議論那件事，于是也不再和同學(xué)有太多的交流，封閉著自己。好在孩時(shí)的我在大家庭里成長(zhǎng)得還算身心健康。隨著時(shí)間的推移對(duì)記憶的抹平，心底傷口仿佛愈合了，我對(duì)這件事也不再耿耿于懷了，又繼續(xù)我快樂(lè)的中學(xué)生活，繼續(xù)在努力中體會(huì)解難題的自豪與快樂(lè)！
二十幾年過(guò)去，我也成為了一名老師，成為一名從事特殊教育工作的老師。每次面對(duì)智障或自閉癥孩子犯錯(cuò)誤、發(fā)脾氣，我都讓自己慢些去處理，觀察反思環(huán)境等外因的變化，耐心詢問(wèn)孩子“為什么”，等到了解清楚事情的來(lái)龍去脈再作處理，有時(shí)遇到百思不得其解或持久出現(xiàn)的情緒和問(wèn)題行為，我還會(huì)和身邊的老師們討論尋找解決的辦法。我希望不要因?yàn)槲以诮逃祻?fù)上的失誤傷害到孩子，給孩子留下陰影；我也希望自己能夠成為一名尊重、理解殘疾孩子的特教教師，能給孩子們的生活帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。endprint
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刁莉莉
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但是她的一次問(wèn)題處理卻讓我受到了極大的傷害，甚至那段時(shí)間都不愿去學(xué)校，不愿面對(duì)她和班級(jí)的同學(xué)。那是一次平時(shí)的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們大多在埋頭苦答，我被后面的同學(xué)用筆戳了幾下，我就回頭輕聲問(wèn)有什么事。正在這時(shí)，她滿臉怒氣地從門(mén)外沖了進(jìn)來(lái)，一把抓起我的試卷揉作一團(tuán)，說(shuō)道：“別考了，都白瞎我們辛苦出的卷子了！”（那時(shí)的試卷大都是老師用鐵筆刻在蠟紙上，用油滾一張張印的）接著就把我趕到了教室外，絲毫不容我分說(shuō)。我感到很委屈，希望她能聽(tīng)聽(tīng)我的解釋，可是她轉(zhuǎn)身就走了。我只能獨(dú)自站在走廊艱難地熬到別的同學(xué)考完試一一從我身邊走過(guò)。那半個(gè)小時(shí)真是我前所未有的漫長(zhǎng)，我甚至想到自己如果可以死掉就不用面對(duì)這樣的委屈和難堪；我還想面對(duì)所有的人澄清辯駁：“我沒(méi)有打小抄，真的沒(méi)有！”可是我什么都沒(méi)有做。回到家里，我和爺爺講了這件事，爺爺寬慰我說(shuō)：“她是老師，委屈了你，也是為你好，你可以找個(gè)機(jī)會(huì)向她解釋，總不能我們家長(zhǎng)去和老師理論，不是嗎？”
可是，當(dāng)時(shí)的我恨極了她，也不愿和她說(shuō)什么。她誤會(huì)了我，全然沒(méi)有考慮到我這個(gè)女孩子的自尊，在全班同學(xué)面前讓我受到了羞辱?？晌疫€得被迫去上學(xué)、上數(shù)學(xué)課，但我都盡量躲著她。我總會(huì)感到有同學(xué)在背后議論那件事，于是也不再和同學(xué)有太多的交流，封閉著自己。好在孩時(shí)的我在大家庭里成長(zhǎng)得還算身心健康。隨著時(shí)間的推移對(duì)記憶的抹平，心底傷口仿佛愈合了，我對(duì)這件事也不再耿耿于懷了，又繼續(xù)我快樂(lè)的中學(xué)生活，繼續(xù)在努力中體會(huì)解難題的自豪與快樂(lè)！
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