王 莉，曲雅琴

（囯網(wǎng)遼寧省電力有限公司大連培訓(xùn)中心，遼寧 大連116085）

學(xué)校作為社會(huì)生活中的組織形式，不論它存在的時(shí)間是長(zhǎng)是短，不管它的規(guī)模是大是小，都會(huì)形成自己獨(dú)特的學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)，就是要促使教職工與學(xué)校形成一致的利益認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展與教職工價(jià)值提升的共贏。在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，重要的是讓教職工認(rèn)同，而要達(dá)到此目的，必須讓其做到“四個(gè)愿意”。

一、愿意接受

以往提起文化，基層教職工常會(huì)有看不見(jiàn)、摸不著、記不住、講不清的感覺(jué)。甚至有的人還會(huì)認(rèn)為文化與己無(wú)關(guān)，是虛無(wú)飄渺、高深莫測(cè)的。這樣的文化自然就無(wú)法實(shí)現(xiàn)落地，無(wú)法有效傳播，無(wú)法凝聚人心，無(wú)法推動(dòng)發(fā)展。如何讓教職工愿意接受，真實(shí)感是關(guān)鍵。因此，學(xué)校文化必須貼近教學(xué)與日常生活，實(shí)事求是。學(xué)校文化建設(shè)可以有藝術(shù)加工，但不能過(guò)于拔高，要從教學(xué)及管理第一線挖掘文化故事，讓每個(gè)人感到好接受、能理解，通過(guò)努力都能做得到、做得好。

只有教職工愿意接受，學(xué)校文化才能有效傳播；只有滿足教職工的不同需求，他們的注意力才能被吸引。這需要進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳。管理人員要深刻解讀學(xué)校文化，在管理實(shí)踐中為學(xué)校文化增添新鮮活力；一線教職工是學(xué)校文化的最大傳播和實(shí)踐群體，要讓學(xué)校核心價(jià)值觀成為他們行動(dòng)的指南。通過(guò)分類分層傳播，最終達(dá)到學(xué)校文化全覆蓋。

二、愿意參與

學(xué)校文化不是封閉的，更不是自說(shuō)自話，不僅要讓教職工和學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同，還要形成普遍的社會(huì)認(rèn)同。因此，學(xué)校文化必須開放地面對(duì)社會(huì)的方方面面，要結(jié)合地方特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，拓展文化建設(shè)的外延，通過(guò)各種各樣的外在表現(xiàn)形式，如學(xué)校走廊文化、教室墻體文化、多媒體放映文化、課間操音樂(lè)文化、文體文化等，打造學(xué)校的文化內(nèi)涵，營(yíng)造學(xué)校文化落地的大環(huán)境。

通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓教職工參與學(xué)校文化建設(shè)。思想政治工作者要有創(chuàng)新意識(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩桨褜W(xué)校文化傳遞給全體教職工，使學(xué)校文化走出口號(hào)，更貼近教職工，讓他們感到好參與、能參與。青年教職工思維活躍，能夠較熟練地運(yùn)用電子信息技術(shù)，可以在學(xué)校文化傳播中多運(yùn)用科技手段、時(shí)尚因素以增強(qiáng)吸引力；中年教職工多是教學(xué)、管理等方面的支柱，可以在教學(xué)間隙等工作現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)小故事、宣傳卡、DV 短片、Flash 等形式見(jiàn)縫插針宣傳學(xué)校文化。

三、愿意傳播

學(xué)校文化傳播要具有較強(qiáng)的影響力和表現(xiàn)力，要讓教職工感受到學(xué)校文化的魅力。學(xué)校文化除了來(lái)源于生活，還必須要有震撼、感人、細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫，通過(guò)細(xì)節(jié)去打造文化精品。要杜絕假大空，展現(xiàn)真善美。學(xué)校文化建設(shè)要走進(jìn)課堂、走進(jìn)生活，有時(shí)人們認(rèn)為不起眼的小事或微不足道的細(xì)節(jié)恰恰就是學(xué)校文化建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)。特別是在先進(jìn)典型的選拔中既要增強(qiáng)可信度和貼近感，更要注重細(xì)節(jié)。

教職工愿意傳播，愿意做學(xué)校文化的形象使者，才能提高學(xué)校文化的影響力，其引領(lǐng)和指導(dǎo)作用才更加顯著。要在他們身邊樹先進(jìn)典型，舉辦表彰大會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、事跡宣講會(huì)等，給他們以榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在工作中搜尋優(yōu)秀的學(xué)校文化故事，這樣學(xué)校文化宣傳會(huì)更直接、更感性，教職工更愿意傳播。

四、愿意踐行

每一名教職工都是文化的踐行者和傳播者，其文化底蘊(yùn)決定著學(xué)校文化的品位。要通過(guò)制度規(guī)范教職工的行為，使其自愿遵守學(xué)校制度。同時(shí)，要注重加強(qiáng)個(gè)人道德建設(shè)，從他們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境，提高其滿意度和工作幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

讓教職工愿意踐行，一定要從最基層、最細(xì)微處入手，只有這樣文化才能落得穩(wěn)、落得實(shí)。學(xué)校最小的細(xì)胞是教研組，開展學(xué)校文化建設(shè)，要找出與教研組工作緊密結(jié)合的土辦法、實(shí)招數(shù)，充分調(diào)動(dòng)教研組每個(gè)人參與學(xué)校文化建設(shè)的積極性，讓每個(gè)人都愿意踐行。可以在一些教研組開設(shè)文化園地、文化墻，通過(guò)教研組具體的人和事來(lái)宣傳、理解、實(shí)施學(xué)校文化。文化墻、宣傳欄可由教職工自己設(shè)計(jì)，工作場(chǎng)景照可作為背景或宣傳圖片。這些都會(huì)讓教職工感到學(xué)校文化的親切，提升參與學(xué)校文化的熱情，增強(qiáng)文化的源動(dòng)力，最終達(dá)到讓他們?cè)敢廑`行的目的。

只有讓教職工做到“四個(gè)愿意”，才能促進(jìn)學(xué)校文化的有效傳播，發(fā)揮學(xué)校文化“以文化人”的作用。