何貴林

（池州學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系 ，安徽 池州247000）

高校學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體，是黨發(fā)展壯大的重要后備力量，更是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。新形勢下研究學(xué)生黨員成才路徑，幫助和引導(dǎo)學(xué)生黨員成才，保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用，是高校黨組織貫徹立德樹人的宗旨所在，也是教育工作者的基本任務(wù)。

1 學(xué)生黨員先進(jìn)性的綜合表現(xiàn)

高校學(xué)生黨員隊(duì)伍經(jīng)過多年的發(fā)展，無論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都取得了明顯的提升，根據(jù)資料顯示，到目前為止，全國學(xué)生黨員數(shù)量由2008年的201.4萬名增加到2012年的290.5萬名，年均增加22萬，學(xué)生黨員的整體素質(zhì)也在不斷提升，黨員先進(jìn)性意識不斷增強(qiáng)，其先進(jìn)性主要表現(xiàn)為：

1.1 擁有遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的理想信念

學(xué)生黨員有著系統(tǒng)的思想理論學(xué)習(xí)過程，他們熟悉黨的基本理論和知識體系，熟知黨的歷史，在重大政治問題和大是大非面前立場堅(jiān)定，價(jià)值觀、世界觀和人生觀更加成熟。學(xué)生黨員樹立了走中國特色社會(huì)主義道路和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，最能做到把理想信念與自身的學(xué)習(xí)、工作結(jié)合起來，與黨和國家的事業(yè)結(jié)合起來，有著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的人生目標(biāo)。

1.2 具備優(yōu)良的道德品質(zhì)素質(zhì)

道德品質(zhì)是調(diào)節(jié)個(gè)人的行為、處理個(gè)人與他人和社會(huì)的關(guān)系所在，是學(xué)生成長為一個(gè)合格公民最重要的條件，是做人的根本。學(xué)生黨員在成長過程中，更加注重對個(gè)人的品德素養(yǎng)、思想情操、個(gè)人品行、文明行為以及愛心責(zé)任心的培養(yǎng)，更加注重以公民基本道德規(guī)范和文明素養(yǎng)來約束自己。他們在學(xué)習(xí)、工作和生活中能主動(dòng)宣揚(yáng)公德，做到力行實(shí)踐，常以個(gè)人的行動(dòng)去影響身邊更多的人。他們帶頭弘揚(yáng)正氣，樂于助人，積極奉獻(xiàn)，在社會(huì)各個(gè)方面發(fā)揮模范作用，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

1.3 具有較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)

學(xué)習(xí)能力是學(xué)生黨員體現(xiàn)先進(jìn)性要求中的最根本能力，學(xué)習(xí)上如不能起到帶頭作用，就無法體現(xiàn)先進(jìn)性所在，所以，絕大多數(shù)學(xué)生黨員都把學(xué)習(xí)放在核心位置，不僅學(xué)好專業(yè)知識，更通過學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識，用知識武裝頭腦，提高理論水平和知識素養(yǎng)。此外，學(xué)生黨員還注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)排名處于班級前列，他們不斷提高自己的組織能力、分析判斷能力、交際能力以及思維創(chuàng)新能力，熱心服務(wù)老師和同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，關(guān)心集體，密切聯(lián)系學(xué)生群眾，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)黨員先進(jìn)性所在。

1.4 具有高度的組織紀(jì)律性

紀(jì)律和理想一樣，是黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，沒有紀(jì)律，先進(jìn)性就無法體現(xiàn)。學(xué)生黨員在教育培養(yǎng)過程中，受到了各種自律和他律的約束，從入黨積極分子開始就要求他們在學(xué)習(xí)、生活和工作中要模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守黨紀(jì)國法，遵守一切行為規(guī)范和社會(huì)公約。因此，學(xué)生黨員都有高度的組織紀(jì)律性，他們在工作紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律上能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，自覺參加各項(xiàng)活動(dòng)，自覺履行各項(xiàng)義務(wù)，自覺參加黨的組織生活。他們不僅自己有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，還能教育引導(dǎo)身邊的人，發(fā)揮黨員先進(jìn)性的標(biāo)桿作用。

2 學(xué)生黨員的成才目標(biāo)

基于學(xué)生黨員先進(jìn)性所在，應(yīng)按照“堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛和服務(wù)學(xué)生黨員，促進(jìn)學(xué)生黨員健康成長成才，保障黨的事業(yè)和中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人”這一原則，科學(xué)分析學(xué)生黨員的成長目標(biāo)。

2.1 影響學(xué)生黨員成才的內(nèi)外因素

2.1.1 學(xué)生黨員的自我認(rèn)知 學(xué)生黨員對自我的認(rèn)知與評價(jià)比較合理，但少數(shù)乃至部分學(xué)生黨員對自我認(rèn)知不足。根據(jù)筆者的工作經(jīng)歷及研究發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是對個(gè)體特質(zhì)認(rèn)知不夠。主要是對自身能力、興趣、性格及愛好缺乏清醒客觀的認(rèn)識，一方面表現(xiàn)為對自身某一方面的優(yōu)勢做擴(kuò)大化認(rèn)識，過高地估計(jì)自己，驕傲自大、盲目樂觀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作以及與周圍的人和事關(guān)系緊張失調(diào)，甚至產(chǎn)生某種失誤沖突。另一方面是對自身某一方面的劣勢做縮小化認(rèn)識，否認(rèn)自身的不足，不樂意接受批評，容不得別人批評和指出不足，不能實(shí)事求是地評價(jià)自己；二是入黨動(dòng)機(jī)認(rèn)知不足。由于個(gè)體認(rèn)知不足，無法進(jìn)行積極的自我提升和完善，導(dǎo)致自我監(jiān)控不力。一方面表現(xiàn)為個(gè)別同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)不純，認(rèn)為入黨是個(gè)人榮譽(yù)，能夠撈取政治資本和斂財(cái)，便于就業(yè)和各類考試等，存在功利主義。另一方面是少數(shù)學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)不一，尤其是入黨前表現(xiàn)優(yōu)秀，入黨后放松了對自己的要求，工作不積極帶頭，學(xué)習(xí)不努力鉆研，服務(wù)群眾思想喪失，黨員意識沒有，把自己認(rèn)同與一般學(xué)生群眾，甚至做出敗壞黨員形象的事，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民心中的地位，黨員先鋒模范作用無從體現(xiàn)。

2.1.2 基層組織及社會(huì)環(huán)境綜合因素 這些外在因素可以歸納為兩個(gè)方面：一是基層黨組織因素的影響。首先，少數(shù)黨組織在學(xué)生黨員發(fā)展過程中，只注重黨員數(shù)量的發(fā)展，忽視黨員質(zhì)量的提高，甚至放松黨員發(fā)展的基本要求，導(dǎo)致一些政治上、思想不夠成熟的學(xué)生進(jìn)入了黨組織，還有的是黨員發(fā)展程序不夠規(guī)范。其次，在學(xué)生黨員教育中，只注重入黨積極分子的教育，對預(yù)備黨員以及正式黨員的教育較少，關(guān)心的不夠，要求的不夠。這兩個(gè)方面都容易導(dǎo)致學(xué)生黨員自身產(chǎn)生不良傾向，放松對成才的追求。二是社會(huì)綜合因素的影響。學(xué)生黨員基本上都是處于準(zhǔn)社會(huì)人，他們渴望進(jìn)入社會(huì)又擔(dān)心抵御不了社會(huì)的誘惑。當(dāng)前我國處在一個(gè)高速發(fā)展的階段，社會(huì)上出現(xiàn)的一些不和諧現(xiàn)象，影響了他們對社會(huì)公平和正義的判斷，如貧富差距、就業(yè)壓力、貪污腐敗等，學(xué)生黨員還認(rèn)知模糊，不能深刻把握其本質(zhì)，而“一切向錢看”的思潮降低了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，導(dǎo)致一些學(xué)生黨員不可避免的改變了價(jià)值觀和人生奮斗目標(biāo)，對理想產(chǎn)生了懷疑。此外，學(xué)校的教育管理體制、家庭的教育理念等都對學(xué)生黨員的成才起到一定的影響。

2.2 確立科學(xué)的成才目標(biāo)

新時(shí)期對學(xué)生黨員成才提出了更高的要求，學(xué)生黨員在制定成才目標(biāo)時(shí)，要始終堅(jiān)持以德為先這一標(biāo)準(zhǔn)，做到立德成才。筆者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員相對于普通學(xué)生而言，基本確立了大學(xué)奮斗目標(biāo)，但其中有明確目標(biāo)并在畢業(yè)時(shí)能實(shí)現(xiàn)的只占調(diào)查黨員的20%，為此需做好以下三方面工作：

2.2.1 精心確立人生終極奮斗目標(biāo) 人生的終極奮斗目標(biāo)能為我們所做作的一切提供明確的方向，產(chǎn)生強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力，為我們的行動(dòng)提供保障和依據(jù)。學(xué)生黨員既是學(xué)生中的黨員，又是黨員群體的個(gè)體，要始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想作為自己人生的最終奮斗目標(biāo)。只有確立了這樣的終極目標(biāo)，才能樹立堅(jiān)定理想信念，不斷完善個(gè)人品質(zhì)，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力，自覺抵制各種不良傾向?qū)Τ刹诺那治g。這種目標(biāo)的確立需要學(xué)生黨員具備恒心、決心和毅力，必須和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方向相統(tǒng)一，和國家社會(huì)的目標(biāo)相一致才會(huì)獲得人生最大的成功。

2.2.2 因地制宜制定階段性成長目標(biāo) 學(xué)生黨員在制定階段性目標(biāo)時(shí)一般應(yīng)做好兩個(gè)結(jié)合：一是同大學(xué)學(xué)習(xí)過程相結(jié)合。從進(jìn)入大學(xué)開始一直到大學(xué)畢業(yè)的這四年期間，可按每年制定一個(gè)階段目標(biāo)，也可按學(xué)期制定目標(biāo)，內(nèi)容可圍繞學(xué)習(xí)考試、個(gè)性發(fā)展、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、技能考證以及考研出國就業(yè)等方面制定。二是同黨員發(fā)展過程相結(jié)合。高校黨員發(fā)展一般過程是大一遞交入黨申請書并被確定為積極分子、大二作為發(fā)展對象、大三成為預(yù)備黨員、大四轉(zhuǎn)為正式黨員這四個(gè)過程，每一個(gè)過程都是一次提升一次進(jìn)步，學(xué)生黨員按照每個(gè)過程的不同要求制定適合自己的目標(biāo)，比如溝通能力、社會(huì)活動(dòng)能力、表達(dá)能力、人際交往能力等方面的目標(biāo)。在入黨積極分子階段，可以在個(gè)人品行、志向、愛好、同學(xué)關(guān)系、優(yōu)缺點(diǎn)等方面確定適合自己的成才目標(biāo)；成為一名黨員后，就應(yīng)該按黨章的要求以及黨的各項(xiàng)文件要求制定適合自己成長目標(biāo)，如創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)就是黨員階段性應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

2.2.3 根據(jù)需要完善成才目標(biāo) 確定目標(biāo)能使我們集中精力，凝聚意志，并清楚地知道要怎樣做才可獲得自己追求的成果。不同的學(xué)生黨員個(gè)體、能力是有差異的，同一個(gè)學(xué)生黨員在不同的時(shí)期、地點(diǎn)表現(xiàn)也不一樣，因此，制定目標(biāo)要因人而異。如在制定諸如政治家、企業(yè)家、科研專門人才、社會(huì)工作者等不同目標(biāo)時(shí)就要考慮個(gè)體特質(zhì)、所處環(huán)境等因素。現(xiàn)階段國家實(shí)施西部計(jì)劃、基層計(jì)劃、大學(xué)生村官等政策，作為一名學(xué)生黨員應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要對自己成才目標(biāo)作調(diào)整，努力將自己的理想、興趣、愛好、特長以及能力等與之相適應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才目標(biāo)。

3 培養(yǎng)學(xué)生黨員成才的路徑思考

學(xué)生黨員應(yīng)成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主要營造者和發(fā)揚(yáng)者，成為社會(huì)需要的高層次人才，在成才方面做出表率。因此，學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)成才路徑不同于一般學(xué)生群體，必須突出先進(jìn)性一面，筆者認(rèn)為應(yīng)從“一主三輔”四個(gè)方面進(jìn)行探究。

3.1 構(gòu)建黨員先進(jìn)性要求下的自覺發(fā)展成才主渠道

成才是黨員的內(nèi)在要求，自覺主動(dòng)是學(xué)生黨員成才重要內(nèi)因，與外因相比作用更直接，效果更明顯。學(xué)生黨員具有自我管理、自我教育和自我服務(wù)的主動(dòng)意識，在黨員先進(jìn)性要求下，主觀成才意愿較濃，成才的自覺性和自律性更高。他們一般能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考人生，自我完善，并在學(xué)習(xí)工作中不斷提高自己綜合素質(zhì)和能力，將自身的發(fā)展與社會(huì)需要、學(xué)校的發(fā)展緊緊地結(jié)合起來，在服務(wù)社會(huì)、學(xué)校和師生中實(shí)現(xiàn)自覺成才。因此，學(xué)生黨員在校學(xué)習(xí)期間，必須時(shí)刻謹(jǐn)記目標(biāo)和理想，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，自我加壓，爭當(dāng)優(yōu)秀，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3.2 發(fā)揮學(xué)生黨支部主陣地作用，積極培育黨員成才

作為高校黨組織中的基層組織——學(xué)生黨支部，是學(xué)生黨員的“搖籃”，發(fā)揮學(xué)生黨員成才道路上的主陣地作用。一是以完善支部制度，強(qiáng)化支部活動(dòng)為契機(jī)，開展學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作。通過精心培育，讓他們懂得團(tuán)隊(duì)精神、組織紀(jì)律、責(zé)任意識、大局意識，同時(shí)利用支部舉辦的“三會(huì)一課”、黨課、會(huì)議等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生黨員理論教育和成才教育，促使他們克服驕傲自滿、不思進(jìn)取的弊端，養(yǎng)成勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)，鍛造尊重他人、見賢思齊、虛懷若谷的品質(zhì)；二是組織黨員參與支部活動(dòng)，促進(jìn)能力提升。通過安排工作崗位、“降大任”、施加壓力等手段，讓其在不同崗位或重要崗位接受考驗(yàn)和鍛煉，錘煉品質(zhì)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，脫穎而出，在廣大學(xué)生心目中樹立黨員成才形象，同時(shí)，還有利于相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成良好的合作和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)了先進(jìn)性要求下的共同成才。

3.3 實(shí)施導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶，精心指導(dǎo)黨員成才

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成包括入黨聯(lián)系人、介紹人、黨員輔導(dǎo)員、黨員教師以及黨支部書記、院系黨總支書記、團(tuán)委書記以及黨員所在班級的授課教師等，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)是對所負(fù)責(zé)的對象實(shí)施多對一的指導(dǎo)幫扶，指導(dǎo)幫扶的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、思想教育、生活輔導(dǎo)、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、困難資助、感情處理和家庭聯(lián)系等方面內(nèi)容。入黨積極分子確立之際，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)就指導(dǎo)他們制定具體的成才計(jì)劃，并利用電話、QQ、信函或約談等方式與對應(yīng)的學(xué)生黨員進(jìn)行定期和不定期聯(lián)系，幫助他們分析所遇到的困難和問題，引導(dǎo)并教會(huì)他們學(xué)會(huì)解決處理問題。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶最大的優(yōu)點(diǎn)在于克服了個(gè)人指導(dǎo)的不足，提高了指導(dǎo)學(xué)生黨員成才的針對性和實(shí)效性，優(yōu)化了全員育人觀念；另一方面對學(xué)生黨員的成才目標(biāo)起到了監(jiān)督、考核和評價(jià)作用，糾正學(xué)生黨員成才道路上的偏差，幫助分析確立的目標(biāo)，查找不足，理清新任務(wù)，做到了全過程教育；第三有助于同家庭、社會(huì)建立聯(lián)系和溝通渠道，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

3.4 開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)鍛煉黨員成才

在校學(xué)習(xí)期間，鼓勵(lì)和支持學(xué)生黨員廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步磨練他們的成才意識，檢驗(yàn)他們的真實(shí)本領(lǐng)。學(xué)生黨員應(yīng)積極主動(dòng)參與學(xué)校、院系、班級等組織的諸如文體、志愿服務(wù)、主題黨日、科技競賽等活動(dòng)，積極投身到學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)中來，主動(dòng)接受任務(wù)，提升綜合能力。另外，要深入基層、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)和街道參加各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步了解社會(huì)，通過活動(dòng)增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)校黨組織要搭建活動(dòng)平臺，創(chuàng)造條件為他們提供必要的資源和鍛煉的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員“接受鍛煉、增長才干、服務(wù)國家”的成才目的。

[1]宋廣益.新時(shí)期高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長效性機(jī)制建設(shè)研究[D].齊齊哈爾：齊齊哈爾大學(xué)，2012.

[2]周廷建，袁曦.論新時(shí)期高校學(xué)生黨員成才意識的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑與方法[J].學(xué)理論，2011（30）：126-128.

[3]唐元松.高校實(shí)施學(xué)生黨員目標(biāo)管理探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（8）：21-22.