劉艷

(華中師范大學(xué)文學(xué)院，湖北 武漢 430079)

一、研究現(xiàn)狀

疑問代詞“怎么”在疑問句里既可以用來詢問方式，也可以詢問原因或目的、情狀，要求解釋等，其句法特征和語義關(guān)系各不相同。近三十年來，學(xué)者對“怎么”進(jìn)行了多角度的研究，總結(jié)來看，主要集中在以下幾個(gè)方面:

首先，學(xué)者們較多地描寫和分析了“怎么”表方式和表原因的基本用法。朱德熙［1］91－92、呂叔湘［2］651－653、劉月華［3］96－99分別簡要地說明了“怎么”在疑問句里既可以表方式，也可以表原因;彭可君［4］114－125在此基礎(chǔ)上分別總結(jié)了四種表方式格式和六種表原因格式，以及三種歧義格式，并加以區(qū)別;郭繼懋［5］7－16指出，“怎么”是看作“方式”還是看作“原因”主要取決于一個(gè)情狀所處的語義環(huán)境;肖治野［6］44－49進(jìn)一步指出，“怎么”的用法差異與語義特征密切相關(guān)，是不同的語義關(guān)系在句法層面的體現(xiàn)，同時(shí)反映了人們對客觀世界的認(rèn)知方式。做過同類研究的還有賀凱林、李昊澤等。

其次，學(xué)者們著重研究了“怎么”表原因的用法。蔡維天［7］195－207從形式句法學(xué)的角度把問原因的“怎么”分析為“句子層次的狀語”，并指出此時(shí)的“怎么”可由疑問轉(zhuǎn)為否定。他又進(jìn)一步指出位于句首的“怎么”和句中“怎么”的區(qū)別;鄧思穎［8］43－47用共時(shí)、歷時(shí)、方言的語料進(jìn)一步證明了蔡維天把表原因的“怎么”進(jìn)行二分的正確性。

最后，學(xué)者們主要分析了“怎么”和“為什么”的區(qū)別。劉月華［9］130－139從表達(dá)功能、新知信息與已知信息、風(fēng)格色彩、句重音四個(gè)方面區(qū)別了“怎么”詢問原因時(shí)與“為什么”的區(qū)別;吳云芳［10］33認(rèn)為，在內(nèi)涵上，“怎么”大于“為什么”，在外延上，“怎么”小于“為什么”。做過同類研究的還有王蕓華、張肖如等。

此外，吳云芳［11］263－271從英漢翻譯的角度論述了“怎么”表原因、表方式、要求解釋等用法的基本句法格式，其角度較為新穎獨(dú)特。

總體看來，前輩時(shí)賢集中分析了“怎么”表方式和表原因的句法格式和語義差異，而對“怎么”的其他用法關(guān)注較少。此外，學(xué)者們雖然大多總結(jié)了“怎么”的基本句法格式，但還是忽略了某些語言現(xiàn)象，也沒有對表方式和表原因的“怎么”進(jìn)行區(qū)分，更沒有對結(jié)構(gòu)差異背后的深層原因進(jìn)行探討，只有肖治野略微提及了人們認(rèn)知方式的不同導(dǎo)致了句法上的差異，但沒有進(jìn)行詳細(xì)的闡述。本文嘗試從大量的語料中分析描寫“怎么”的疑問用法特點(diǎn)，對各家所總結(jié)的句法格式進(jìn)行統(tǒng)一，并進(jìn)一步對這些特點(diǎn)與格式作認(rèn)知上的解釋。正如徐杰在《普遍語法原則與漢語語法》［12］題記中所說的那樣:“我們的語法分析固然要?dú)w納各種‘句法格式’的‘現(xiàn)象與特點(diǎn)’，但是，我們最終要尋求的是造成這些‘現(xiàn)象與特點(diǎn)’背后的原因，最終要達(dá)到的目標(biāo)是合理地解釋這些‘現(xiàn)象與特點(diǎn)’?！?/p>

二、“怎么”的句法語義及其表達(dá)功能

(一)詢問方式

詢問方式是“怎么”的基本用法，大致等同于“如何”。此時(shí)，“怎么”只有一個(gè)位置:主語后，動(dòng)詞前，除了難得有的例外，都緊接動(dòng)詞。例如:

(1)棉花是怎么種出來的?(《現(xiàn)代漢語八百詞》①)

(2)可是璧已落到別人手里，怎么才能拿回來呢?(《中華上下五千年》)

(3)你知道我要怎么對付他們嗎?(古龍《英雄無淚》)

(4)你看，我們應(yīng)該怎么個(gè)做法?(高陽《紅頂商人胡雪巖》)

其基本句法格式如下:

A1:(S)+(是)+怎么+V(VO/VC/V得C)+(的)

“怎么+V”格式是“怎么”表方式最基本最簡單的格式，V往往是一個(gè)光桿動(dòng)詞，不帶有任何其他附加成分，末尾常有語氣詞“呢”，且在這種情況下，該格式一定是詢問方式的。例如:

(5)那么，老師，我得怎么說呢?(魯迅《野草》)

(6)假如你當(dāng)總統(tǒng)以后老糊涂了，怎么辦? (王小波《沉默的大多數(shù)》)

個(gè)別情況下可以帶賓語，且沒有歧義②。例如:

(7)沒有筷子，怎么吃飯啊?

(8)你能告訴我在電腦上怎么打字嗎?

此外，“怎么”后還可以帶趨向補(bǔ)語③、結(jié)果補(bǔ)語和可能補(bǔ)語［13］構(gòu)成肯定式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)(VC或V得C)。例如:

(9)東西放得太高了，怎么(能)④拿下來? (趨向補(bǔ)語)

(10)事情如此復(fù)雜，怎么(能)解決好?(結(jié)果補(bǔ)語)

(11)衣服這么臟，怎么洗得干凈?(可能補(bǔ)語)

很多學(xué)者都將“S+(是)+怎么+V+的”看作一種獨(dú)立的格式，我們認(rèn)為該格式只是用“是……的”焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)對說話人認(rèn)為較為重要的信息進(jìn)行焦點(diǎn)化而已，語義上會(huì)有輕微變化，但是主要意思還是一致的，這主要是語用原因。也就是說，“怎么”表方式的格式大部分⑤都可以轉(zhuǎn)化為焦點(diǎn)句式，而不僅僅是“怎么+V”格式。例如:

(12)這聲音是怎么念的?(魯迅《肥皂》)

(13)你們說說，我是怎么得天下的?(《中華上下五千年》)

(14)空房子是怎么空出來的呢?(《1994年報(bào)刊精選》)

(15)他是怎么弄破的?

值得注意的是，用“是……的”進(jìn)行焦點(diǎn)標(biāo)記時(shí)，若動(dòng)詞后有賓語，則可以把“的”放在動(dòng)詞和賓語之間。例如:

(16)他是怎么回的家?

(17)他是怎么復(fù)習(xí)的英語?

(18)他是怎么吃的蘋果?

A2:怎么+才+能愿動(dòng)詞⑥+V(VO/VC/V得C)

彭可君［4］114－125認(rèn)為，當(dāng)“怎么”修飾“才能”時(shí)，詢問方式，這是“怎么+Adv+VP”格式的一個(gè)例外，因?yàn)椤霸趺?Adv+VP”格式是表原因的。但經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，所有的能愿動(dòng)詞都可以被“怎么+才”修飾，表方式，且一般情況下，V可以為肯定，也可以為否定。在這種格式中，V(VO/ VC/V得C)常為說話者不愿意看到的事或不期望發(fā)生的事，或是客觀上不好的事，所以否定形式更常見。此處的“才”表示“只有在某種條件下，或由于某種原因、目的，然后怎么樣”［14］3－7。因此，“怎么”兼有條件的意味。例如:

(19)你怎么才能/敢/可以/愿意走/不走?

(20)你怎么才能不掛科/生病/學(xué)壞?

若此格式去掉能愿動(dòng)詞，且動(dòng)詞為肯定，則表原因。此處的“才”表示時(shí)間上比說話人認(rèn)為的晚;若此格式去掉“才”，也表原因，后常常有語氣詞“呢”。例如:

(21)你怎么才走?

(22)你怎么才回家?

(23)你怎么能/敢/可以/愿意走/不走呢?

(24)你怎么能掛科/生病/學(xué)壞呢?

以上4例也可理解為反問，表明說話者不滿的情緒，略帶責(zé)備口吻，從答句中可以很好地反映出來，例如:

(25)他怎么能走呢?

答:對，他不能走。(也可不答)

蔡維天［7］195－207認(rèn)為這種原因問句一方面“質(zhì)疑致使事件為何”，而另一方面“由于‘怎么’位于句子最上層，屬句法和語用的交界之處，因此其言語行為常因說話者的意圖產(chǎn)生質(zhì)變，由疑問轉(zhuǎn)為否認(rèn)”。呂叔湘［15］241－250指出:“反詰實(shí)在是一種否定的方式，反詰句里沒有否定詞，這句話的用意就在否定;反詰句里有否定詞，這句話的用意就在肯定?！笨梢?，蔡維天所說的“否認(rèn)”實(shí)際上就是反問。我們認(rèn)為，他對這種句子的解釋是合理的。反問和詢問在句子形式上并無太大差別，主要表現(xiàn)為語用上的不同，反問“有疑問之形而無疑問之實(shí)”，借助疑問形式表示陳述性的肯定或否定，語用效果比直接陳述好，且可負(fù)載更多的感情色彩，其重音也在“怎么”上。事實(shí)上，疑問句和反問句的劃分本來就十分復(fù)雜，在具體語境中，疑問也會(huì)變成反問，反問也會(huì)變成疑問用法。這是因?yàn)檎Z言是人類最重要的交際工具，并非一成不變的，也體現(xiàn)了漢語的靈活性和博大精深的特點(diǎn)。

A3:S+V1+怎么+V2(V2O/V2C/V2得C)

此句式中，V1僅指能愿動(dòng)詞和心理活動(dòng)動(dòng)詞⑦。V1和V2一般情況下都為肯定。這種格式中，“怎么”只表方式。例如:

(26)他能怎么去西安?

(27)他喜歡怎么吃西瓜?

(28)桌子能怎么擺整齊?

吳云芳［11］263－271指出，“怎么”的用法表現(xiàn)和它的前接成分(即主語部分)關(guān)系不是很大，而主要取決于它和不同的后續(xù)成分的搭配上。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“怎么”的用法表現(xiàn)確實(shí)和主語的關(guān)系不大，但是和它的前接成分(指修飾語)還是有關(guān)系的，即若“怎么”前的修飾語為心理活動(dòng)動(dòng)詞或能愿動(dòng)詞時(shí)，“怎么”表方式，此時(shí)前面的修飾語很有限，語料也很少。但是，這種語法現(xiàn)象是存在的，應(yīng)該引起我們的注意。

A4:S+(是)+怎么+(個(gè))+V+(法)

該格式中動(dòng)詞前面的“個(gè)”字起到使動(dòng)詞名物化的作用，常?？梢允÷浴?dòng)詞后面的“法”字，表示手段或方法，凸顯了句子詢問方式的語義。有時(shí)“法”字也可以省略，但情況極少。例如:

(29)你過去幫助儒春，都是怎么個(gè)做法? (馮德英《迎春花》)

(30)你是怎么個(gè)打算?(高陽《紅頂商人胡雪巖》)

通過以上分析，我們認(rèn)為“怎么”表方式有以下共同點(diǎn):

一是“怎么”一般不用于否定式。即使有些句子可以轉(zhuǎn)換成否定式，其意思也會(huì)由表方式變化為表原因。這是由人們的認(rèn)知所決定的:做一件事情有做的方式，但不做一件事情就無方式可言。無論做或者不做，都有原因可說。因此，“怎么”修飾句子中的動(dòng)詞，表示動(dòng)作的方式，而非原因。當(dāng)有能愿動(dòng)詞時(shí)，可以用否定，這是因?yàn)槟茉竸?dòng)詞阻隔了“怎么”跟動(dòng)詞的緊密相連，“怎么”表示阻止動(dòng)作發(fā)生的方式或動(dòng)作不發(fā)生的條件。

二是句子重音落在疑問代詞“怎么”上，“怎么”是句子的對比焦點(diǎn)。當(dāng)句子中有“是……的”標(biāo)記焦點(diǎn)時(shí)，標(biāo)記焦點(diǎn)和對比焦點(diǎn)重合。

三是“怎么”跟動(dòng)詞緊密相連，除了難得有的例外，中間一般不能插入其他詞。難得有的例外便是A2式。

(二)詢問原因或目的

詢問原因或目的的“怎么”大致等同于“為什么、做什么”，其出現(xiàn)的句法環(huán)境十分復(fù)雜與寬泛。例如:

(31)你怎么來了?(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(32)我怎么找不到你?(古龍《陸小鳳傳奇》)

(33)沒有土壤，蔬菜怎么能生長呢?(《中國兒童百科全書》)

(34)他怎么這樣高興?(《中國兒童百科全書》)

基本句法格式如下:

B1:怎么+(Adv)+V/VO/Adj

該格式的動(dòng)詞一般情況下都不單用，前面有副詞修飾，或者動(dòng)詞后有賓語或“了”“過”⑧等助詞。此格式詢問的事件往往與說話人的看法、想法不同，或超出了說話人認(rèn)為的常規(guī)、常態(tài)，從而使說話人感到詫異，整個(gè)句子也因此會(huì)有“沒有料到”“不該如此”的意思。例如:

(35)喂，孩子!怎么不動(dòng)了呢?(魯迅《野草》)

(36)南方人怎么也混到了這步田地?(《中國北漂藝人生存實(shí)錄》)

(37)她怎么不漂亮了?

B2:怎么+V不C

此格式后加帶趨向補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語和可能補(bǔ)語的否定式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)。因?yàn)楸硎痉绞降摹霸趺础睕]有否定結(jié)構(gòu)，表原因的“怎么”就填補(bǔ)了空缺。例如:

(38)怎么(能)鉆不進(jìn)去?

(39)怎么(能)弄不破?

(40)怎么洗不干凈?

B3:S+怎么+V1+V2(V2O/V2不C)

此格式中，V1僅指能愿動(dòng)詞和心理活動(dòng)動(dòng)詞，V1可以為肯定也可以為否定，V2一般情況下都為肯定。當(dāng)V1為能愿動(dòng)詞時(shí)，V2也可為心理活動(dòng)動(dòng)詞，此時(shí)，V1和V2肯定否定均可。這種格式中，“怎么”只表原因。例如:

(41)他怎么(不)能去西安?

(42)他怎么(不)喜歡吃西瓜?

(43)桌子怎么能擺不整齊?

(44)他怎么(不)能(不)喜歡她?

B4:S+怎么+定指指代詞+Adj/V/VO

能進(jìn)入此格式的定指指代詞有4個(gè):這么、這樣、那么、那樣。后跟形容詞、心理活動(dòng)動(dòng)詞、能愿動(dòng)詞表示某種情狀的程度之深出乎意料，后跟其他動(dòng)詞表示某種動(dòng)作的行為方式不可理解，略表感嘆。彭可君［4］114－125認(rèn)為，有少數(shù)表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，如“喜歡、怕、討厭”等，也可以進(jìn)入“S+怎么+定指指代詞+Adj”格式，占據(jù)Adj的位置，這時(shí)“怎么”仍然只詢問原因。但經(jīng)過我們考察，大部分動(dòng)詞都能進(jìn)入此格式，只有三類動(dòng)詞不能進(jìn)入該格式:存在、變化、消失動(dòng)詞;形式動(dòng)詞;判斷動(dòng)詞。且心理活動(dòng)動(dòng)詞、能愿動(dòng)詞一般不單用。例如:

(45)你怎么這樣不開竅?(王小波《2015》)

(46)這孩子，手怎么這樣賤呢?(王小波《2015》)

(47)這小子怎么那樣看人?(王小波《未來世界》)

(48)你怎么這樣穿?

(49)你怎么那么喜歡他?

“怎么”表原因有以下共同點(diǎn):

一是有肯定形式，也有相應(yīng)的否定形式，本身為否定的除外。

二是句子重音都不落在“怎么”上，而在“怎么”后邊的某個(gè)成分上。

三是“怎么”的句法位置較靈活?！霸趺础笨梢晕挥趧?dòng)詞前或動(dòng)詞后，在動(dòng)詞前的“怎么”又可以在主語前或主語后，且“怎么”如果處于謂語位置，都可以移到主語前。此時(shí)，“怎么”后面還可以有停頓，只是表示困惑、詫異的意思更加明顯，且在一定語境中，“怎么”可以單獨(dú)成句。因?yàn)橐蓡柎~指代的對象一般來說是事件的某一方面，如事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或者施事，或者實(shí)施事件的方式等。但肖治野［6］44－49指出，“怎么”指代的原因雖然與句子所表達(dá)的事件有密切聯(lián)系，但其本身并不是事件的組成部分，而是對所陳述事件有影響的另一個(gè)事件。也就是說，“怎么”表原因時(shí)在語義上有其自身的獨(dú)立性，因此，在句法位置上呈現(xiàn)出比較靈活的特征。

(三)其他用法

對“怎么”其他用法的研究比較少。吳云芳認(rèn)為“怎么”可用于要求解釋;倪蘭指出，“怎么”可加在名詞前修飾名詞詢問性狀，也可作謂語詢問狀況;王曉艷、袁志剛都認(rèn)為“怎么”可以作定語修飾數(shù)量名結(jié)構(gòu)，但王曉艷認(rèn)為此時(shí)“怎么”詢問性質(zhì)，而袁志剛認(rèn)為詢問性狀等等。但他們都是在行文過程中略微提及，并未作全面論述。筆者認(rèn)為，“怎么”的其他用法是“怎么”疑問用法的重要組成部分，且該用法使用較為廣泛，有必要進(jìn)行詳細(xì)論述。

1.詢問情狀

“怎么”詢問情況狀態(tài)時(shí)，通常是用作謂語，且主語一般都是體詞性的。說話人因不知情，所以想從對方那里了解人、事、物發(fā)生的狀況，從而解除疑惑。

(50)你是怎么了?從來沒見你這么高興過。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(51)你給我說說，那兒是怎么(一)個(gè)情況? (《現(xiàn)代漢語八百詞》)

“怎么”表情狀的基本句法格式如下:

C1:S+(是)+怎么+了/啦

句尾語氣詞“了”“啦”表示詢問出現(xiàn)的新情況，且不可省略?！霸趺础鼻耙部杉印笆恰保饛?qiáng)調(diào)作用。例如:

(52)你是怎么啦?(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

C2:怎么+(一)+量+名

意思大致相當(dāng)于“一+量+什么+名”。其中量詞常用“回”“個(gè)”，名詞多為“事、情況、狀況”等。例如:

(53)愛情，你究竟是怎么一回事?(《中國北漂藝人生存實(shí)錄》)

2.詢問性質(zhì)

“怎么”可以作定語，修飾某些名詞，如“人、方法、辦法、式樣”等，詢問性質(zhì)。例如:

(54)你可知道前面是怎么一個(gè)所在么?(魯迅《野草》)

(55)出租是怎么一個(gè)辦法?(茅盾《子夜》)

(56)他到底是怎么(一)個(gè)人呢?

其基本句法格式為:

D1:S+是+怎么+(一)+個(gè)+N

事實(shí)上，這里的“怎么”是“怎么樣”的簡寫。例如:

(57)簡簡單單說，現(xiàn)在鬧到怎么一個(gè)地步? (茅盾《子夜》)

3.要求解釋

(58)她睡一個(gè)床，我說:“咱們可說好了，躺下來誰也別胡來?”她說:“怎么叫胡來?我還不會(huì)呢?”(王小波《變形記》)

(59)你說怎么個(gè)古來少有?(姚雪垠《李自成2》)

(60)怎么是孝呢?這個(gè)孝順的道理，自有天地以來，就該有的。

(61)頌蓮問，怎么個(gè)有本事法?(蘇童《妻妾成群》)

(62)怎么個(gè)不好法?(張平《十面埋伏》)

其基本句法格式如下:

E1:怎么+叫/是/個(gè)+N/Adj

說話者要求對特有的性質(zhì)、動(dòng)作、名稱作進(jìn)一步的解釋說明。例如:

(63)怎么叫/是/個(gè)多余了?

E2:怎么+個(gè)+Adj/Adv+V+法

說話者要求對特有的性質(zhì)或動(dòng)作的一種情狀作進(jìn)一步的解釋說明，也正是在這個(gè)意義上區(qū)別于表方式的格式。此處的副詞常用表情狀副詞，如“容易、難、好”等。例如:

(64)怎么個(gè)漂亮法?

三、格式之間的辨別與成因分析

從“怎么”各種疑問用法的句法特點(diǎn)和句法格式的分析描寫中，我們可以發(fā)現(xiàn):“怎么”的五種用法中，詢問情狀、詢問性質(zhì)、要求解釋這三種之間的差別很大，主要表現(xiàn)在語義和搭配上，幾乎不存在難以分辨的問題。而表方式和表原因或目的這兩種用法為“怎么”的主要用法，其句法格式也較為復(fù)雜多樣，二者之間存在著辨別問題。它們的格式之間有著交叉與對立的特點(diǎn)，如表1所示:

表1 表方式和表原因的格式對比

我們所說的“交叉”是指表方式和表原因的格式出現(xiàn)了相同的部分，也就是說，在沒有語境的情況下，這種格式既可以表方式，也可以表原因，會(huì)產(chǎn)生歧義，因此，需要對這部分歧義格式進(jìn)行排歧。與此相反，“對立”是指表方式和表原因的句法格式呈現(xiàn)出相反、互補(bǔ)的情形，對于這種句法格式，我們需要進(jìn)行探討，說明對立的原因，探討其背后深層的語言機(jī)制。而“無關(guān)”指的是兩個(gè)句法格式之間沒有交叉的部分，也沒有對立的部分，在一般情況下，不會(huì)發(fā)生歧義，不需要我們分辨，因此，對于這部分格式，我們不作深入探討。

(一)歧義句式的化解

1.怎么+VO

“怎么”后動(dòng)詞加賓語，既可表方式，也可表原因。分辨這種句式，可用變換結(jié)構(gòu)法，即若句子能夠變換成“怎么+V+了”，表原因，若句子能夠變換成“(是)+怎么+V+的”，表方式。例如:

(65)你怎么買菜?

變換式:

你是怎么買菜的?(詢問方式)

你怎么買菜了?(詢問原因)

為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?這是否有句法或語義上的深層限制?

朱德熙［1］91－92認(rèn)為，整個(gè)問句表示對動(dòng)作實(shí)現(xiàn)方式的發(fā)問，在“怎么”前面加上“是”字是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)句子的這一發(fā)問目的。肖治野［6］44－49認(rèn)為，這種格式實(shí)際上是一個(gè)判斷性質(zhì)的問句，其中“是”字可以省略。我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面作出解釋:

從語義的角度來看，由于人們總是針對某種既定的結(jié)果來詢問原因，因此，“怎么”表原因問句里的動(dòng)詞一般情況下都表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，常常帶有“了”“過”等助詞表示動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，或者前有“這”“那”等表示事物已經(jīng)存在的指代詞。而“怎么”表方式問句是針對動(dòng)作進(jìn)行發(fā)問的，因此，“是……的”起了對動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)作用，因此只要可以變換成“(是)+怎么+V+的”格式，便是表方式的。

從漢語疑問焦點(diǎn)的位置來看，疑問句中的疑問代詞因?yàn)槌休d著發(fā)問者的疑問信息，是語義的重心所在，因此，疑問代詞自然成為句子的焦點(diǎn)，可以用焦點(diǎn)標(biāo)記來凸顯其焦點(diǎn)位置。但焦點(diǎn)標(biāo)記“是”只能標(biāo)記與動(dòng)作有關(guān)的某一方面，即語義信息中的某個(gè)點(diǎn)，如時(shí)間、處所、方式、施事、受事等。表方式的“怎么”的詢問對象是動(dòng)作的方式，疑問域是事件的某一點(diǎn)，可用“是”來標(biāo)記焦點(diǎn)。而表原因的“怎么”的詢問對象是整個(gè)事件的原因，疑問域是整件事情，而不是某個(gè)點(diǎn)，因此不能用“是”來標(biāo)記。

但是，語言是人們用來交際的，是千變?nèi)f化的，因此，無論何種語言規(guī)則都會(huì)有例外，這是語言作為人類最重要的交際工具的特性。在被“是……的”標(biāo)記的句子里，仍然有一些句子既可以表方式，也可以表原因，但這種情況是極少數(shù)的，我們可稱之為“中間灰色地帶”。例如:

(66)小姑娘是怎么哭的? (67)樹葉是怎

.么.變黃的?

(68)你昨天是怎么被打的?

這些句子表面上看都是表方式的，但是我們聯(lián)系具體語境或從相對應(yīng)的答語中可以發(fā)現(xiàn)歧義。例如:

(66)小姑娘是怎么哭的?

答:被她爸打哭的。(表原因)

一邊嚎一邊在地上打滾。(表方式)

2.怎么+介詞短語+V/VP

一般情況下，當(dāng)介詞所介引的是與情理不符的時(shí)間、地點(diǎn)以及方式時(shí)，“怎么”用來詢問這種“不正當(dāng)”發(fā)生的原因;當(dāng)介詞所介引的與情理相符時(shí)，“怎么”用來詢問行為的方式。例如:

(69)你晚上怎么在床上睡覺?(表方式)

(70)你晚上怎么在教室里睡覺?(表原因)

但是在缺少語境或背景常識的情況下，此類格式往往是有歧義的。分辨此類歧義格式同樣可以用上文提到的變換結(jié)構(gòu)法來辨別，例如:

(71)你昨天怎么對他講這件事?

變換式:

你昨天怎么對他講這件事了?(表原因)

你昨天是怎么對他講這件事的?(表方式)

3.怎么+VP1+VP2

此類格式表示“怎么”后加連動(dòng)結(jié)構(gòu)或兼語結(jié)構(gòu)。此格式多數(shù)情況是詢問原因的，但是兩種情況有歧義:VP1說明VP2的方式、情態(tài)或“怎么”后為兼語結(jié)構(gòu)。

分化此類歧義格式的方式有三:

一是重音的位置。當(dāng)重音位置落在“怎么”上時(shí)，表方式，而當(dāng)重音落在“怎么”后的某個(gè)成分上時(shí)，表原因。例如:

(72)怎么繞著彎子說話?

變換式:

'怎么繞著彎子說話?(表方式)

怎么'繞著彎子說話?(表原因)

二是若“怎么”位于謂語位置上，可以移到主語前的“怎么”，表原因，反之，表方式。例如:

(73)你怎么通知他來開會(huì)?

變換式:

怎么你通知他來開會(huì)?(表原因)

三是當(dāng)“怎么”詢問原因時(shí)，可以有相應(yīng)的否定式，而表方式的“怎么”沒有。例如:

(74)怎么請他吃飯?

變換式:

怎么不/沒有請他吃飯?(表原因)

值得注意的是，例(72)～例(74)中所提的三種消除歧義的方式適合任何一種“怎么”的歧義句式。

(二)對立句式的解析

1.怎么+V得C (表方式)

怎么+V不C(表原因)

這種肯定和否定的對立句式是針對趨向補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語和可能補(bǔ)語而言的，如果“怎么”后為情態(tài)補(bǔ)語，則只表原因。例如:

(75)情態(tài)補(bǔ)語:怎么寫得(很)好?怎么寫得(很)不好? (76)趨向補(bǔ)語:怎么(能)拿出來?怎么不(能)拿出來? (77)結(jié)果補(bǔ)語:怎么(能)解決好?怎么不(能)解決好? (78)可能補(bǔ)語:怎么洗得干凈?怎么洗不干凈?

從上述例子可以發(fā)現(xiàn)，“怎么”后若為情態(tài)補(bǔ)語，則只表示原因，且有要求解釋的意味。若其后為趨向補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語、可能補(bǔ)語，則肯定式表方式，否定式表原因。

我們推測，這是由于語義的限制作用。對于肯定式的句子，其語義表示說話者希望達(dá)到某種目的或期望完成某項(xiàng)任務(wù)，這種要求是說話者自己已經(jīng)想好的、已經(jīng)確定的、已知的，因此，無需再問原因，說話者只想知道要實(shí)現(xiàn)自己的愿望或目的的方式、方法。而否定式句子，其語義表示事實(shí)已經(jīng)背離了說話者的愿望或目的，說話者依舊想完成任務(wù)，但是事實(shí)卻相反，因此說話者急需了解造成這種事實(shí)的原因，從而想出解決問題的辦法，因此，否定句式表示詢問原因，且有輕微的反問意味。

2.S+V1+怎么+V2(V2O/V2C/V2得C) (表方式)

S+怎么+V1+V2(V2O/V2不C)(表原因)

蔡維天［7］195－207指出，出現(xiàn)在情態(tài)助動(dòng)詞、量化副詞和否定詞的范域之外的“怎么”是一個(gè)句子層次的狀語，表原因、來由;而在其內(nèi)的“怎么”屬動(dòng)詞組狀語，表工具、方法和途徑，其分布取決于主語主體意識的有無，問起因的“怎么”則無需遵守這個(gè)限制。

肖治野［6］44－49指出，情態(tài)是超出句子概念層面與語氣并列的背景成分。方式屬于句子概念層面，其疑問域自然在情態(tài)之內(nèi)，而原因卻是與句子概念無關(guān)的其他背景成分，因此，其疑問域要高于情態(tài)，所以，情態(tài)詞前的“怎么”也就只能理解為表原因。

我們可以從認(rèn)知語言學(xué)的角度來解釋這種語言現(xiàn)象。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為，語言具有“象似性”，即“語言的結(jié)構(gòu)與人所認(rèn)識到的世界的結(jié)構(gòu)恰好對應(yīng)，這種對應(yīng)具有廣泛性和一再性，不可能是偶然的巧合，這就是語言的‘象似性’(iconicity)”［16］。也就是說，語言的形式和內(nèi)容(語言符號及其結(jié)構(gòu)序列的能指和所指)之間有著非任意的、有理據(jù)的、可論證的屬性，即語言結(jié)構(gòu)和人的經(jīng)驗(yàn)知識之間具有“臨摹性”。距離象似動(dòng)因便是很重要的一個(gè)方面。Haiman將距離象似動(dòng)因表述為:語言成分之間的距離反映了所表達(dá)的概念的成分之間的距離⑨。這種語言成分之間的距離在表層上體現(xiàn)為線性距離，即兩個(gè)語言成分之間的成分越多語言距離就越大，深層結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)距離的大小，即兩個(gè)語言成分及其間的成分獨(dú)立性越強(qiáng)，語言距離就越大;兩個(gè)語言成分之間的組合方式越松散，語言距離就越大;兩個(gè)語言成分在結(jié)構(gòu)樹上跨越的節(jié)點(diǎn)越多，語言距離就越大［17］215－229。

運(yùn)用以上理論，我們可以這樣分析:在“S+ V1+怎么+V2(V2O/V2C/V2得C)”格式中，“怎么”跟V2(謂語動(dòng)詞)聯(lián)系得很緊密，之間沒有加入任何其他成分，因此，語言成分之間的距離很小，根據(jù)Haiman的理論，“怎么”跟V2的概念距離很近，也就是說“怎么”是直接修飾動(dòng)詞的，表示動(dòng)作的方式。而在“S+怎么+V1+V2(V2O/ V2不C)”格式中，“怎么”跟V2(謂語動(dòng)詞)之間有V1(能愿動(dòng)詞或心理活動(dòng)動(dòng)詞)阻隔，因此“怎么”跟V2(謂語動(dòng)詞)之間的距離較遠(yuǎn)，“怎么”修飾其后的整個(gè)事件，因此，表原因。例如:

(79)她要怎么唱那首歌?(表方式)

(80)她怎么要唱那首歌?(表原因)

事實(shí)上，認(rèn)知語言學(xué)視角下的距離象似性動(dòng)因跟結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)視角下的層次分析法是一致的。層次分析法認(rèn)為，從表面看，一個(gè)句法結(jié)構(gòu)是詞的線性序列。事實(shí)上，一個(gè)復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)里詞與詞之間結(jié)合的松緊程度是不一樣的，詞與詞的組合有著層次的透景，并不是簡單的相鄰兩個(gè)詞挨次發(fā)生關(guān)系，而是按一定的句法規(guī)則一層一層地進(jìn)行組合。象似性動(dòng)因所謂“語言成分之間的距離”其實(shí)就是由層次分析法分析出來的。例如:

他打算怎么去西安?

由以上的層次分析，可以很直觀地發(fā)現(xiàn)，前一句式中的“怎么”跟“去西安”這個(gè)動(dòng)作緊密相連，表示“去西安”的方式，后一句式中的“怎么”跟“打算去西安”這個(gè)事件緊密相連，表示“打算去西安”這件事的原因。此種分析同樣可以解釋這樣的語法現(xiàn)象:“怎么+V”總是表方式，“怎么+ Adv+V”總是表原因。

由此可見，認(rèn)知語言學(xué)視角下的某些觀點(diǎn)跟結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)視角下的觀點(diǎn)得到了相互印證，表明漢語的普遍語法原則而非某種語言流派視角下的獨(dú)特現(xiàn)象。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知語言學(xué)研究的問題也不是什么新問題，而是語言學(xué)家一直感興趣的語言基本問題，它不過是采取了新的視角和新的觀念，從認(rèn)知的角度來研究語言，從而展現(xiàn)了語言的又一個(gè)側(cè)面，豐富了對語言的研究。事實(shí)上，我們從功能和認(rèn)知的角度出發(fā)，認(rèn)為語言具有相當(dāng)程度的象似性，更多的是指句法上的象似性，這與索緒爾提出的語言符號任意性的觀點(diǎn)并不是完全對立的，它們的側(cè)重點(diǎn)不一樣，二者之間可以得到相互印證。也就是說，我們不能在肯定語言符號任意性的同時(shí)，全盤否認(rèn)語言具有相當(dāng)程度的象似性，反之亦然。語言研究是多層次、多視角的，各種語言理論相互補(bǔ)充才能推動(dòng)對語言全面、深入的研究。

四、結(jié)語

文章基本上概括了“怎么”的所有疑問用法，總結(jié)了相關(guān)句法格式及其表達(dá)功能，分化了部分歧義格式，并嘗試著從認(rèn)知語言學(xué)的角度解釋各句法格式背后的深層語言機(jī)制，一方面可看作是對其他學(xué)者關(guān)于“怎么”的某方面用法所作出的系統(tǒng)而全面的搜集整理，可為對外漢語教學(xué)工作提供參考借鑒，也可為漢語本體相關(guān)研究提供資料參考，另一方面可看作是對各學(xué)者沒有提及的用法進(jìn)行的補(bǔ)充說明，并試圖解釋句法格式背后的語言機(jī)制，此為本文的重點(diǎn)所在。

當(dāng)然，在文章的寫作過程中，也有很多尚未解決的問題。如:“怎么+VP”格式可以表方式，也可以表原因，兩種功能對動(dòng)詞的語義和用法有沒有選擇性?可否從動(dòng)詞的角度分化歧義?屬于“中間灰色地帶”的句子有什么特征?其背后是否有深層的語言機(jī)制?

注釋:

①本文例句大部分都標(biāo)明了出處，沒有標(biāo)明出處的為本文作者造的句子，但都經(jīng)過了仔細(xì)推敲。

②大多數(shù)在沒有語境的情況下是有歧義的，后文我們將詳細(xì)討論。

③本文的補(bǔ)語類型采用黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》中的類別，即:趨向補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、時(shí)量補(bǔ)語、時(shí)地補(bǔ)語、程度補(bǔ)語。下文同。

④括號里的詞是“加試詞”，也就是說，這幾種補(bǔ)語之間存在著交叉結(jié)構(gòu)，加上“加試詞”以后，就為某種固定的補(bǔ)語了，從而區(qū)別于其他補(bǔ)語結(jié)構(gòu)。下文同。

⑤因?yàn)椤笆恰摹睆?qiáng)調(diào)的動(dòng)作已在過去發(fā)生或完成，并且這一事實(shí)已成為交際雙方的已知信息，因此，“怎么”疑問句中不表動(dòng)作已在過去發(fā)生或完成的句子不能被“是……的”焦點(diǎn)化。如“怎么”后加可能補(bǔ)語的句子。

⑥本文采用的是認(rèn)可度較高、劃分標(biāo)準(zhǔn)較明確的13個(gè)能愿動(dòng)詞:要、愿意、樂意、肯、敢、可能、可以、會(huì)、能、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、該。見彭利貞:《現(xiàn)代漢語情態(tài)研究》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2007年，第103－104頁。下文同。

⑦本文的動(dòng)詞類型采用黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》中的類別，即動(dòng)作動(dòng)詞，心理活動(dòng)動(dòng)詞，存在、變化、消失動(dòng)詞，判斷動(dòng)詞，能愿動(dòng)詞，趨向動(dòng)詞，形式動(dòng)詞。下文同。

⑧“了”可放在動(dòng)詞后，也可放在整個(gè)述賓短語后，而“過”一般放在動(dòng)詞后。

⑨轉(zhuǎn)引自吳為善:《認(rèn)知語言學(xué)與漢語研究》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年，第215頁。

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